部编人教版三年级上册《语文园地六》课件

1、,语文园地,第一课时,第二课时,默读下面的两个段落，并找出每个段落的关键语句。,第一课时,西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。,小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。,这两个段落分别是围绕哪一句来写的？,有些段落的开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的，也就说关键语句在段落开头。,段落1:在我的家乡，一年四季都是美丽的。春天，

2、海天相连，呈现出一幅迷人的画面;夏天，在阳光的照射下，沙滩上金灿灿的，放射出耀眼的光芒;秋天，海上总是雾蒙蒙的，给人一种朦胧的感觉，使人仿佛置身于仙境一般;冬天，阳光依然明媚，依然是鸟语花香、花红草绿、温暖如春。,段落2:校园的东墙边，有一张兵乓球台，球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。球台两端站着两位同学，手握球拍，不断挥舞。乒乓小将们打得多开心啊!他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还分不出胜负。,片段练习，自由朗读，找出每段话的关键语句。,段落3:你看，田野到处是金黄色的，稻谷成熟了，谷穗绽开了金色的笑脸，农民伯伯在田野里挥动着镰刀。打谷机的声音和着人们的欢声笑语池塘里的鱼儿

3、肥了，池塘边人们正忙着把一筐筐鱼装上车。秋天真是个收获的季节。,自由朗读课本上交流平台中学习伙伴说的话，说说你的感受。,关键句可以在段落末尾，关键句也可以在段落中间。,有些段落的内容是围绕关键语句来写的。,借助关键语句可以帮助我们更好地理解一段话的意思。在习作中，我们也可以围绕关键语句来写，这样可以把意思写得更清楚。,迁移方法，尝试围绕开头说一段话。,车站的人可真多 我喜欢夏天的夜晚,围绕“真多”“喜欢”交流这两句话的意思。,你看到过这样的景象吗？,交流发现,看着这两张图片，你想到了哪些词语？,交流发现,从车站人的数量、人在干什么、有什么样的人等方面交流想到的词语，并把词语写在练习本上。,从夏

4、夜里最喜欢干的事、听到的声音、看到的景色等方面交流想到的词语，并把词语写在练习本上。,拓展交流,你能用上积累的词语，围绕给出的开头试着说一段话吗？,围绕“后面的内容是否是围绕开头来说的”进行评议。,大自然中的小动物可多了，你叫得出它们的名字吗？,学生自读“识字加油站”中的词语。,抄写句,蝌蚪 飞蛾 螃蟹 鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼,k du, , ,蝌 蚪 蛾 螃 蟹 鲤 鲫 鲨,l,j,sh,png,xi,这些生字有什么共同特点？,“鱼、虫”在这些字中的位置有哪些变化？,蝌 蚪 蛾 螃 蟹 鲤 鲫 鲨,“鱼、虫”可以是字的左边部分，也可以是字的下面部分。,这些动物的名字为什么有些是虫子旁，有些是鱼字旁

5、？,没有脊柱的动物的名字一般都是虫字旁，有脊柱的生活在水里的动物的名字一般都是鱼字旁，这就是形声字形旁表示这个字意义的特点。,汉字真是博大精神，竟然隐藏了这么多奥秘。今天这节课我们找到这个秘密，对我们以后认读生字会有很大的帮助。,同桌合作朗读，小组合作朗读。,拓展练习,蜈蚣、螳螂、蟋蟀、鲶鱼、鲢鱼、鲳鱼,猜猜这些词语的读音，并说说为什么这么猜。,小结：同学们，这节课我们一起交流、梳理了关键语句在段落中可能的位置和关键语句的作用，我们还知道了形声字的形旁表义的特点。,懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄,课文中这些词语你会读吗？能仿照样子说一说吗？,词句段运用,“颤”是

6、翘舌音，“巍”和“哄”读第一声。,chn wi,hng,第二课时,齐读词语，尝试分类。,第一行是神态描写。,懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄,第二行是环境描写。,同学可以试着从颜色和神态对上述词语进行分类。,这种abb形式的词语你也能说吗？,红_笑_黑_ 气_白_怒_,看着这些词语，你想到了什么画面？,懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄,懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄,你想到的画面是怎样的呢？可以从什么地方、有什么声音、可能在做什么事，有什么面部表情等方面描述想到的画面。,选择一两个词语，把你想到的画面说

7、给同桌听，再把说的内容写下来。,我们学过李白的很多古诗，你能记住哪几首呢？,日积月累,早发白帝城 唐 李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。,学生自由朗读古诗，读准字音。,c,lng,hun,yun,t,（1）白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上。 （2）发：启程。朝：早晨。辞：告别。 （3）彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰 望仿佛耸入云间。 （4）江陵：今湖北荆州市。从白帝城到江陵约一千二百里，其间包括 七百里三峡。 （5）还：归，返回。猿：猿猴。啼：鸣、叫。住：停息。 （6）万重山：层层叠叠的山，形容有许多。,交流对字词的疑问。,说说

8、古诗题目的意思。,李白早上从白帝城出发要到哪里去？一路上又看到了哪些美景呢？请同学们自己读读这首古诗。,借助诗句展开想象：你仿佛看到了怎样的景象？ 听到了什么声音？,早发白帝城 唐 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。,公元759年，唐肃宗乾元二年春天，李白因永王李璘案流放夜郎，取道四川赶赴被贬谪的地方，行至白帝城的时候忽然收到赦免的消息，惊喜交加，随即乘舟东下江陵，所以诗题一作下江陵。此诗抒写了诗人当时喜悦畅快的心情。读一读古诗的写作背景，想想诗人当时的心情怎样。,你从诗中哪些字词也读到了诗人的高兴？引导学生从“彩云间”“轻舟”等词语中读懂诗人欣喜若狂的心

9、情。,写作背景,清晨朝霞满天，我就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽。千里之遥的江陵一天之间就已经到达。两岸猿猴的啼声回荡不绝。猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。,诗句解析：,根据提示，试背古诗。,早发_ 唐 李白 朝辞_彩云间， 千里_一日还。 两岸_， 轻舟。,背诵朗读全诗，一边读一边想象诗中描绘的画面，并尝试背诵。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底

10、蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,本作品由无名收集整理，精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品