浅谈如何运用现代教育信息技术提高体育课堂有效教学

1、浅谈如何运用现代教育信息技术提高体育课堂有效教学黄浩瀚（广州市贸易职业高级中学体育科 广州市中山六路瑞兴新街7号 510180）摘要：把信息技术广泛应用于教育领域，推进信息技术在课程改革和教育教学改革的进一步深化，更好地把信息技术应用于各学科教学，应用于绩效评价、学习成绩评价，并让其推广是一项十分有意义的研究。本文围绕着信息技术在体育与健康教学中的应用进行研究，根据教学实际需要，科学合理地利用各种教学媒体，运用信息技术，进行整合，实施有效教学，以贯彻落实“健康第一”的指导思想，帮助学生掌握科学的锻炼方法，掌握运动技能和有效的学习方法.关键词：课堂教学 信息技术 体育教学 运用当今社会高速发展，

2、教育体制改革的不断深化，信息技术要服务于课程、融入课堂教学成为一种必然，在体育教学中如何根据实际需要，科学合理地运用各种信息技术、教学媒体，为体育教学服务，贯彻落实“健康第一”的指导思想，“以学生发展为本”，培养学生的健康意识和体魄，提高学习绩效，成为我们体育教师一个共同的课题。一、运用现代信息技术进行教学设计，提高课堂学习绩效。学生能否快乐地参与到体育活动中来，很大程度取决于教师对学生参与活动的设计，教师运用信息巧妙地设计使学生在参与体育活动中充分获得快乐，也获得参与的满足感，使文化课和专业课的压力在体育活动中得到释放，从而潜移默化地将体育运动内化成自觉行动。（一）运用信息技术，创设学习情境

3、，激发学生学习兴趣。信息技术与体育课程整合是体育教学实施有效教学一个重要途径，它是在课程教学过程中把信息技术、资源、方法、教师资源和课程内容有机结合,共同完成教学目标的一种新型教学实施过程。体育与健康课程关注的核心是“健康第一”，促进学生全面发展的，充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，确保每一个学生受益。既注重发挥教学活动中教师主导作用，又特别强调学生学习主体地位的体现，重视师生的互动性，真正体现“以学生发展为本”的理念，实现学生创新意识和实践能力的培养。利用信息技术教学，可以有的放矢，大胆创新，由于集文字、声

4、音、图片、视频等于一体的多媒体技术，具有形式新颖、形象生动、资源丰富、情景交融等特点，这不仅活跃了课堂气氛，激发了学生学习兴趣，而且大大调动了学生主动参与的积极性。在教学中，当学生看到完美的技术动作时，很大程度上激起他们学习的热情，能收到事半功倍的效果。另外，还可以通过各种媒体进行直观教学,如体育频道、VCD影碟、体育电子游戏等内容，对培养学生体育兴趣和爱好，提高运动能力，潜移默化地养成终身体育思想。（二）运用信息技术帮助学生实现合作学习，促进合作与交往目标达成。群体协作式教学就是要借助于信息技术，实现师生互动、生生互动，强调师生之间、同学之间的合作、交流、结对共享等团体活动。在信息技术、网络

5、和各种现代通讯工具的支持下，体育学习者可突破时空的限制，进行协作性体育学习活动。群体协作学习有组内协作与组间协作，学习者根据自己的需要、兴趣与爱好结合成不同的协作小组，进而展开学习。如开展题为广州亚运，我为您自豪这样的知识含量较高的教学设计时，就要以资源、网络平台为中心、以学生为主体，整个教学对资源是开放的，充分利用网络技术提供资源环境来突破以书本知识为主要来源的限制，用各种相关资源来丰富课堂教学，丰富教学知识量。引导学生自主确立学习内容，充分运用网络平台，采用小组合作学习、个人独立学习、个人学习与全班集体讨论相结合等多种自主学习形式，使学生在学习奥运知识时了解更多相关知识，使学生在占有丰富资

6、源的基础上，获得亲身参与研究探索的体验，培养学生发现问题和解决问题的能力、培养收集分析和利用信息的能力、学会分享与合作，培养科学态度和科学道德素养，培养学生对社会的责任感和使命感，使学生在参与体育活动中获得快乐，也获得参与的满足感。（三）运用信息技术帮助学生开展自主、体验式学习，切实提高学习效果。体育教学的最终目标就是帮助学生在练习体验中，提高运动技能，促进身心健康发展，在这个过程中，要求教师首先承认学生是学习的一个主动的“主体”，在教学的实施上，根据教学目标确定内容，收集相关的信息，并加以处理，将相关的内容和信息制成“幻灯片”、“动画”或由教师运用多媒体技术制作的课件。在授课时演示给学生看，

7、学生在感官的刺激下，能自主地根据教学目标进行学习体验，自主的学习活动中去学习掌握运动知识和技能，在独立练习的基础上开展小组协作学习，共亨集体学练成果，切实提高学习效果。如：在实施篮球“运球低手上篮”教学中，技术动作：持球两步半、腾空动作、手指挑球是教学的重难点。教师示范的示范动作，无法“定格”，一瞬间起跳、腾空、落地就完成了。对学生来说，教师的示范在脑中只能留下一些模糊印象，不利于学生进行观察思考。针对这一问题，在“运球上篮”的教学中可以将运球、持球、腾空、手指挑球四个动作过程，分别用flash动画形式进行演示，配以一些生动、搞怪背景音乐，采用慢动作演示、停止画面、重放等教学手段，结合讲解、示

8、范表现出来，从而吸引学生注意力，帮助学生看清楚动作的技术细节，突出了对重点和难点的掌握，突破了单调的教师讲解，示范，的把动作生动再现，提高教学效果，缩短教学过程。另外我们可以指导学生观看一些重要的体育比赛，引导学生学会体育欣赏，感受众多体育爱好者他们的欣喜若狂，彻夜不眠，感受参与到比赛之中所得到的乐趣。如果体育教师能使学生在多年的体育学习中找到自己喜爱的运动项目，不管现在学生有没有意识到体育对个人成长的真正意义，在潜移默化中体育锻炼会成为学生的自觉行为。那么，体育课的教学设计就应该让体育课成为学生们渴望参与其中的舞台，从中得到乐趣，多增设一些体育比赛氛围，让学生充分展示自我。这样，学生们亲身感

9、受到运动带来的乐趣和满足，更加积极地参与到体育活动中，逐渐把运动兴趣内化为自觉自愿的运动习惯。二、充分利用现代信息教育技术，培养学生自我锻炼能力学生仅仅在课堂上进行体验练习还是不够，要贯彻落实“健康第一”的指导思想，还要注意培养学生日常的自我锻炼能力养成终身体育锻炼的习惯，自我锻炼能力与常规教学需要有机地结合在一起。因此教师在课堂教学中，除了技术教学外，更重要的是培养学生的认知能力、学习能力，使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用，了解相关的体育知识。我们可以组织学生观看各种比赛录像，充分激励学生的学习动机，发挥学生的主观能动性，调动学生的运动兴趣，促进学生锻炼的积极性、自觉性。同时，在参与体育活

10、动的过程中让学生自己通过各种渠道收集资料，在集体、老师的协助下寻求适合自己的运动方法、运动处方，从而促使学生能在独立锻炼过程中，对练习的次数、运动时间、运动强度、动作的自我纠正有较好的自我调控能力，主动积极的锻炼，从而刺激学生让自我锻炼成为自主活动，对学生以后的终身体育打下良好基础，使学生终生受益。三、利用现代信息教育技术，促使教学方法的多元化在体育教学中，传统的体育教学方法有很多。如：发现法、范例教学法、问题教学法、情境教学法、自主学习教学法等。但随着现代信息技术逐渐渗透到各学科里，多媒体也引进到体育教学的课堂，体育方法的改革也随着教学教育现代发展而紧跟时代不断推陈出新，它的科技含金量不断增

11、加。教师在一节课中交替使用讲解示范，可以利用制作好的课件切到多媒体平台进行讲评，有条件的甚至可以用录像的方法把学生练习的动作录下来进行讲评。多媒体信息技术与体育教学科学合理的整合，使课堂教学呈现出多样性，用光、声、音像等多种手段结合教师的言传身教可以切实的提高教学的效果。丰富的多媒体教学手段，教学方式的多元化是教师培养、激发学生参加体育锻炼的有效方法，是帮助学生化被动锻炼变为主动锻炼，实现高效学习的重要途径。现代信息技术的合理运用能在体育教学中起明显的促进作用，对培养学生终身体育的意识、习惯和能力起很好地辅助作用，信息技术在中小学体育教育中的应用已成必然趋势，我们要转变观念，充分重视现代教育技术的应用，加强体育课堂教学与现代信息技术整合等方面的研究，根据教学实际需要科学合理地利用教学媒体