陕西省吴起高级中学高中语文必修一学案理解性背诵默写练习2

1、吴起高级中学高一语文“三案合一”导学案（学生版）编号：42-43编写人: 审核人： 执教人： 执教日期： 班级 姓名 一、（1）、下列各句中划线词语的解释，不正确的一项是（ ）A、是寡人之过也。 是：这B、既东封郑，又欲肆其西封 封：土地，这里用作动词C、朝济而夕设版焉 济：渡河D、微夫人之力不及此 微：没有（2）、下列各句中“其”的用法不同于其它三项的是（ ）A、君知其难也 B、吾其还也C、又欲肆其西封 D、以其无礼于晋（3）、下面“之”的用法归类正确的一项是（ ）邻之厚，君之薄也 夫晋，何厌之有项伯乃夜驰之沛公军 行李之往来，共其乏困阙秦以利晋，唯君图之 使杞子、逢孙、杨孙戍之A、/ B、

2、/C、/ D、/（4）、把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。失其所与，不知；以乱易整，不武。二、（1）、对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（ ）A、顾计不知所出耳 顾：只是，不过B、秦之遇将军，可谓深矣。 深：刻毒C、今闻购将军之首 购：重金征求D、樊将军以穷困来归丹 穷困：生活贫穷（2）、下列划线词的意义和用法不同的一项是（ ）A、夜缒而出 伏尸而哭B、顾计不知所出耳 君之所知也 C、因人之力而敝之 不如因善遇之D、乃遂私见樊於期 项伯乃夜驰之沛公军（3）、下列各句中划线词的活用类型与例句相同的一项是（ ）例句：项伯杀人，臣活之A、太子迟之 B、

3、沛公旦日从百余骑来见项王C、吾得兄事之 D、越国以鄙远（4） 、把文中划线句子及课外选句翻译成现代汉语。然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？三、（1）、对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（ ）A、交戟之卫士欲止不内（内，通“纳”。接纳）B、瞋目视项王（睁开眼睛）C、项王按剑而跽曰（长跪）D、沛公之参乘樊哙者也（站在车右担任警卫的人）（2）、比较下列两组句子中加横线词语的意义，判断正确的一项是（ ）项王按剑而跽曰 而听细说，欲诛有功之人臣死且不避，卮酒安足辞 若属皆且为所虏A、与相同，与相同 B、与不同，与相同C、与相同，与不同 D、与不同，与

4、不同（3）、下列句中加横线词的用法与“常以身翼蔽沛公”中“翼”的用法相同的一项是 （ ）A、头发上指 B、此亡秦之续耳C、拔剑撞而破之 D、沛公今事有急（4） 、史记是我国第一部 ， 叙述了我国从传说中的黄帝开始，一直到汉武帝约三千年左右的历史，据作者 说，全书有 篇，表十篇，书八篇， 篇， 篇，共一百三十篇。鸿门宴就是节选自 。它被鲁迅评论为“ ”。新课标教材高中语文必修一理解性背诵默写练习沁园春长沙1、沁园春长沙点明了时间、地点和特定的环境的诗句：_。2、为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛的诗句：_。3、面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的诗句：_。4、旧地重游，引发对往昔生活

5、的回忆的诗句：_。5、“恰”字，统领的诗句：_。6、以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句：_。雨巷1、写雨巷特点的诗句：_。2、诗人反复地拿丁香来比喻姑娘的诗句：_。3、在“我”的长久的期待中，终于姗姗走来的诗句：_。4、描写姑娘向我走近时的诗句：_。5、描写姑娘飘过时的诗句：_。6、描写姑娘消失在雨的哀曲里神态的诗句：_。再别康桥1、实写康河美的诗句：_。2、移主为客，两相交融，突出了康河的明静和自由自在的状况诗句：_。3、用虚实结合、象征手法，说明梦境是美好的诗句：_。4、用“一船星辉”来比喻对往昔生活的回忆、留恋诗句：_。5、集中表现了离别的惆怅诗句： _。6、再别康桥时诗人的动作诗句：_。荆轲刺秦王1、荆轲在告别时所吟唱的诗句：_。2、荆轲在临别时宾客的表现：_。记念刘和珍君1、描写真正的革命者不管现实多么残酷，斗争多么艰苦，都决不回避，都要勇敢地面对它、正视它的句子：_。2、批判 “庸人”的句子：_。3、以铁的事