语文人教版七年级下册19 观舞记

1、,观舞记,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,弥勒市新哨中学 陈金惠,1.感知文章的大意，通过自读，欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。 2.品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。 3.领悟艺术与生活的关系。,冰心: 原名谢婉莹，当代女作家，儿童文学家，诗人，福建长乐人。代表作有诗集 繁星 春水，散文集再寄小读者等。,浅层阅读,了解印度舞蹈,印度舞蹈具有强烈的宗教色彩。在演出时，台前都要放上一尊舞神湿婆天的雕像,两旁放高脚铜灯。,舞者衣裙华丽，姿态优美，戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人。,了解印度舞蹈,演员的手、眼、身、法、步严密配合，面部表情的喜怒哀乐瞬息万变。,了解印度舞蹈,观舞记是冰心写于五十年

2、代后期的一篇散文。当时中印关系正处于蜜月时期，两国的来往比较频繁，在国际问题上有着许多的共同的立场和观点，特别是1955年万隆会议的召开，更进一步促进了中印关系的发展。正是在这一背景下，冰心以一场异国风情表演印度舞蹈为题材，写下了这篇散文。,一、读一读,褶裙 颦 蹙 粲然 浑身解数 嗔视 铮铮 雏凤 尽态极妍 斗薮 发髻 本色当行 叱 咤风云,zh,pn c,cn,xi,chn,zhn,ch,yn,su,j,hn,ch zh,二、记一记,叱咤风云：,嗔 视：,粲 然：,本色当行：,尽态极妍：,颦 蹙：,形容威力极大。,生气地看。,笑容灿烂的样子。,做本行的事，成绩十分显著。,使仪态和丽质最充分

3、地显示出来。,皱着眉头，形容忧愁的样子。,1.文章主要写了什么内容？用最简洁的语言说一说。,本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，表现了印度舞蹈的美，也表现了中印两国人民的深厚情谊。,第一部分（110段）：从切身感受出发，歌颂印度卡拉玛姐妹舞技的高超。 第二部分（1118段）：通过对卡拉玛姐妹舞姿的描绘，具体表现她们高超的舞技。 第三部分（1922段）：揭示了印度文化是滋润印度舞蹈的食粮，表达对卡拉玛姐妹的感激和怀念之情。,2.理出文章的结构层次。,1.请同学们阅读第二部分，从中找出描写印度舞蹈特点的语句。并从第一部分中找出一个词语来概括。 2.作者是从哪些方面表

4、现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？ 3.卡拉玛姐妹因何能舞出如此美妙的舞蹈呢？,一、研读文本,深层阅读,1.请同学们阅读第二部分，从中找出描写印度舞蹈特点的语句。并从第一部分中找出一个词语来概括。,深深地低头合掌 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢离合悲欢。 忽而双眉颦蹙铮铮的弦响！ 莲花的花开瓣颤孔雀的高视阔步。 最精彩的是“蛇舞”肩的微颤。,飞 动 的 美,2.作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？,身体：秀丽的面庞，能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。 服饰：妥帖的梳妆，长眉、妙目、手指、腰肢、髻花、褶裙、细步从“轻云般慢移”到“旋风般疾转”。 神韵：卡拉玛姐妹以神采飞扬的舞姿

5、传神地表现“离合悲欢”。 心灵：忘怀了观众，也忘怀了自己。,（1）像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。 （2）这么多树枝在大地里面息息相通，吸收着大地母亲给予它的食粮的供养，而这大地就是印度的广大人民群众。,3.卡拉玛姐妹因何能舞出如此美妙的舞蹈呢？,快速默读全文,思考: 作者写此文送给谁呀？为什么要写此文送给她们呢？ 卡拉玛姐妹的舞蹈真 呀!,感受舞蹈美,“写得好，好在。”,（小组合作:找出你最喜欢的词、句，用心品读，然后任意从用词、修辞、写法等角度点评。）,品味语言美,示例一：使用了排比的修辞手法。如：“我们看她忽而双眉颦蹙使人几乎听得见铮铮的弦响！”描写了舞蹈之美。

6、使人感受具体，读起来也很有气势。,示例二：运用比喻的修辞手法。如：“轻云般慢移，旋风般疾转”，通过具体可感的形象设喻，描写出了舞蹈的变幻多姿。,示例三：运用了引用的修辞手法。如：“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”，它高度概括了蛇舞的美，有锦上添花的作用。,语言美,表现,舞蹈美,飞动的美,安塞腰鼓也是写舞的，将本文与安塞腰鼓比较，说说异同之处。,安塞腰鼓和 观舞记的异同比较： 同：1.题材相同，都是描写舞蹈。 2.都写了舞蹈的文化背景。（安塞腰鼓的文化背景是这么厚这么厚的黄土高原；观舞记卡拉玛姐妹舞蹈的文化背景是印度优美悠久的文化艺术） 3.都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈。 异：1.在舞蹈风格上安塞腰鼓表现了阳刚之美；观舞记表现的是阴柔之美。 2.安塞腰鼓没有用侧面描写，观舞记除了用正面描写，