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文档简介

1、第二节 熔化和凝固课型：探究课 主备人：周国华 审核：物理备课组教学目标 1知道熔化和凝固的概念；知道熔点和凝固点的概念。2知道晶体和非晶体的区别。3通过本节的学习，了解常见的晶体和非晶体及它们的熔点和凝固点。4初步培养学生设计实验方案能力，实验操作能力、观察能力、分析归纳能力及学习物理方法。5培养学生的探究精神，创新意识，树立正确的学习目的，形成科学态度。教学器材海波、蜂蜡、温度计、试管、烧杯、酒精灯、铁架台等。课前预习1_称为物态变化。2温度表示_。3温度计是利用_的原理制成的。4_称为熔化；_称为凝固。5_称为晶体；常见晶体有_。_称为非晶体；常见非晶体有_。6晶体和非晶体的区别是_。教

2、学过程一、师生共同交流课前预习情况。二、合作交流，任务学习。任务一 ：熔化和凝固1学生思考问题：工厂里铸造金属零件的过程中，有没有物态变化？若有是怎样的？2学生阅读P15页第一、二段，并小结。_称为熔化；_称为凝固。3提出问题：熔化在什么条件下发生？熔化的过程有什么特点？不同物质的熔化过程是否相同?学生猜想：_4实验探究：教师介绍实验装置；学生阅读实验要求；师生共同操作实验；学生将测得的温度及现象记录在图1-2的表中；学生将所记录的各组数据分别用点标在图1-12的坐标上，然后再将这些点用平滑曲线连接起来。 5分析图像：海波经过缓慢加热，温度逐渐_,当温度达到_时，海波开始熔化。在熔化过程中，虽

3、然继续加热，但海波的温度_,直到_后，温度才继续上升。蜂蜡的熔化过程则不同。由图像可看出，随着不断加热，蜂蜡的温度_,在此过程中，蜂蜡_,最后熔化为液体。任务二： 晶体与非晶体1阅读P17页第一、二段。2归纳：有些固体在熔化过程中虽然吸热，但_保持不变，这个_称为它们的_。相反，固体在凝固过程中放热，但_也保持不变，这个_称为_。3_的固体称为晶体； _的固体称为非晶体。4晶体和非晶体的区别是：_。5常见的晶体有：_； 常见的非晶体有：_。任务三 ：知识与应用1阅读P17页的物质的熔点表。2记忆：萘的熔点是_；冰的熔点是_；海波的熔点是_。3交流讨论：能否用铝制的容器熔化铜或锡？在南极考察站能

4、用水银温度计测气温吗？三、强化训练，巩固提高。1温室气体的增加（主要是二氧化碳）导致温度普遍上升，即全球变暖。因为气候变暖，南北极地的冰便会_，从而导致海水量增大，引起海平面 ，许多沿海地区将逐渐淹没在水中。2往烧杯里放入一些冰块，用酒精灯加热。如图1所示。冰发生的物态变化是（）A熔化 B凝华 C汽化 D凝固3下列物态变化属于熔化的是（ ）A空气中的水蒸气变成雾B加在饮料中的冰块化为水C刚从冰箱里拿出的冰棍周围冒出“白气”D放在衣柜里的樟脑球会越来越小4在标准大气压下酒精、煤油、水银的熔点分别是117、30、38，南极的最低气温可达89.2，要测量南极气温，应选用（ ） A酒精温度计 B酒精温度计和水银温度计都可以C水银温度计 D煤油温度计和水银温度计都可以5晓丽用100g固体探究“熔化规律”，根据实验数据做出如图

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