《古诗两首》教学设计

1、古诗两首教学设计【教材分析】两首古诗均为描绘山光水色的名篇，作者分别是唐代的李白和杜甫。望庐山瀑布描绘了庐山瀑布壮丽的景象。绝句为诗人在成都草堂所作，全诗通过对明媚春光的描绘，表达自己愉快的心情。 这首诗的观察顺序是由近到远，写得有动有静， 有声有色， 表达了作者喜悦的心情。【学情分析】这两首著名的唐诗，学生都会背诵。教学时，关键要指导学生反复朗读，以求读出韵味，读出感情，促使学生领悟诗的意境。【教学要求】、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。、学会本课生字：能解释诗句的意思，并能用自己的话说说望庐山瀑布这首诗描述的情景。、理解诗的内容，使学生受到大自然的教育和美的熏陶。【教学重难点】能解

2、释诗句的意思，并能用自己的话描述诗的情景。【教学时间】课时。【教学准备】小黑板、录像。第一课时课时目标、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。、理解望庐山瀑布的诗意。教学过程一、导入、我们学过许多李白的诗，今天， 我们再来学一首李白的诗。（板书： 望庐山瀑布） 齐读。、解题：庐山在什么地方？（江西省九江市）你见过瀑布吗？（出示挂图）学习生字：瀑。、小结：望庐山瀑布这首诗描绘的就是庐山瀑布的壮丽景色。二、精读望庐山瀑布、指名读古诗。、小组讨论，说说诗的意思，有什么问题可以提出来。、师生交流：（每句诗都先请学生来说，教师只做适当指导）日照香炉生紫烟：“香炉”是什么意思？“香炉” ，指庐山香炉峰。在庐

3、山西北，山峰尖圆， 烟云聚散犹如香炉，因此而得名。“生”是什么意思？“生”的原意是生成的意思，在这里是“升腾”的意思。这句诗是什么意思？让学生先说，教师再归纳总结：在阳光照耀下， 香炉峰顶弥漫着紫色的烟雾，像香炉里散发的烟一样不停地升腾。遥看瀑布挂前川：“遥”是什么意思？远。“川”是什么意思？川，水道、河流的意思，指瀑布下泻之后像一条河。“挂前川”是什么意思？挂前川，瀑布挂在山的前面。 “挂”字化动为静，形象地表现出了倾泻的瀑布在“遥看”中的状态。这句诗的意思是什么？ 望去，瀑布像一条大河垂挂在山前。 流直下三千尺：“ 流”是什么意思？ 泻的水流。“直下”是什么意思？“直下”是直泻而下的意思。

4、直下，既写出了山的高峻、陡峭，又突出了瀑布奔 而下， 不可 的气魄。“三千尺”是什么意思？“三千尺”是虚指，意在形容瀑布的高和 。 句 的意思是什么？很 的瀑布从陡峭的山崖上 快地直泻而下。疑是 河落九天：“疑”是什么意思？疑，可能是， 疑。“ 河”是什么意思？天河，晴朗的夜空里呈 出的由 多恒星 成的白色光 ，看上去像 白色的大河。“落”的意思是什么？落， 里指“从落下”；“落”字写出了瀑布 泻而下的磅礴气 。“九天”是什么意思？古代 天有九重， 里指天的最高 。 句 的意思是什么？使人 疑是 河从天上的最高 泻下来了。、 首 描 的是什么？你 人是站在什么地方 看 山瀑布的？、 朗 、背

5、。、品 体会作者情感：“遥看瀑布挂前川” 瀑布像是一条巨大的白 高挂在山川之 ， 能将 巨大的瀑布挂起来呢？只有大自然。在 句 里包含了作者 大自然神奇、 大的 。 品味 首 ，可以使我 会到大 人李白丰富的想象力，感受到 人 大自然的 。三、 （欣 多媒体 件）四、作 用你手中的画笔画一幅 山的瀑布 。第二 课时目标、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。、理解绝句的诗意。教学过程一、导入、板书课题，齐读：有谁知道这首诗是谁写的？你们知道他吗？、解题：这是作者对他居住的草堂附近明媚、秀丽景物的描写。二、精读绝句、教师范读。、这首古诗写了什么？、利用学习望庐山瀑布的方法来学习绝句这首诗。复习：我们是怎样学习 望庐山瀑布 的？读诗句找出不理解的字词借助字典或查找一些材料，把这些难于理解的字词弄懂串联、整理说出诗句的意思说出整首诗的意思。、小组学习，教师点拨：同学们还有什么不理解的地方吗？提出来师生共同研究解答。、诗中写了哪些景物？（黄鹂、翠柳、白鹭、青天、雪、船）、指导朗读：注意停顿，要读出诗的韵味来；注意轻重音，要读出感情。、学生练习朗读、背诵。三、总结四、作业你能用