23 王二小（第一课时）

1、 23 王二小（第一课时）专题：如何引导低段学生在游戏中快乐识字 教学目标1 认识“王、助、哨”等14个生字。2 会写“王”“从”两个生字。3. 初读课文，感知课文内容。教学重难点如可引导学生在游戏中快乐识字。课前准备1本课课件。3动画版课文朗读。教学过程：1、 创设情景，导入新课小朋友，老师为大家带来了一位大家非常熟悉的动画人物哪吒。你们喜欢他吗？哪吒也是老师非常喜欢的动画人物，他聪明可爱，勇敢顽强，为帮助姬发建立新的国家而不断斩妖除魔，是个当之无愧的小英雄。而在我们的抗日战争年代也有许许多多的小英雄，为了我们今天的辛福生活而不断努力，甚至献出了生命。今天我们就一起来认识他们中的一位，他就是

2、-王二小。（根据回答，板书课题：23王二小，学生书空课题。）你们想不想当小英雄啊？这节课让我们一起来争当小英雄吧。2、 初读课文，学习生字词。（第一关：争当识字小英雄）（1） 初读课文 1.初读课文，读通语句，画出生字生词，多读几遍。 2.标出文中自然段的序号。 3.课件展示课文，用红色字体标识生字，画出词语，与学生对照，引出生字词。（2） 学习生字词1.课件展示本课词语（课件出示带有拼音的词语）：常常，帮助，放哨，敌人， 扫荡，顺从，突然，枪声，杀害，英雄，冲下来，全部。2. 请小老师带拼音领读课件上的生字。3. 齐读课件上的词语。(掌握重点拼音，学生自己说，教师总结。注意指导：“员、英。是

3、整体认读音节；“响、雄”是三拼音节：又是后鼻音；“助”的声母是zh，不是z。)4.去拼音开双列火车读词语，去拼音开单列火车读词语。5.展示生字“王，荡，枪，英，雄，冲，顺，哨，助，杀，害，敌，突，部”，6.同桌互相读生字，然后先自学生字，想想识字方法。7.全班交流识字方法。 （1）加一加：王，荡，枪，英，冲，顺，哨，助，害，敌，突。 （2）换一换：雄-难，顺-题8.点名学生读生字，并给生字组词，利用学生的词语，引导学生用词语说句话。（三）游戏中巩固生字 游戏方式：勇闯迷宫，射击比赛，挑战摩天轮。目的是通过游戏巩固本课的生字。1. 游戏勇闯迷宫，课件展示词语：放哨，扫荡，冲下来，全部，杀害，英雄

4、，敌人，枪声，帮助。利用齐读的方式，鼓励学生团结协作，团结就是力量。2. 游戏射击比赛，课件展示生字：王，荡，进，害，哨，敌，突，枪，冲，助，纸，枪。利用开火车的方式，鼓励学生努力学习，增强自身能力。3.游戏挑战摩天轮，课件展示字词，句子。利用个别读的方式，让词语回归到课文。 （1)放哨，王二小帮助八路军放哨。 （2）顺从，王二小装着顺从的样子走在前面。理解“顺从”一词的含义。 （3）扫荡，有一天，敌人来扫荡。理解“扫荡”的含义，明白“敌人”是谁，适当激发学生的情感，为下节课做准备。 （4）突然，突然四面八方响起了枪声。 （5）杀害，敌人杀害了小英雄王二小。 (6)全部，八路军消灭了全部敌人。

5、3 指导写字。（争当书写小英雄）1. 展示这节课要学习的生字：“王，从”。2. 学生读生字并给生字扩词。3. 学生观察生字特点并交流。（“王”字要写的横平竖直，注意压线笔。“从”字注意左边的“人”字的变化，注意撇捺要写的舒展。）4. 教师范写生字。5. 学生描红，练习书写。6. 展示评议学生书写，再进一步练写。4 再读课文，感知课文内容。（争当阅读小英雄）1. 看图描述图画内容。（课件展示课文中插图，让学生看图片描述图片内容，图文结合，让学生形象直观的感知课文。）2. 学生分自然段朗读课文，注意生字读音。（先请5为女生读课文，再请5为男生读课文。)3.播放课文动画，学生听读课文，思考王二小是在一个怎样的孩子？4.讨论：王二小是一个怎样的孩子。（学生说出王二小聪明，勇敢即可。）5 课堂小结 现在你们谁认为自己闯过了层层关卡能够真正成为英雄了？这节课老师和各位同学一起闯过了层层关卡，我们认识了本课的生字，学写了两个课后生字，还知道了王二小是一个聪敏勇敢的孩子。老师也发现大