人教版初一语文上册智子疑邻

1、智子疑邻教学设计教学目标：1、知识与能力目标：了解寓言这种文体；积累重点文言词语。2、过程与方法目标：翻译课文，掌握翻译方法；通过分析故事情节归纳寓意，培养发散思维能力。3、情感态度与价值观目标：把寓言与生活结合，树立正确的价值观，积累生活智慧。教学重点：反复朗读，掌握翻译方法。教学难点：多角度归纳寓意。教学方法：诵读法。通过多种方式的朗读来感知故事情节 , 理解关键词语 . 对内容的理解，先疏通文意再复述故事的方式。（用看图说话的形式展示。）自主探究法。主要采用自主、小组合作、探究的学习方式讨论法。在学生讨论交流过程中，教师可在疑难处给与指导和点拨。寓意的认识、理解应深刻，可多角度概括寓意课

2、时安排：一课时教学流程：一、导入新课寓言是一个魔袋，袋子很小，却能够从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。寓言真的有这么神奇吗？今天让我们走进智子疑邻，再一次的体会寓言的奇妙。二、出示学习目标三、预习反馈（一）文体介绍寓言：寓言是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝喻、讽刺的文学作品。特点 : 篇幅大多简短；主人公可为人，也可为拟人化的生物或非生物；使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性；常运用夸张和拟人等表现手法。寓言通常是把深刻

3、的道理寄予简单的故事中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，语言简洁干练。（二）作者简介韩非（约前 280前 233），战国末期韩国人，著名思想家。他出身贵族，屡次上书韩王进谏，改革政治，实行富国强兵的政策，都未被采纳。后来，他得到秦始皇的赏识，在秦国任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言所陷，下狱后被迫自杀，死时才 47 岁。他著有韩非子一书，共 20 卷， 55 篇。笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明事理，富有说服力。其中许多寓言故事流传于世，智子疑邻就是其中的一篇。（三）字词梳理1、我来读音天雨墙坏（）其邻人之父 亦云（）2、我来释词智子疑邻（）天雨墙坏（）其邻人之父 （）亦云（）暮（）而果

4、（）大亡 （）其财其家甚智 其子（）3、我来讲这则寓言讲了一个什么故事？四、诵读课文，疏通文意1、学生自由读课文2、学生单独展示朗读3、全班齐读五、合作研讨（一）翻译课文宋有富人，天雨墙坏宋国有个富人，因为下大雨，墙被毁坏了 不筑必将有盗如果不修补它，一定有盗贼进来暮而果大亡其财晚上果然丢失了大量财物其家甚智其子，而疑邻人之父这家人认为儿子非常聪明，却怀疑是隔壁老人偷的（二）感知文意1、富人为何被盗？（自主回答）天雨墙坏。2. 富人为何“甚智其子，而疑邻人之父”？富人与儿子的关系亲近，相信儿子不是盗贼，那么邻居必定是盗贼了，因为邻居提出了一个与儿子一样的建议。3. 这则寓言告诉我们什么道理？（

5、小组合作讨论回答）积极方面：听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。消极方面：要注意自己与听话者的关系，如果关系疏远，即便说的意见正确，效果也不见得好。六、拓展延伸假设你是邻人之父，知道自己成了怀疑对象，你会有怎样的反映呢？七、当堂检测（一）巩固学习当堂小测1、解释下列加点的词语（1）天雨墙坏（2）其邻人之父（3）暮（）而果（）亦云（）大亡（）其财2、请翻译下列各句（ 1）天雨墙坏（ 2）其邻人之父亦云（ 3）其家甚智其子，而疑邻人之父（二）类文阅读学以致用宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。出自韩非子五蠹【注】株：残留的树桩。触：撞到。耒（l i ）：犁耙，古代耕田用的农具。冀：希望。1、根据要求，完成下列两小题。(1) 解释下列句中划线词的意思。a 兔走触株（）b 因释其耒 (c 冀复得兔（）d 治当世之民（)）(2) 下列各句与例句中“之”用法相同的一项是例句：今欲以先王之政a入水求之b反归取之c物外之趣d置之