六年级品社《开国大典

六年级开国大典大坞镇腾云第四希望小学孙伟电箱SUNQINGYAO123456163COM课题开国大典年级六年级教材版本山东人民出版社课程内容开国大典这课是让学生感受新中国成立时举国上下欢庆的气氛，体会全国人民当家作主的激动心情。引导学生认识由于中国共产党的正确领导，才能有我们今天幸福的生活。教学目标1、感受新中国成立时举国上下欢庆的气氛，体会全国人民当家作主的激动心情。2、引导学生认识由于中国共产党的正确领导，才能有我们今天幸福的生活。3、培养学生收集、整理、分析和运用信息的能力。4、培养学生热爱祖国的情感，教育学生珍惜现在的幸福生活，好好学习，振兴中华。教材分析开国大典是山东人民出版社品德与社会六年级上册第二单元的最后一课。承接第一单元屈辱与抗争，学生已经了解了中国屈辱的近代史，在第二单元的前两课，了解了中国共产党的诞生及为了新中国而进行的英勇顽强的斗争，并且在斗争中不断发展壮大。经过艰难曲折的救亡之路，终于迎来了新中国的成立。在本课中，安排了“中国人民站起来了”和“欢庆祖国的生日”两部分内容。第一课时完成“中国人民站起来了”教学教学准备1、新中国成立时的录像资料。2、学生搜集的国旗、国歌、国徽的相关资料。3、教学中用到的各种音像资料。学生分析学生在农村，见的少，而且搜集资料的能力严重不足，极少数同学有互联网，没有图书馆，而且多数为留守儿童，家庭教育水平很低。对我们社会生活中的劳动者的认识不全面，对课本中的词语和插图理解时有一定的难度。学生年龄小，对中国近代史的了解很少，对激发学生兴趣不利。教学设计思想从课题出发，体会什么是“开国”，让学生了解“大典”，其中注重学生搜集信息能力的培养。在学生汇报交流的过程中，教师要及时补充学生没的收集到的必要的内容。围绕教学目标，设计活动。教学重点感受新中国成立时举国上下欢庆的气氛，体会全国人民当家作主的激动心情。教学难点培养学生收集、整理、分析和运用信息的能力。教学策略与方法学生搜集资料、情境创设、小组合作探究。课程资源开发讲述自己了解到的老人讲的以前的故事、让学生看以前的语文课文开国大典和电影开国大典。教学条件说明城区教学可以放手让学生搜集资料，在农村偏远地区，教师要多替学生着想，多为学生提供资料让学生选。教学进度建议一课时。教学过程课前谈话课余时间，你喜欢做些什么设计意图贴近学生生活实际，让学生有话可说。一、导入新课，初步感知历史事件1、说到课余爱好，我喜欢看看电视、上网看看电影。这不，今天，老师就为同学们带来了网上一个视频，请认真观看，你能说出这是什么场景吗2、点课件，播放视频。（视频出处HTTP/WWW56COM/U11/V_NDY3NJK3MJQHTML）3、指生交流开国大典4、今天，就让我们一起走进1949年10月1日下午三时，感受开国大典的盛况。（出示课题）请你回忆一下，刚才视频中人们的心情怎样你从哪儿看出来的指生交流。说到这儿，你有没有什么问题想问（生人们为什么这么激动）5、指学生简单交流。顺着学生的回答，抓住关键词，引入旧中国那段屈辱的历史。设计意图让学生从以前的苦，而理解建国时人们兴奋的原因。二、深挖历史事件的根源，深切感受新中国的来之不易1、让我们把思绪转回到中国那段屈辱的近代史吧2、小组内交流。3、指生交流。老师及时点拨或评价。4、配乐看图片，师感情小结在黑暗的旧社会，清政府逢战必败，败必签约，签约必割地赔款。各帝国主义列强都看中了中国这块肥肉，你抢我也抢，你夺我也夺，你杀我也杀。中国的劳动人民生活在水深火热之中，我们的同龄人也过着悲惨的生活。再这样下去，用不了多久，中国这泱泱大国将支离破碎，中国将从地球上永远消失而我们，都将成为亡国奴怎么办怎么办热血青年们，我们该怎么办（生反抗）5、教师过渡是啊，哪里有压迫，哪里就有反抗在中国每一次生死存亡之际，英勇的中国人民都选择了抗争6、按时间顺序，帮助学生理清每次屈辱之后都有英勇的抗争。请学生猜测从1840年到1949年，有多少爱国志士为了救国献出了宝贵的生命7、看课件。7000多万什么概念每天约有2000人牺牲，一年365天，天天如此；过去的109年，年年如此你想说什么（指生发言）8、实现角色的转化，感受激动的心情，真正融入到开国大典这一历史事件中。设计意图利用实例说明当时人们激动的心情。（1）在这7000多万英雄中，你还记得他吗继续放录像为了新中国前进。（视频出处HTTP/WWW56COM/U80/V_NDKYOTG5MDMHTML）他是谁想象我们就是董存瑞身边的那个小战士，今天，我们来到了开国大典的现场，你的心情怎样（2）同学们，你们还记得那惨死在敌人铡刀下的刘胡兰吗我们就是亲眼目睹这一情景的众乡亲，今天，我们开到了开国大典的现场，你想说什么（3）同学们，还记得那把敌人引进八路军的埋伏圈而牺牲的小英雄王二小吗我们就是和他一起放哨的小伙伴，今天，我们来到了开国大典的现场，你想象一下，我们今后将会过上怎样的生活你想对王二小说些什么（4）无数革命先烈在中国共产党的领导下，抛头颅洒热血，终于建立了新中国。每一个中国人怎能不为之激动怎能不为之自豪就让我们再次回到那开国大典的盛况中吧，把你的激动通过掌声、欢呼声表现出来吧看录像。HTTP/WWW56COM/U11/V_NDY3NJK3MJQHTML交流看到哪一个场面，你最激动，为什么三、教学第一届政治协商会议内容，了解国旗国歌国徽的象征意义。1、同学们在激动之余，有没有产生新的疑问2、在开国大典前做了充分的准备工作，要解决这些疑难，不能不提到一次重要的会议，那就是第一届政治协商会议。3、交流你知道的知识。解决召开时间、地点、内容等问题。4、探究国旗的含义。指生回答，别的同学补充。旗面为红色，长方形，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗。一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左；四星较小，其外接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之右。旗杆套为白色。旗面的红色象征革命；旗上的五颗五角星及相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结；星用黄色是为着在红底上显出光明，黄色较白色明亮美丽；四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。5、交流国歌的知识。拓展资料为什么是代国歌义勇军进行曲由田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，1949年成为中华人民共和国国歌，象征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。义勇军进行曲原是聂耳于1935年，为“上海电通公司”拍摄的故事影片风云儿女所作的主题歌。2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议正式将义勇军进行曲作为国歌写入中华人民共和国宪法。教育学生居安思危，时刻不忘所受的耻辱，努力振兴中华。1982年成为正式国歌。6、发现问题为什么没有国徽的图案（学生搜集资料出处明确一年以后才确定了国徽图案。交流象征意义。中华人民共和国国徽蕴含的内容是中国的新民主主义革命是从五四运动开始的，到1949年取得胜利，建立了中华人民共和国，天安门是“五四”运动的发源地，又是中华人民共和国成立时举行开国大典的盛大场所，用天安门图案作新的民族精神的象征，用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结，表现新中国的性质是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。7、国旗国歌国徽是祖国的象征，我们应该怎样对待它们四、模拟升旗仪式，指导学生行为。1、生活中却有很多不尊重国旗国徽的现象发生。你的身边有这样的现象吗指生发言。估计学生都能提到升旗仪式中的不正确的板书设计开国大典新中国成立举国上下欢庆国旗、国歌（国徽）学习效果评价设计1、让学生做“同步学习与探究”上的题目。2、让学生自己谈课堂上的收获。多媒体应用把需要的录像或图片先下载下来，现场连网效果不好，有点慢。课后反思1要紧跟教学目标，注意把学生引到教学重点上来。2关于学生搜集什么材料要有明确的任务，要确保上课前能完成。3现在的学生对革命传统理解得太少，脑海中几乎