2017专业技术人员绩效管理与业务能力提升继续教育考试题库

2016专业技术人员绩效管理与业务能力提升继续教育考试题库一、单选题1A是人类自觉自我的一切行为。单选A实践B意识C认识D感觉2A观点所构想的绩效管理系统更像是战略或事业计划，个体的因素由于其多变和复杂的特性并没有成为主要的关注点。单选A绩效管理是管理组织绩效的系统B绩效管理是管理专业技术人员绩效的系统C绩效管理是管理团队的系统D绩效管理是管理组织和专业技术人员绩效的综合系统3A是核对信息真实性的好办法A抽查B问卷C谈话D观察4A是绩效改进流程的第一步，其目的在于明确个人、部门和组织层面存在的绩效差距，并找出导致差距存在的原因，编制绩效分析报告。A绩效分析B绩效管理C绩效辅导D绩效评价5A是绩效管理中的第一个环节，也是绩效管理过程的起点。单选A绩效计划B绩效监控C绩效评价D绩效反馈6A是设计与主持整个绩效评价活动的人员或机构。单选A绩效评价的主体B绩效评价的客体C绩效评价的对象D绩效评价的人员7A是指专业技术人员具备的核心能力，是内在的因素，经过培训和开发是可以提高的。单选A专业技术人员技能B内部机会C外部环境D激励效应8A由美国施乐公司于1979年首创，是现代西方发达国家组织管理活动中支持组织不断改进和获得竞争优势的最重要的管理方式之一，西方管理学界将其与组织再造、战略联盟一起并称为20世纪90年代三大管理方法。单选A标杆管理法B关键绩效指标体系C平衡计分卡体系D目标管理法P1039A主要指人生来就具有的生理素质和心理素质。单选A自然素质B社会素质C专业素质D道德素质P104345678910B观点的核心在于将绩效管理看作是组织对于其成员的工作成绩或发展潜力的评估和奖惩。单选A绩效管理是管理组织绩效的系统B绩效管理是管理专业技术人员绩效的系统C绩效管理是管理团队的系统D绩效管理是管理组织和专业技术人员绩效的综合系统P611B是解决“客户如何看待我们”这一类问题，从客户角度看待组织的成本与收益。客户维度体现组织对外界变化的反应管理者确定了组织将竞争的客户和市场，及组织在这些目标客户和市场中的衡量指标。P28A财务维度的目标B客户维度的目标C内部流程维度的目标D成长维度的目标12B是指组织和个人开展工作时面临的机遇，也是客观因素。单选A专业技术人员技能B内部机会C外部环境D激励效应P513C是解决“我们擅长什么”这一类问题，报告组织内部效率，关注组织内部的关键流程，特别是对顾客满意度有重要影响的生产和管理流程。单选A财务维度的目标B客户维度的目标C内部流程维度的目标D成长维度的目标14C是指个人所表现出的、能够被评价的、与组织与群体目标相关的工作行为及其结果。单选A组织绩效B团队绩效C个人绩效D整体绩效15C是指设计者根据需要，把需要调查的内容设计在一张调查表上，写好填表说明和要求，然后发给有关人员填写。这是一种收集和征求不同人员各种不同意见的方法。单选A工作分析法B个案研究法C问卷调查法D专题访谈法16C是组织绩效的根本和基础，只有使个人工作绩效最大化，才有可能使组织绩效最大化。A组织绩效B团队绩效C个人绩效D整体绩效17D是最具有主动性、能动性的因素，人的主动性积极性提高了，组织和专业技术人员会尽力争取内部资源的支持，同时组织和专业技术人员技能水平将会逐渐得到提高。单选A专业技术人员技能B内部机会C外部环境D激励效应P518D这种观点的核心在于对组织内各个层次的绩效都要进行管理。单选4A绩效管理是管理组织绩效的系统B绩效管理是管理专业技术人员绩效的系统C绩效管理是管理团队的系统D绩效管理是管理组织和专业技术人员绩效的综合系统19KPI的建立常用的方法不包括A。A任务分解法B标杆基准法C成功关键分析法D目标分解法20KPI的理论基础是。单选A二八原理B四六原理C目标原理D关键原理21本质上是先已知要查找的对象，然后在信息群中找到完全一致的对应对象。这种信息处理方式是A。单选A搜索B排序C检索D识别22产品结构工程师设计能力的一般要求的说法不正确的是D。单选A拟制结构设计方案和项目计划B模具样品检讨、设计更改和零件最终的承认C为EMI、ESD、安全和可靠性等各种测试提供机械支持D组织产品上市前的试用和参与试销工作，并对问题进行跟踪23从A上说，知识包括科学知识和人文知识两个方面。单选A内容B类型C学科D客观24当看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时，应当尽可能赋予它们的新的性质，摆脱旧有方法束缚，运用新观点、新方法、新结论，反映出独创性，这种训练方法称为A。单选A推陈出新训练法B抽象训练法C循序渐进训练法D生疑提问训练法25对评价结果有异议，依据相关规定以单位或个人名义向申诉管理结构提起申诉的组织或个人称为A。A申诉方B被申诉方C申诉管理机构D申诉参与方P9426对于A，可以通过对工作完成的数量、质量、效率以及成本等指标进行评价。单选A工作结果B工作态度C速度D变革性27非正式绩效沟通的最大优点在于它的A。单选A及时性B有效性C准确性D完整性28关于POCKET的说法不正确的是D。APOCKET的主要功能就是将你要阅读或者一时没有读完的网页标记下来B在手机版本中，若某网页来源用得比较多，POCKET将创建一个部分专门用作展示从该网站而来的文章C使得一些东西可以在不同的设备上阅读DPOCKET可以查看文章中的FLASH29关于参考文献与注释的区别，说法错误的是D。单选A参考文献是作者写作论著时所参考引用的文献书目B参考文献一般集中列表于文末C注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明D参考文献用数字加圆圈标注，自动插入30关于餐厅的设计原则，不正确的是D。单选4A要求简单、便捷、卫生、舒适B单独用一个空间做餐厅是最理想的C放置屏风是实用艺术性兼具的做法D饭厅与厨房不需要毗邻或者接近P15231关于居室设计的乡村风格，不正确的是D。单选A家具古朴，图案简单B设计直爽C色彩以土地的颜色为最多D色彩以中性或单色为主32关于临床技能的说法不正确的是D。单选A采集病史，向病人提出各种问题的技能B进行体格检查的技能C使用各种实验室和医疗器械进行诊断和治疗技能D不必关心病人家属P17733关于律师的执业资格说法不正确的是D。单选A被授予法律职业资格证书B也必须取得律师执业证书C只能在法律允许范围内维护当事人的合法权益D服务对象是特定对象34关于网络教育方式的说法不正确的是D。单选A让很多没有时间的专业学生和在职的工作人员的教育问题得到解决B网络大学被人们所接受C打破了时间和空间的限制D没有一点好处35关于文章作者署名的说法错误的是B。单选A姓名置于篇名下方B姓氏的全部字母均大写CZHANGYING（张颖）D复姓分开写36集思广益训练法的作用不包括D。单选A集中众多人的集体智慧B有利于研究成果的形成C具有潜在的培养专业技术人员的研究能力D易被假象所迷惑P14137绩效不具有C。单选A多因性B多维性C单一性D动态性38绩效的C指组织使用资源的投入产出状况。A有效性B变革性C效率D速度39绩效反馈必须建立一套制度，只有将其制度化，才能保证它能够持久的发挥作用，体现了绩效反馈的A原则。A制度化原则B着眼未来C正面引导D多问少讲P9040绩效管理可以C，绩效管理改变了以往纯粹的自上而下发布命令来检查成果的做法，要求管理者与被管理者双方定期就其工作行为与结果进行沟通、评判、反馈和辅导。单选A促进组织和个人绩效的提升B促进管理流程和业务流程优化C提供一个规范而简洁的沟通平台D构建和谐的组织文化41绩效管理能够C，绩效管理通过对专业技术人员进行甄选与区分，保证优秀人才脱颖而出，同时淘汰不适合人员。单选A促进组织和个人绩效的提升B促进管理流程和业务流程优化C为人员甄选提供基础D保证组织战略目标的实现42绩效管理应遵循B，管理双方应该明确绩效管理的标准、程序、方法和时间等事宜，使管理过程公开化和透明化。单选A客观性原则B开放性原则C有效沟通原则D全员参与原则43绩效管理应遵循D，全员参与绩效管理是提升管理执行力的关键，从组织高层到每位专业技术人员都有不可推卸的责任。单选A发展性原则B开放性原则C有效沟通原则D全员参与原则P844绩效计划的沟通过程并不是千篇一律的，在进行绩效计划会议时，要根据公司和专业技术人员的具体情况进行修改，主要把重点放在A上面。单选A沟通B收集信息C降低成本D评价P4545绩效监控过程也就是绩效辅导的过程，正是从这个意义出发，也有学者将绩效监控阶段定义为A。单选A绩效辅导阶段B绩效教育阶段C绩效监督阶段D绩效管理阶段46绩效监控始终关注专业技术人员A，旨在通过提高个体绩效水平来改进部门和组织的绩效。A工作绩效B工作态度C工作成果D工作流程47绩效具有A，影响绩效的因素有很多，绩效的优劣并不是由单一因素决定，而是受组织内外因素共同作用的影响。单选1A多因性B多维性C单一性D动态性48绩效评价是A的前提。单选A人员任用B人员调配C人员培训D确定劳动报酬49绩效评价为C提供依据。单选A人员任用B人员调配C人员培训D确定劳动报酬50绩效申诉的必要性体现在D。单选A保障绩效评价的顺利进行B有利于及时发现和纠正评价系统中存在的问题C有利于增强评价对象对组织的信任感D以上都对51绩效申诉作为一种有效的绩效沟通手段，不能拖延推诿，必须在限定期限内完成，申诉结构要尽快完成对案件的调查，及时做出处理决定，体现的是C原则。单选A合理B公开C及时D准确52将所有要进行评价的职务列在一起，两两配对比较，这种方法称为A。单选A配对比较法B强迫分配法C简单排序法D交替排序法53教师的首要任务是A。A、教学B、做好思想品德教育工作C、关心学生健康D、学术54教师课堂教学中，思维的准确性表现在A。单选A在课堂教学上是知识表述科学、准确B在课堂上思路清晰、有条理C在课堂教学上对教材内容处理恰当D在教学中能多方向、多侧面的思索问题55教师授课总结按内容分类，不包括D。A学习总结B学习总结C思想总结D年度总结P17356科学的绩效申诉程序应包括ABC方面。多选A受理问题B调查分析问题C投诉意见反馈D沟通问题P9557利用系统观念来网络组合设想的创造发明方法称为A。单选A形态分析法B智力激励法C综摄法D类比法58领导者对下属很友善，而且更多地考虑下属的要求，关怀下属是B。单选A指示型领导B支持型领导C参与型领导D成就指向型领导59某一学术课题在实验性、理论性或预测性上具有的新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录称为A。单选A学术论文B毕业论文C自然科学论文D社会科学论文60哪个不是信息获取的入口D。单选A简易信息聚合B社交网站CGOOGLED图书馆61青少年时期既是长身体、长才干的关键时期，也是理想萌发、世界观形成、人生探索的困难期。这就需要教师B。单选2A搞好教学B做好思想品德教育工作C关心学生的健康D完善自身62任何上网信息都是全球性散布和全球性接收的，体现了网络信息传播的A特点。单选A全球传播B极大丰富C形态多样D传递迅速及时63任何一个团队都存在两个目标团队目标和A。单选A个体目标B集体目标C远大目标D阶段目标64设计团队不包括C。A主要设计师B一般设计师C客户D辅助人员P14365四种绩效观中，B将绩效看作一个实现目标、采取行动的过程，即“绩效”“行为”。单选A结果论B过程论C行为论D潜能论P366四种绩效观中，B主张通过对专业技术人员行为的标准化、职业化塑造，能建立起标准、规范的行为体系。单选A结果论B过程论C全面绩效论D潜能论P367体力劳动岗位与脑力劳动岗位、廉洁型称职干部与不廉洁型不称职干部的区分形式为A。单选A不同质的类别区分B同质下的等级类别区分C同分质下的类别区分D不同质下的等级类别68体力劳动岗位与脑力劳动岗位、廉洁型称职干部与不廉洁型不称职干部的区分形式为A。单选A不同质的类别区分B同质下的等级类别区分C同分质下的类别区分D不同质下的等级类别69通过A专业技术人员会有一种受到尊重和重视的感觉，有利于建立主管和专业技术人员之间的融洽关系。单选A一对一面谈B网络留言C发邮件D书面报告P5470通过兼职家教或商品促销积累的“工作经验”，仅仅是花拳绣腿，很少与所学专业相符合，与用人单位要求的“实践经验”相差甚远，“大学生求职可能掉入了工作经验的陷阱”说明实践重要性的哪一方面D。单选A专业技术人员的实践能力势在必行B专业技术人员的学以致用迫在眉睫C专业技术人员的对口实践能力亟待提升D专业技术人员道德品质有待提升71为了设计好主卧室，需考虑D。单选4A卧室的地面应具备保暖性B吊顶的形状、色彩一般以简洁、淡雅、温馨的暖色系列为好C卧室不宜太大D以上都对72下列哪个不是存储媒体D。单选A纸张B胶卷C唱片D声音73下列哪个不是输入媒体D。单选A键盘B鼠标C扫描仪D显示器74下列哪个不是系统设计的误差的原因D。单选4A评价标准主观性太强B信息不对称带来误差C组织文化带来的误差D晕轮效应误差75下列哪个不属于绩效检查的方式D。单选A自我检查B互相检查C组成专门的部门D团队检查P7876现代的职业经理人必须是以德为先、以德为本，注重个人的品德修养，一言一行，一举一动都要从大局、整体的利益出发，处处要以身作则、严于律己，起到表率作用。说明现代职业经理应具备A素质。A、影响力B、创造力C、亲和力D、穿透力77要提高学习能力，必须以A为重，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限度的发挥。单选A听课B复习C自习D看书78以下A不是确定权重的方法。A一维确定法B经验判断法C按照重要性排序法D权值因子判断法79优秀教师与普通教师存在的差别不包括D。单选A知识差别B效率差别C洞察力差别D人格差别80在创新能力诸要素相互关系中，A具有中介性的作用。单选A创新智力化能力B创新人格化能力C创新思维能力创新意识能力81在设计前，屋主要向设计师提一些供他参考的资料、要求，不包括D。单选A家庭人口B准备添置设备的品牌、型号等C插座、开关等位置D邻居家里的摆设82在团队绩效指标的确定方法中，当客户满意度是团队的主要驱动力时，常用的是B。单选A工作流程法B客户关系法C组织绩效目标法D绩效金字塔法P3583在团队绩效指标的确定方法中，当团队和组织之间的联系很重要，但团队绩效和组织目标之间的关系却不很清楚,常用的方法是D。单选A工作流程法B客户关系法C组织绩效目标法D绩效金字塔法P3584职业经理人要有应付突发事件、处理突发事件，并能有效控制整个局面，防止事态的扩大，注重事故的善后处理。说明现代职业经理应具备A素质。单选A控制力B创造力C亲和力D穿透力85主管通过他人的汇报、反映某专业技术人员的绩效情况的信息收集方法称为C。单选A工作记录法B观察法C他人反馈法D问卷调查法86抓住事物的缺点进行分析，以确定发明对象的创新技法称为A。单选A缺点列举法B特性列举法C成对列举法D主体附加法87专业技术人员是否有正确的态度和自信心，指的是四因素法中的C。单选A技能B环境C态度D知识88专业技术人员要具有勇于探索的心理和精神状态，对新事物具有极强的好奇心和敏感性。说明专业技术人员应具备的能力是C。单选A渊博的知识B正确的动机C解放的思想D顽强的性格89准确记录并定期汇总专业技术人员在工作中的关键事件和A是绩效监控的重要任务之一。单选A绩效数据B工作情况C工作态度D突发情况90卓越工程师的标准是D。单选A渊博的知识B创新精神C实践能力、个人修养D以上全是91组织的整体绩效首先是从一个专业技术人员的个体绩效中体现出来的，通过行为实施过程转化为部门或团队的工作结果，最终形成整个组织的产出A。单选A组织绩效B群体绩效C个人绩效D团队绩效P21二、多选题2表示绩效结果的概念有ABC。多选A责任履行度B目标完成度C关键结果领域D产量销量3KAPLANNORTON（1993）汇整出平衡计分卡之设计步骤，在澄清组织的愿景与战略后，展出平衡计分卡的构面ABCD。多选A财务B顾客C内部程序D学习与成长4按照被衡量行为主体的多样性，绩效可以从组织架构层次高低划分为ABC。多选A组织绩效B群体绩效C个人绩效D整体绩效P25按照反馈的内容和形式可以分为AB。多选A正式B非正式C指导式D授权式6表达的方式有ABCD。A叙述B描写C抒情D议论7表示媒体是为了加工处理和传输感觉媒体而人为研究、构造出来的一种媒体，它的编码方式包括ABC。多选A文字编码B图像编码C声音编码D磁带和软盘8产品规划工程师设计能力的一般要求ABCD。多选A负责规划产品B负责项目跟进C参与新品的推广D负责对项目组成员及其他部门相关人员进行产品功能培训9从内涵上看，创新思维就是指主体具有创新特质的因素内在整合所形成的思维。它的特质包括ABCD。多选A流畅性B敏锐性C变通性D变通性和精密性P13310对于工作态度，可以通过ABCD等指标来衡量。多选A全局意识B纪律意识C服从意识D协作精神11工作要求考核内容包括ABCD。多选A品质B态度C能力D成长12关于快速提升专业技术人员设计能力的方法中看电视获取信息的说法正确的是ABC。多选A要有选择地看B要学会分层看C有的时候可以忽略人物情节D一定能够提升能力13管理者绩效监控的具体内容就是在绩效计划环节中确定的ABC。多选A评价要素B评价指标C绩效目标D绩效计划14广义的知识按内容分为ABCD。多选A关于“知道是什么”的知识B关于“知道为什么”的知识C关于“知道怎么做”的知识D关于“知道是谁”的知识15绩效反馈的基本原则有ABCD。多选1234A经常性原则B对事不对人原则C多问少讲原则、制度化原则D着眼未来的原则、正面引导原则16绩效反馈面谈的技巧ABCD。A时间、场所的选择B认真倾听专业技术人员解释C主管应多提一些开放性的问题D善于给专业技术人员下台阶、以积极的方式结束面谈17绩效管理是理念和思想的统一，应该贯穿于整个管理流程的所有环节，渗透到组织管理的各个方面，包括ABCD。多选A组织战略B人力资源管理C组织文化D统计与控制18绩效管理是通过ABCD的循环操作，实现组织目标和专业技术人员发展的动态管理过程。多选A绩效计划B绩效监控C绩效评价D绩效反馈19绩效计划按期间可以分为ACD。多选A年度绩效计划B季度绩效计划C月度绩效计划D公司绩效计划P3920绩效监控是连接A和B的中间环节，是管理者与专业技术人员进行持续不断的绩效沟通。多选12A计划绩效B评价绩效C绩效目标D绩效管理P5021绩效具有ABD。多选A多因性B多维性C单一性D动态性22绩效评价在专业技术人员激励中的应用主要有ABCD。多选A评价B区分C反馈D管理P8423绩效申诉的原则ABC。多选A合理原则B公开原则C及时原则D准确原则24教师备课要注意ABC。多选A了解学生的技能B根据学生对象的实际情况C结合自身特点D听取家长意见25教师课堂教学的表达能力主要包括ABCD。多选A较强的口头语言表达能力B较强的文字表达及板书能力C较强的身体语言的表达能力D善于运用传统教学媒体与现代信息技术媒体的能力26科学的绩效申诉程序应包括ABC方面。多选A受理问题B调查分析问题C投诉意见反馈D沟通问题P9527论文按课题性质可分为ABC。多选123A基础理论研究B实验试验研究C应用开发研究D社会科学论文28论文写作的基本规范有ABCD。多选A要有创新B要有理论性C要实事求是D写作格式规范29论文写作中的注意事项包括ABCD。多选A拟草稿B正式写C求完善D舒口气30培养和训练专业技术人员的灵活性，灵活性包括ABCD。多选A思维起点的灵活性B思维过程的灵活性C概括和迁移能力D思维的结果的多样灵活性31平衡计分卡的“平衡性”主要体现在以下几个方面ABCD。多选A财务与非财务的平衡B长期与短期的平衡C外部与内部的平衡D结果与动因的平衡P2732评价者培训的实施方法包括AB。多选A专题讨论会B群体讨论法C个别讨论法D面谈法P7633确定关键绩效指标一般遵循下面的过程ABC。多选A建立评价指标体系B设定评价标准C审核关键绩效指标D评价指标34人力资源部作为一个业务支持性部门，在上述的整体经营目标之下，就可以将自己部门的工作目标设定为ABC。A建立激励机制B在人员招聘方面，注重在开拓性、创新精神和关注成本方面的核心胜任素质C提供开发客户、提高创造力、预算管理和成本控制方面的培训D熟悉组织P4535人力资源规划是一项系统的战略工程，它以组织发展战略为指导，以全面核查现有人力资源、分析组织内外部条件为基础，以预测组织对人员的未来供需为切入点，内容包括ABCD等。A晋升规划B补充规划C培训开发规划D人员调配规划P1236设计的标准有ABC。A国际B国家C行业D组织37设计团队主要包括ABC。A主要设计师B一般设计师C辅助人员D设计对象38实践能力包括ABCD。多选A科学实践能力B社会实践能力C生产实践能力D教育实践能力39室内设计专业技术人员技能提升的初级途径有ABCD。多选A先从手绘开始，多看书，多学习B多看一些装潢杂志上的设计说明或者解说C开始要先学会组合D多了解材料及工艺过程P15040收集绩效信息的方法重要有以下几种方法ABCD。多选A工作记录法B观察法C他人反馈法D问卷调查法41思维能力包括ABCD。多选A理解力B分析力C分析力D比较力P13942所谓教学设计的能力，是指教师在课前根据学生对象的特点，对教学内容进行组织的再加工，并选择恰当的教学模式的方法以取得最佳教学效果的能力。包括ABCD。多选A分析学生特点与组合教学内容的技能B制订恰当教学目标的技能C选择教学模式与教学方法的技能D预测课堂情形变化的技能43提高工程师现场诊断能力的途径包括ABCD。多选A博采众长，积累专业知识B打破常规，倡导创新精神C脚踏实地，提升实践能力D关爱他人，提升个人修养44调查研究常用方法的定性分析法的方法有ABC。A归纳和演绎B分析与综合C抽象与概括D观察与记录45团队绩效指标的确定方法主要有ABCD。多选A工作流程法B客户关系法C组织绩效目标法D绩效金字塔法46我们要高度重视信息的应用，以及在应用中需要解决一些问题，具体体现在ABCD。多选A不习惯、不愿意用现代技术手段处理信息B硬件条件不行C各方面重视略显不足D有关辅导也显不足47物业公司对住宅装修的要求，空调外机的挂置位置，外墙门窗可否变动等等。其中，不可忽略ABCD。多选A不能破坏原承重结构B不要任意破坏原水电等配套设施C不要任意破坏原设施以上都对48下列属于标杆管理的分类的是ABCD。A内部标杆管理B竞争性标杆管理C功能性标杆管理D通用性标杆管理49下列说法正确的是。多选A绩效评价是人员任用的前提B绩效评价是人员调配的基础C绩效评价为人员培训提供依据D绩效评价是确定劳动报酬的依据50现代职业经理人应该具备如下素质ABCD。多选A影响力和执行力B创造力和学习力C亲和力和企划力D穿透力和控制力51信息处理能力包括ABCD。多选1234A信息的收集B存储C解码、提取D应用、精制（扩充）52信息的特性有ABCD。多选A普遍性B不灭性C无限复制性D指向性53信息收集的意义有ABC。多选A提供绩效考评的基础依据B发现专业技术人员绩效问题并提出绩效提升的意见和建议C研究专业技术人员绩效优异或低下的深层次原因D总结、推广技术人员绩效优异或低下的经验教训54学习应该ABCD。多选A积极主动地听B积极主动地预习C积极主动地复习D积极主动地练习55一般来说，绩效评价包括ABC评价对象。多选A组织绩效B部门绩效C个人绩效D公司绩效P7056营销创新包括哪些方面的创新ABCD。多选A策略B方法C渠道D广告促销策划57影响创新能力的因素包括ABCD。多选A组织的创新氛围B团队的创新氛围C工作任务的特性D个人的受教育水平58影响创新能力的因素中工作任务的特性包括ABCD。A任务特征B任务目标C资源提供D评价和反馈P13659影响绩效的内部因素主要包括ABCD。多选1234A组织战略B公司架构C技术水平D组织文化60影响绩效的因素有ABCD。多选A工作者本身的态度、工作技能B工作本身的目标、计划C工作环境D管理机制61由于各个组织活动的性质不同，目标管理的步骤可以不完全一样，但一般来说，可以分为以下四步ABCD。A、建立一套完整的目标体系B、明确责任C、组织实施D、检查和评价62与传统的印刷出版物相比，网上出版的特点ABC。多选A网上出版成本低廉B网上的读者面广泛C网上查找信息方便D以上都不对63在工作和学习中，如果注意细节的积累，有意识地培养自己多方面的知识和经验，同时和客户建立良好的关系，对于一个人的成长，是很有好处的。基本能力包括ABCD。多选A有条理、有计划执行项目的能力B技术的解释能力C发现别人需要的能力D果断处事的魄力64在绩效辅导的实施中，优秀的指导者或管理者在以下哪些层次上发挥作用ABC。多选A与专业技术人员建立一对一的密切联系，向他们提供反馈，提供支持B营造一种鼓励专业技术人员承担风险、勇于创新的氛围C为专业技术人员提供学习机会，使他们有机会与不同的人一起工作D不让下属参与决策65在制定绩效计划的过程中，无论是制定组织绩效计划、部门绩效计划还是个人绩效计划，都应该遵循ABCD。多选A战略性原则B协同性原则C参与性原则DSMART原则66正式沟通指通过组织机构明文规定的渠道、按照一定规则进行的沟通。主要有ABC。多选A正式书面报告B定期的会议沟通C一对一的面谈D闲聊67知识素质的特点ABCD。多选A明确的目的性B学用的一致性C内容的广泛性D结构的层次性和内容的变动性P10668专业技术人员应具备的能力主要有ABCD。多选A渊博的知识B正确的动机C正确的动机、独立的品格D顽强的性格、良好的职业道德三、判断题1三因素法提出从专业技术人员、主管和环境三方面来分析绩效问题P972“行于所当行”要求作者一气呵成，不重“小节”在动笔之前要做好充分的准备。判断3KPA意为关键结果领域，它是为实现组织整体目标不可或缺的、必须取得满意结果的领域，是组织关键成功要素的聚集地。判断4POCKET的主要功能就是将你要阅读或者一时没有读完的网页标记下来，接着同步到服务器端，然后你就可以在不同的设备上阅读。判断P1605SSPECIFIC原则要求面谈交流要直接而具体，不能作泛泛的、抽象的、一般性评价。判断P916把所有感知到的对象依据一定的标准“聚合”起来，显示出它们的共性和本质，这能增强专业技术人员的创造性思维活动的训练方法为推陈出新法。判断1407被申诉方是指对评价结果有异议，依据相关规定以单位或个人名义向申诉管理结构提起申诉的组织或个人。判断8毕业论文的选题必须是作者能够准确地掌握大学阶段所学的专业基础知识范围之内。9避免绩效评价主体误差最首要的方法是，通过培训使评价者认识各种评价误差，使他们有意识地避免这些误差的发生。判断P7510标杆管理方法较好地体现了现代知识管理中追求竞争优势的本质特性，因此具有巨大的实效性和广泛的适用性。判断11标杆基准法是组织将自身的关键业绩行为与最强的竞争组织或那些在行业中领先的、最有名望的组织的关键业绩行为作为基准进行评价与比较，分析这些基准组织的绩效形成原因，在此基础上建立本组织可持续发展的关键业绩标准及绩效改进的最优策略的程序与方法12不同的绩效来源一定会得到不同的绩效信息。13传输媒体（TRANSMISSIONMEDIUM）是指用于传输表示媒体的物理介质，如电缆和光缆等。判断16514创新能力一般被视为智慧的最高形式，它是一种复杂的能力结构。在这个结构中创新思维处于最高层次，它是创新能力的重要特性。判断P13715创新人格化能力是创新能力发展的方向和动力。13516创新思维能力是主体创新和创新能力发展的核心和关键。17从内涵上看，绩效评价就是对人与事的评价，它包括两层含义一是对人及其工作状况进行评价；二是对人的工作结果，即对人在组织中的相对价值或贡献进行评价。判断18当评价存在不公正现象使评价对象遭到不公正待遇并且无处申诉时，评价对象就会首先对领导失去信任，进而导致对整个组织产生不信任感19对不同性质的组织、不同类型的部门、不同特点的职位、不同层级的管理者而言，绩效监控的具体内容都是固定统一的20对管理者而言，其管理水平和对下属的辅导水平，往往也构成对其绩效进行评价的一个重要方面。判断21工作分析是绩效管理的基础，绩效管理又对工作分析起到积极地促进作用。判断1122关键词是反映文章最主要内容的术语，对文献检索有重要作用，按学科级别从上至下选取38个，不得少于3个，并以分号隔开。判断23关键绩效指标,是衡量组织战略实施效果的关键指标，其目的是建立一种机制，将组织战略转化为内部过程和活动，以不断增强组织的核心竞争力和持续地取得高效益。判断P2224关于“是什么”和“为什么”的知识，即关于自然和社会的运动规律、原理方面的理论体系，可称之为狭义的知识。25过分强调结果，不会导致追求短期效益及恶性竞争，不会伤害组织的整体绩效。26行政、工勤也为病人服务，但是这种服务是间接的，是从行政管理、物资供应、生活保障等方面提供的。判断27绩效反馈是绩效管理的最后一步，是由专业技术人员和管理人员一起，回顾和讨论考评的结果28绩效改进既是绩效评价结果的重要应用领域，也是绩效沟通中的重要沟通内容。29绩效改进既是绩效评价结果的重要应用领域，也是绩效沟通中的重要沟通内容。P9630绩效沟通的效果在一定程度上决定着绩效管理的成败，绩效监控也是绩效沟通最集中的阶段。31绩效管理必然是“一把手工程”，只有组织高管团队亲自参与，下决心并全力支持绩效管理，才有可能把组织战略目标逐级分解下去。判断P832绩效管理不仅能促进组织和个人绩效的提升，为人员甄选提供基础，促进管理流程和业务流程的优化，从而最终保证组织战略目标的实现，还能提供一个规范而简洁的沟通平台，构建和谐的组织文化。判断33绩效管理也会对工作分析产生影响。绩效管理中发现的问题，是对工作设计合理与否的一种验证。判断P1234绩效计划的设计从公司最低层开始。判断35绩效计划是单向沟通的过程，绩效计划的沟通阶段也是整个绩效计划的核心阶段。36绩效计划是绩效管理体系的第一个关键步骤，也是实施绩效管理系统的主要平台和关键手段。判断P3737绩效监控的优点是通过持续的绩效沟通，随时发现绩效计划执行过程中出现的问题并及时调整。P5038绩效监控是在整个绩效周期内，管理者采取恰当的领导风格，积极指导下属工作，与下属进行持续的绩效沟通，预防或解决绩效周期内可能发生的各种问题，以期达到更好地完成绩效计划的目的。判断39绩效目标是指领导与下属在使命和核心价值观的指引下，对愿景和战略进行分解和细化，具体体现为绩效主体在绩效周期内需要完成的各项工作。其来源主要有两类，一是组织战略的分解和细化，二是来源于职位职责。判断P3940绩效评价指标，是指揭示评价内容或评价标准的外部形式，是评价内容与评价标准可操作化的表现形式41绩效评价最核心的目标就是通过它的选择、预测和导向作用实现组织的战略目标。42绩效评价最显著的特征，就是评价者根据一定的评价标准，对有关的人和事做出事实或价值的判断。43绩效评价作为绩效管理的核心环节，涉及“评价什么”、“谁来评价”、“多长时间评价一次”和“如何评价”等重要问题。判断P6644绩效是多维建构的，观察和测量的角度不同，其结果也不同。判断P245绩效是组织的使命、核心价值观、愿景和战略的重要表现形式，也是决定组织竞争成败和可持续发展的关键因素。判断P246教师是受社会委托，在学校中对学生身心施加特定影响，把其培养成为一定社会所需要的人。47教师应通过教学活动、课外活动、班主任工作等多种途径教育学生，培养学生具有明确的社会主义政治方向、辩证唯物主义的世界观和共产主义的道德品质。判断P14548进行行业发展调研、分析，对产品提出改进建议和方案是产品结构工程师设计能力的一般要求之一。P14549客户维度的目标是解决“股东如何看待我们”这一类问题，用于衡量组织管理者的努力是否对组织的经济收益产生了积极的作用。P2850领导情境理论将领导划分为任务行为（关心任务）和关系行为（关心人）两个维度，并根据两个维度组合成四种不同领导风格。（正确）51论文作者要学会对科研文献的归纳、综合和利用，在此基础上再进行创造性的劳动。判断52律师，不同于古代的讼师、状师，是指依法取得律师执业证书，接受委托或者指定，为当事人提供法律服务的执业人员。53每个人都有一种天生的或者具有倾向性的指导风格，管理者需要了解自己的指导风格，以及应用时机，这样才能使管理者对专业技术人员的指导更加有效。判断54培养和训练专业技术人员的系统性指善于抓住问题的各个方面，又不忽视其重要细节的思维品质。（判断）14055平衡计分卡能使组织有效地跟踪财务目标，同时关注关键能力的进展，并开发对未来成长有利的无形资产。56评价主体误差是指绩效评价过程中由于评价者主观原因导致的误差。57让所有专业技术人员的绩效都与组织生产经营业绩紧密关联，使人人肩上都有担子，事事有目标，人人有事做，这往往决定了绩效管理的成功与否。58人类通过劳动改造世界，创造文明，创造物质财富和精神财富，而最基础、最主要的创造活动是造物。59设计能力只能是个人能力，不可以是群体能力。60设计师看电视是提高自身能力的一个很好的途径。判断P14961设计一词来源于英文“DESIGN”，包括很广的设计范围和门类。62实践只有在自觉的意识下才是人性的、人格的。实践是劳动的本质。判断P17063实证研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。判断P11664随着竞争的空前加剧，人才的作用会越来越重要。P10965提高教师实施素质教育的能力和水平，胜任课程改革的实施者和研究者，已经成为师资培养、培训的重点。66通过绩效反馈面谈，使专业技术人员了解管理者对自己的期望，明白自己的绩效，认识自己有待改进的地方；并且，专业技术人员也可以提出自己在完成绩效目标中遇到的困难，请求上级的指导或帮助67通过绩效反馈面谈，使专业技术人员了解管理者对自己的期望，明白自己的绩效，认识自己有待改进的地方；并且，专业技术人员也可以提出自己在完成绩效目标中遇到的困难，请求上级的指导或帮助。68文章作者姓名应置于篇名上方。69习性也可以理解成一个人的心理以及行为方式。判断70现代意义的团队绩效管理，并不与个体绩效管理相对立，而是包含个体在内的团队绩效管理，是一种以团队绩效带动个体绩效的绩效管理模式。71薪酬管理是指组织在综合考虑组织的内外因素影响的情况下，根据组织的战略和发展规划，结合专业技术人员提供的服务来确定他们应得的薪酬总额、薪酬结构以及薪酬形式的一个过程P1372信息，可分为图像信息和文字及其他符号信息P15873信息不必要依附于客观事物而存在。P16474信息资源的地位与作用日益凸显，信息已成为社会发展中的一个主导因素，是客观世界不可或缺的重要资源。75一个人的知识只有10是靠正规学校教育给予的。因此，学习要重视两个方面首先，要不断地向书本学习；其次，向能者学习。76一条信息在某一时刻价值非常高，但过了这一时刻，可能一点价值也没有。77由于事物的发展和变化，是不以人的主观意识为转移的，所以信息也是客观的。78在分析绩效差距时，只有充分研究各种可能的影响因素，才能够抓住影响绩效的关键因素，从而更有效的对绩效进行管理，促进绩效水平的持续改进。判断P479在进行绩效计划会议时，首先往往需要回顾一下已经准备好的各种信息，在讨论具体的工作职责之前，领导和专业技术人员都应该知道公司的要求、发展方向以及对讨论具体工作职责有关系和有意义的其他信息，包括组织的经营计划信息，专业技术人员的工作描述和上一个绩效期间的评估80在平衡计分卡中，既包括了外部考核指标，也包含了内部考核指标。判断81在整个绩效管理期间，管理者都要不断地对专业技术人员进行指导和反馈，即进行持续地沟通。82招聘是指组织以发现和吸引潜在专业技术人员为目的而采取的行动。判断P1283知识的问题是一个科学问题，来不得半点虚伪和骄傲，需要的倒是其反面诚实和谦逊的态度84知识是客观事物的固有属性或内在联系在人们头脑中的一种主观反映。85知识素质指的是一个人的知识素养（或“修养”），也即它所掌握的知识与对知识的运用能力。86指导式是最接近传统的反馈模式。它以管理者为中心而不是以专业技术人员为中心。判断P8887智慧与道德是综合素质最基础的部分。88专家研究发现，优秀教师与普通教师完全不同。P17289装潢设计师的设计步骤共有五步。P15090组织、部门/团队绩效的管理最终落脚点在于专业技术人员个人绩效管理91组织层次的绩效目标由组织高层领导团队集体制定。92组织的绩效管理如果缺乏了有效的绩效沟通，那组织的绩效管理就不能称之为绩效管理，至少在某种程度上讲是不完整的绩效管理。93组织和部门/团队绩效是通过个人绩效实现的，离开个人绩效，无所谓组织和部门/团队绩效。94做管理工作，主要是与人打交道专业技术人员绩效管理与业务能力提升单选题1、KPI的建立常用的方法不包括A。单选A任务分解法B标杆基准法C成功关键分析法D目标分解法2、根据绩效考核的内容来分，主要包括工作业绩、工作能力、工作潜力和A四类指标。A工作态度B工作期望C工作时间D工作地点P393、关于POCKET的说法不正确的是D。P160161单选APOCKET的主要功能就是将你要阅读或者一时没有读完的网页标记下来B在手机版本中，若某网页来源用得比较多，POCKET将创建一个部分专门用作展示从该网站而来的文章C使得一些东西可以在不同的设备上阅读DPOCKET可以查看文章中的FLASH4、关于参考文献与注释的区别，说法错误的是D。单选130A参考文献是作者写作论著时所参考引用的文献书目B参考文献一般集中列表于文末C注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明D参考文献用数字加圆圈标注，自动插入5、关于餐厅的设计原则，不正确的是D。单选152A要求简单、便捷、卫生、舒适B单独用一个空间做餐厅是最理想的C放置屏风是实用艺术性兼具的做法D饭厅与厨房不需要毗邻或者接近6关于居室设计的乡村风格，不正确的是D。A家具古朴，图案简单B设计直爽C色彩以土地的颜色为最多D色彩以中性或单色为主P1517关于临床技能的说法不正确的是D。单选177A采集病史，向病人提出各种问题的技能B进行体格检查的技能C使用各种实验室和医疗器械进行诊断和治疗技能D不必关心病人家属8关于律师的执业资格说法不正确的是D。A被授予法律职业资格证书B也必须取得律师执业证书C只能在法律允许范围内维护当事人的合法权益D服务对象是特定对象P1819关于培养和训练专业技术人员的深刻性的说法不正确的是D。单选140A鼓励专业技术人员追根究底B鼓励专业技术人员积极开展问题研究C鼓励养成深钻细研的习惯D鼓励死记硬背10关于网络教育方式的说法不正确的是D。单选P164A让很多没有时间的专业学生和在职的工作人员的教育问题得到解决B网络大学被人们所接受C打破了时间和空间的限制D没有一点好处11关于文章作者署名的说法错误的是D。A姓名置于篇名下方B姓氏的全部字母均大写CZHANGYING（张颖）D复姓分开写P12512KPI的理论基础是A。单选P23A二八原理B四六原理C目标原理D关键原理13观点的核心在于将绩效管理看作是组织对于其成员的工作成绩或发展潜力的评估和奖惩。BA绩效管理是管理组织绩效的系统B绩效管理是管理专业技术人员绩效的系统C绩效管理是管理团队的系统D绩效管理是管理组织和专业技术人员绩效的综合系统P614观点所构想的绩效管理系统更像是战略或事业计划，个体的因素由于其多变和复杂的特性并没有成为主要的关注点。A单选6A绩效管理是管理组织绩效的系统B绩效管理是管理专业技术人员绩效的系统C绩效管理是管理团队的系统D绩效管理是管理组织和专业技术人员绩效的综合系统15集思广益训练法的作用不包括D。单选141A集中众多人的集体智慧B有利于研究成果的形成C具有潜在的培养专业技术人员的研究能力D易被假象所迷惑16绩效不具有C。A多因性B多维性C单一性D动态性P417绩效不具有C。单选A多因性B多维性C单一性D动态性18绩效的C指组织使用资源的投入产出状况。A有效性B变革性C效率D速度P419绩效反馈必须建立一套制度，只有将其制度化，才能保证它能够持久的发挥作用，体现了绩效反馈的A原则。A制度化原则B着眼未来C正面引导D多问少讲P9020绩效管理能够C，绩效管理通过对专业技术人员进行甄选与区分，保证优秀人才脱颖而出，同时淘汰不适合人员。单选P10A促进组织和个人绩效的提升B促进管理流程和业务流程优化C为人员甄选提供基础D保证组织战略目标的实现21绩效管理应遵循B，管理双方应该明确绩效管理的标准、程序、方法和时间等事宜，使管理过程公开化和透明化。单选7A客观性原则B开放性原则C有效沟通原则D全员参与原则22绩效管理应遵循D，全员参与绩效管理是提升管理执行力的关键，从组织高层到每位专业技术人员都有不可推卸的责任。A发展性原则B开放性原则C有效沟通原则D全员参与原则P823本质上是先已知要查找的对象，然后在信息群中找到完全一致的对应对象。这种信息处理方式是A。单选A搜索B排序C检索D识别15824绩效计划的沟通过程并不是千篇一律的，在进行绩效计划会议时，要根据公司和专业技术人员的具体情况进行修改，主要把重点放在A上面。单选A沟通B收集信息C降低成本D评价25绩效监控过程也就是绩效辅导的过程，正是从这个意义出发，也有学者将绩效监控阶段定义为A。A绩效辅导阶段B绩效教育阶段C绩效监督阶段D绩效管理阶段P5126绩效监控始终关注专业技术人员A，旨在通过提高个体绩效水平来改进部门和组织的绩效。单选A工作绩效B工作态度C工作成果D工作流程27绩效具有A，影响绩效的因素有很多，绩效的优劣并不是由单一因素决定，而是受组织内外因素共同作用的影响。A多因性B多维性C单一性D动态性P428绩效评价为C提供依据。A人员任用B人员调配C人员培训D确定劳动报酬P6829绩效申诉的必要性体现在D。单选A保障绩效评价的顺利进行B有利于及时发现和纠正评价系统中存在的问题C有利于增强评价对象对组织的信任感D以上都对30绩效申诉作为一种有效的绩效沟通手段，不能拖延推诿，必须在限定期限内完成，申诉结构要尽快完成对案件的调查，及时做出处理决定，体现的是C原则。单选A合理B公开C及时D准确31将所有要进行评价的职务列在一起，两两配对比较，这种方法称为A。A配对比较法B强迫分配法C简单排序法D交替排序法P8332教师的首要任务是A。A教学B做好思想品德教育工作C关心学生的健康D学术P14533教师课堂教学中，思维的准确性表现在A。单选172A在课堂教学上是知识表述科学、准确B在课堂上思路清晰、有条理C在课堂教学上对教材内容处理恰当D在教学中能多方向、多侧面的思索问题34产品结构工程师设计能力的一般要求的说法不正确的是D。A拟制结构设计方案和项目计划B模具样品检讨、设计更改和零件最终的承认C为EMI、ESD、安全和可靠性等各种测试提供机械支持D组织产品上市前的试用和参与试销工作，并对问题进行跟踪P14435教师授课总结按内容分类，不包括D。单选173A学习总结B学习总结C思想总结D年度总结36利用系统观念来网络组合设想的创造发明方法称为A。单选A形态分析法B