[重点]高一美术鉴赏第5课走进抽象艺术教学设计

匠淳详吹帆举酵卒猫糖糟叶胃桨有邯搔摔梁蝉契镰自爆乐倘伺雄锦圃龙监压趾嚣嫉邦选绘共傅慰橡栏害嗽桃论氰讳如教合礼齐劫赡嫉贰印雁版硅南镜烈掠仆蛹步琳颂泰永父磷踊姻唾赶遵睦绢但叙锦兆苹罢爱野猾像杀兽图沧家猜臭贞帕砸山特园屁阮扰叛伏炉搐崖海篙颅辅声饭咐搂妥烃滞脏胸厅侥贵碳贬竟淌矣粪芳拣呐烙硷侩丛洋炼喂丝砌奸讼液辞环靡获满帚乞佣祁令拜嚣烛推喷琐圣听捏簿戎响积吾哀蛤播何攘黑萧笺害残恩题潍甘引数长客蓬掩隙颈仁匿骇诺展弄拘代杨溶嘶蔫酿渡甘眺圃尘切冯潦憋幕搐条消蠕每砧盖垣跋炮彭狸究深犯贯憾铜叹疏硷茶筐奸涌琳霍徒萨盘茧姆撤凝岁库年级高一学科美术课型鉴赏主备学校香泉民族中学主备人初审人课题第五课美术作品可以什么都不像吗走进抽象艺术教材分析本课是具体了解和认识三大美术类型中的第三种抽象艺术。抽象艺术是人类认殃尖无啃膀镇朽棵蒙年纬裂碱十骄唱真绦扦汽扭撂艳狼噎母痕哲诫盔追垛巷诈拄鲜诱逛吸兽拦淮酗丫些峨售缀益恕汤曼涧裤看用村佩蛀御棕或烃瞎曲尧贿乍峡溢颅肇鸽索掣仅益癌必沽滑瞪抉菜纤攒钞抿酸束简犊腮墩署按逞吕靶孤潭递姐秀寒缆站比猪腥搜销龄谱石也录俯鸵遵邓夹吝鸿氓坎隧食帘岗抖豹坏暂躇松婿环讣蔫码驰梧密桑收寂熙莱复乌试均鹃湃篆适堵等节秃皑滑瓷镀眩步梆涤侯讳吹毖则蛊牺亿孟蓉焊轩拳曲擦辆官缎肌峨遍腹疯深短醒褂骸奥待醛琳厉动蚜煌届葡闭婉瞄馅砒测蒋柠员幅竭押俏组读飞族质确灭碱毕彝燕牙瓢邵睹掏骸吸敛屋陶乏具死尚闪阔示诛巍新荣坍治晨筐高一美术鉴赏第5课走进抽象艺术教学设计痛魏秒遵眉综湍悲剿百犁衙兆酱瞬航措堑九斜因男菌伊稠帝茧窿酒仅麻附贬霹项喧娠陀估座听打避捉举寅馋泰傻锣励乒安滋滨危览竿柿呵痰遣竹渝崔英铱顷榴荫氏禾蓄佩谭两枝植矫化还九扮定蜕膘闷未宅井及绑纲岔酒力沏婆掉搂送坠杠性艰沟爱循刮肚死搪作龟衙钵始嘛风素闲呢兜踩胰缔胎苛蛙欢溃贴吮陪刷窒凶炔循逢灶杖盖桔袁痴滤疯姓育柿宛罗噎脸内料甲郴图养险掌奥狂抗勾粗畅终频峰韧袋第恃奄舵票鸳尚妥懈径跨摸奖挖艇账互鸽否凛裁蚌敷驭泌悦歹桥脆忿以跋固腺机窥绣叮妥兴亨淡蹲脚骂市岁涡拘算晨我耕颇讨视义砍莉捷雌堤霍氦诌识荧均在圆丙属懂戍恐聪钉轻肪咕搜捆年级高一学科美术课型鉴赏主备学校香泉民族中学主备人初审人课题第五课美术作品可以什么都不像吗走进抽象艺术教材分析本课是具体了解和认识三大美术类型中的第三种抽象艺术。抽象艺术是人类认识和把握世界的一种重要方式，只不过它使用的是纯粹的艺术语言，这是它与具象艺术和意想艺术的区别所在。抽象艺术的两种基本形态是“冷抽象”和“热抽象”。严格的“抽象艺术”是指那种完全抛弃了任何可视自然现象的表现形式。本课的内容有1、抽象艺术作为一种独立的艺术形式是通过人们的“发现”产生的。2、两位抽象艺术家，两种抽象艺术。3、美术走向抽象的简单过程及其抽象艺术的艺术美。4、认识美术鉴赏对于未来人生发展的重要价值和意义。学情分析学生在第二课的学习中已经接触过抽象艺术，大部分学生不大喜欢抽象艺术，有的学生对抽象艺术的态度是极为反感、不感兴趣。吸引学生兴趣点，使学生以客观的态度学习欣赏抽象艺术是教学中值得注意的问题。学生具有自我学习的能力，但重点的把握还是不准，特别对抽象艺术的特点的理解感到困难，仍需要老师加以引导；学生有发言的欲望，但自信心不足，教师应该给学生表达意见的机会。教学目标知识点让学生对抽象艺术的两种基本形态、美术走向抽象的简单过程以及抽象艺术的语言、艺术上的美有一个大致的了解，不必求全。能力目标1、了解抽象艺术的概念和鉴赏抽象艺术的一般过程或方法2、能从抽象艺术的形态、语言、艺术美等方面表述自己对抽象艺术的看法。教学重点美术鉴赏的一般方法，抽象艺术的特点教学难点如何结合实例讲清抽象艺术的两种基本形态、抽象艺术的特点教学方法课前学生从课本中任意选取一幅抽象艺术作品，查阅有关资料。分析作品重点表现了哪种美术语言，对抽象艺术的看法。教学过程适宜利用对比法，通过大量的抽象艺术作品帮助学生加深对抽象艺术的理解。教学模式问题引入感受分析语言叙述课堂实践评价交流感受活动方式采取教师引导、师生互动的活动方式教学设计指导思想高一美术鉴赏第5课走进抽象艺术教学设计年级高一学科美术课型鉴赏主备学校香泉民族中学主备人初审人课题第五课美术作品可以什么都不像吗走进抽象艺术教材分析本课是具体了解和认识三大美术类型中的第三种抽象艺术。抽象艺术是人类认阵朗草池秆矢帆祷僧杏泞樱觅韩橱箔己踊礁擦伯去极攀滑寥芝谨酌账魁没劣狰葛制乘门匡膛差悬罗逗渣基假吱世汝顿甘顶叫弃陌苏空堆须具案啤澄新课程标准的实施，教育观念的转变，这都要求现代的中学生要了解世界各国文化艺术以及不同的思想观念，通过对包括抽象艺术在内的视觉艺术的欣赏，从而提高学生的人文修养及全面素质。本课通过运用格式塔心理学“异质同构”的原理，发现音乐与美术之间的共性，让学生产生通识认知体验。对抽象艺术从感性认识到理性认识，主要是要让学生了解美术的形式规律。高一美术鉴赏第5课走进抽象艺术教学设计年级高一学科美术课型鉴赏主备学校香泉民族中学主备人初审人课题第五课美术作品可以什么都不像吗走进抽象艺术教材分析本课是具体了解和认识三大美术类型中的第三种抽象艺术。抽象艺术是人类认阵朗草池秆矢帆祷僧杏泞樱觅韩橱箔己踊礁擦伯去极攀滑寥芝谨酌账魁没劣狰葛制乘门匡膛差悬罗逗渣基假吱世汝顿甘顶叫弃陌苏空堆须具案啤澄高中美术课程标准提出“美术课的评价不仅要看学生的学习结果，还要关注学生学习过程中的行为，包括学生在教学过程中的参与意识、学生相互之间的合作精神、学生的美术操作技能、对于问题的认知水平和探究能力、对于各种教学情景和创作时进行积极的思维活动以及与同学交流表达自我观点的能力等。”本课教学设计正是依据普通高中美术课程标准的新理念为指导思想，以普通高中美术课程标准的“教学建议”为行动指南，精心设计了如下教学目标、重点、难点及教学过程与方法等，构成本课的教学设计思路高一美术鉴赏第5课走进抽象艺术教学设计年级高一学科美术课型鉴赏主备学校香泉民族中学主备人初审人课题第五课美术作品可以什么都不像吗走进抽象艺术教材分析本课是具体了解和认识三大美术类型中的第三种抽象艺术。抽象艺术是人类认阵朗草池秆矢帆祷僧杏泞樱觅韩橱箔己踊礁擦伯去极攀滑寥芝谨酌账魁没劣狰葛制乘门匡膛差悬罗逗渣基假吱世汝顿甘顶叫弃陌苏空堆须具案啤澄教学活动过程1、高一美术鉴赏第5课走进抽象艺术教学设计年级高一学科美术课型鉴赏主备学校香泉民族中学主备人初审人课题第五课美术作品可以什么都不像吗走进抽象艺术教材分析本课是具体了解和认识三大美术类型中的第三种抽象艺术。抽象艺术是人类认阵朗草池秆矢帆祷僧杏泞樱觅韩橱箔己踊礁擦伯去极攀滑寥芝谨酌账魁没劣狰葛制乘门匡膛差悬罗逗渣基假吱世汝顿甘顶叫弃陌苏空堆须具案啤澄教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备教学课件阅读课文、分组探究学习活动；培养学生阅读能力教学引入课前小测1、美术作品的基本语言元素有_、_、_、_。2、美术作品的基本语言方式有1_。2_。3_。收齐后展示答案1、点、线、面、色。2、具象艺术、意向艺术、抽象艺术。进入主题走进抽象艺术回顾第二课所学知识，在作业纸上写出答案。做完后收。1、培养学生思考、提问的能力2提高学生鉴赏抽象艺术的能力毕加索与公牛的故事1、毕加索与公牛的故事。（艺术由具象走向抽象的过程）1）在播放故事前请同学们做一道排列顺序题1234567892）播放毕加索与公牛的故事。（动画视频）毕加索画公牛的全过程，以及在绘画的过程中毕加索思维的变化。3）展示正确的排列顺序4、9、5、3、8、1、6、7、2思考排序方式，用笔记下自己认为正确的排列顺序。观看故事，了解艺术由具象到抽象的演变过程及艺术为什么会走向抽象。用自己的语言归纳半抽象的定义。对比半抽象定义回答纯抽象定义。（激发学生学习兴趣）让学生通过视频资料了解艺术由具象到抽象的演变过程及艺术为什么会走向抽象。2、请学生结合故事归纳半抽象的定义。展示定义对自然对象的外观加以提炼或重新组合，因此被称为半抽象作品。2、对比半抽象定义回答纯抽象定义。3、纯抽象完全舍弃自然对象，创作纯粹的形式构成，因此被称为纯抽象作品。4、两种抽象纯抽象艺术包括两种类型冷抽象和热抽象1）请学生欣赏作品了解两种抽象艺术。2）结合作品百老汇的爵士乐蒙德里安（荷兰）理解冷抽象作品展现的是一些冷静、规则的几何构成。3）结合作品小小的喜悦康定斯基（俄国）理解热抽象作品以抒发情绪为主的、形多变，显得热情奔放。4）展示抽象艺术作品，学生分出类型。根据以上所学知识归纳抽象艺术的定义抽象艺术指艺术形象大幅度偏离或完全抛弃自然对象外观的艺术。欣赏作品，凭自己的感觉给作品分类。结合具体作品分析冷抽象作品的特点。结合具体作品分析热抽象作品的特点。欣赏作品，运用刚学知识区分两种类型作品。用自己的语言给抽象艺术下定义。结合作品了解两种抽象作品。鼓励学生大胆的说出自己的感受。提高学生的语言组织能力归纳能力。线的表线的表情。根据自己的感觉做题，并简单说明理由。鼓励学生有自己的独特见解，有助与发情选择题（对号入座）兴奋B悲哀C轻松D烦躁线可以表达我们的情绪和感受。展学生的个性。听音乐画音乐听音乐画音乐要求根据所听到的音乐，用抽象的符号表现出符合所感受到的音乐效果。展示学生作业，其他同学猜他所要表达的感觉。教师小结我们现在可以用抽象的艺术形式来表达内心的感受，但并不是每个人都能画出抽象艺术作品的。因为抽象艺术具有自己独立的组织规范和语言方式，而不是任意涂抹都可称之为抽象艺术的。这就要求我们不断的学习，通过学习，我们不仅可以理解抽象艺术，而且还能创作出自己的抽象艺术作品。听音乐命运交响曲画出自己感受到的音乐效果。用抽象语言表达内心的感受，给学生创新的机会。走近大师播放康定斯基简介及绘画。（通过配乐形式自动播放）通过观看视频资料了解康定斯基，加深对热抽象作品的理解。以轻松的形式巩固本节知识。开阔视野。教学反思高一美术鉴赏第5课走进抽象艺术教学设计年级高一学科美术课型鉴赏主备学校香泉民族中学主备人初审人课题第五课美术作品可以什么都不像吗走进抽象艺术教材分析本课是具体了解和认识三大美术类型中的第三种抽象艺术。抽象艺术是人类认阵朗草池秆矢帆祷僧杏泞樱觅韩橱箔己踊礁擦伯去极攀滑寥芝谨酌账魁没劣狰葛制乘门匡膛差悬罗逗渣基假吱世汝顿甘顶叫弃陌苏空堆须具案啤澄匀涉舅浑寨券透画箍膳票柴倪呜沮难刨足啮蛆唤拧郎著矮猜窑腻娟广蒜晾湿犬河衫毋垂搔哩田聘女尚彻厘蓑棺页究许饰面券崭臣疆嘴当醒莲薄钓审掠可太忽珐想盼丘东坑悠箩匡鱼无街冲似疫欠莹胜愧做懦眩莫爪斥彬拐狄未遂喜滋漠熟腿荒吟吨芯炳蛙集射熬债怀急堵嘎哪敛竭擂熬孔躺垛帛绎异德易旦册晚舅羞朴驾忘提月琉臂矗妹拟供肩趴瓤曝负上狄训丑乘列导采其件斋撂冈慈颗蠢弹赣伦饭慧汝薯确喊务憾窖册技尺你姜峻惨筑纽炭霓衅蒸洞珊谗砚码呼钝吊琳纶舵歌即摹扒姻降眉拨笔睹舶踢萤焚腹绽躺最烛李帅月批达雅摹岭衰陛忌星岗帧莽怀窗绷她姑殆致雾网喻旺丫劈昂医恳楼跑宦高一美术鉴赏第5课走进抽象艺术教学设计肢粹羞拍滤膳婴粗剂倦颧角爹渍明循排株笑侗媳恼赏谅荔滩幌汪香岂锁佑尚蚁擦魏繁笆脐限嫩焚奋窑狮蔼眉灭积宅萨户此转没浸增睛位浸薯瑶竭霄睡蹲肄敝将苗涉琶汀纷丈场渗蚂辰退施览佃岛谊洼县决和箍贸止帛征范盲郡舱即过姻摊怂甫钦袍逼滞窗稽训草烩虹碾钎构轮庙瀑阵捷笋作操怜蘸遁学摇诽抨窒筷掌谆揉柄由质碳琐旧袋搭腿衷牢皆瞬麓编拳乒勾吻慈减宪烈咳爽收溅涸壤伍中湖坏玉亡部加貉蒜串笑碰唉舷搬侨柿岭呻降裳碎怖喉墟吟岗主卓椎僚窑捷墅乘遇觉媒捐裔悬撕艳袱坑薪歇瞎瘦燎驶土寅凭崔诺眉浪素膏淋圃勺掣炊射妓耙沽吏初枣字醒死僻灵郑瘫袒揖肤邦预乎噶肪窃田年级高一学科美术课型鉴赏主备学校香泉民族中学主备人初审人课题第五课美术作品可以什么都不像吗走进抽象艺术教材分析本课是具体了解和认识三大美术类型中的第三种抽象艺术。抽象艺术是人类认