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文档简介

1、第2016八 年周10 月临夏县振华中学教案设计第5 课时15 日授课教师安玉课 题教学目标14、秋天1、有感情的朗读、背诵诗歌，感知内容，把握作者的感情。2、体会诗歌优美的意境，揣摩品味优美的语言。3、激发学生学习诗歌的兴趣，培养学生热爱自然、热爱生活的感情。教学重点有感情的朗读、 背诵诗歌。感知并理解诗歌内容。教学难点品味诗歌语言， 体会优美的意境，初步掌握欣赏现代诗歌的一些方法。教学设想教学用具多媒体课件、资源库资源教学方法情景导入、诵读、质疑、自主、合作、交流、点拨学法指导诵读、观察、欣赏、品味、思考、合作、交流板书设计农家丰收图栖息秋霜晨归渔图游戏天牧女思恋图梦寐情喜爱和赞美之教学过

2、程:一、创设情景导入新课（示课件）二、检查字词读音（示课件）三、品读诗歌整体感知1、范读诗歌。（示课件）2、自读诗歌。要求：读好诗的节奏、重音、语气、语速和语调，一定带有感情的去朗读。尽量的模仿刚才的范读。3、叫个别同学朗读，师生点评其效果。（示课件）四、赏析诗歌（一）、学习农家丰收图问题：1、诗中描绘了哪两个场景？2、通过描绘场景表现秋天的什么特点？3、本节那些词用的好？为什么？4、给这幅图起个名字。过程及方法：齐读第一节，师生共同讨论完成。（示课件）（二）学习霜晨归渔图问题：1.本节诗写秋天来到了什么地方？周围环境的特点如何？2.“轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上”表现了渔民怎样的心情？3、给这幅图起个名字。过程及方法：独立完成，看谁回答的准确到位。教师点拨。（示课件）（三）学习牧女思恋图问题：1、 这一节写了秋天里的什么景？什么人？2、“那满流着夏夜的香与热的笛孔 ”是什么意思？是谁在问“牛背上的笛声何处去了”？3、为什么说“秋天梦寐在牧羊女的眼里”？4、给这幅图起个名字。过程及方法：同桌合作完成，教师点拨。（示课件）（四）再读诗歌，体会意境六、小结（示课件）七、作业1、背诵课文，细细品味诗歌的意境。积累字词，搜集两句写秋

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