2015辽宁教师招聘教育综合基础知识模拟试题及答案二

2015辽宁教师招聘教育综合基础知识模拟试题及答案二相关推荐教师招聘考试题库2015辽宁教师招聘最新招考资讯一、选择题1“因材施教”的教育原则的依据是人的身心发展的D。A阶段性B差异性C顺序性D不均衡性2影响人的发展的因素很多，其中B是影响人的发展的内在动力。A环境B遗传素质C教育D个体的主观能动性3认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是A。A弗洛伊德B华生C桑代克D巴甫洛夫4教育系统的三要素不包括B。A教育者B教育内容C学习者D教育影响5德育在人的全面发展教育中起着A作用。A导向和动力B关键C基础D物质基础6格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了A是教育的重要条件。A遗传素质B教师水平C父母培养D后天学习7提出“以美育代宗教说”的教育家是C。A陶行知B杨贤江C蔡元培D陈鹤琴8在人的发展过程中，起主导作用的因素是C。A遗传B环境C教育D个体的主观能动性9人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，这说明人的身心发展具有A的规律。A顺序性B阶段性C差异性D不均衡性10主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的能力则无需特别训练的教学理论是D。A传统教育理论B现代教育理论C形式教育论D实质教育论11将孔子因人而异的教学方法概括为“孔子施教，各因其材”的是D。A孟子B荀子C曾子D朱熹12昆体良的雄辩术原理被称为D。A“教育学的雏形”B世界上第一部专门论述教育的著作C教育学成为一门独立学科的标志D世界上第一本研究教学法的书13陈鹤琴的“活教育”思想主要是从A的教育实践中得出的。A国立幼稚师范学校B晓庄师范学校C农民运动讲习所D育才学校14“干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响CA遗传B环境C教育D个体的主观能动性15遗传决定论的代表人物是B。A高尔顿B霍尔C华生D斯金纳16学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是A。A经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导B个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导C团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主D学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式17下列不属于孔子的主要教育贡献的是D。A修订六经B开办私学C提倡有教无类，普及教育D促进古代科技发展18“礼、乐、射、御、书、数”是我国B的教育内容。A现代社会B奴隶社会C原始社会D封建社会19教学目标不包括A。A教材目标B课程目标C学科目标D课堂教学目标20教育目的一般由两部分组成一是要规定所需培养的人的身心素质二是要规定所要培养出的人的B。A质量规格B社会价值C发展方向D发展速度21问题行为与后进生等问题学生A。A概念不同B对象相同C都是对学生的总体评价D都是一个教育性概念22教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为D。A课堂凝聚力B课堂气氛C课堂控制D课堂管理23在班级管理中，班主任是班级的D。A法人B监督人C辅导员D领导者24教师的教学风格有讨论式教学和A教学。A演讲式B学习式C探讨式D灌输式25课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为C。A课堂规范B课堂管理C课堂气氛D课堂纪律26选择与运用教学方法的基本依据不包括D。A教学目的和任务的要求B学生特点C课程性质和教材特点D学校的要求27社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的检查和规定是B。A教育目标B教育目的C教学目标D教学计划28教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是C。A讲授法B讨论法C谈话法D指导法29中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定进一步强调指出“全面推进素质教育，根本上要靠C和制度来保障”。A教师B社会C法治D道德30根据我国宪法的规定，国务院有权制定和发布B。A教育法律B教育行政法规C教育政府规章D教育单行条例31在教学任务中处于基础地位的是C。A发展学生的智力B培养学生的能力C传授基础知识和基本技能D形成学生科学的世界观和道德品质32着眼于当今教育及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本主旨的教育是B。A高等教育B素质教育C职业教育D特殊教育33学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的“合金”，就构成了A。A道德信念B道德情操C道德品质D道德行为34“在能力和兴趣受到限制的情况下我们如何改变自我”，这反映哪类智力的任务CA语言智力B人际智力C自知智力D认识自然的智力35假定某个年龄组的平均分数为70分，标准差为10分。某生测验得80分，则该生的智商为C。A80B110C115D12036胆小畏缩，消极防御反应强，这是哪种气质类型的行为表现DA胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质37教育心理学普遍认为西方第一本教育心理学出版于A年。A1903B1913C1914D190038个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为C。A场独立型B场依存型C辐合型D发散型39教师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，教师使用的学习策略是B。A精细加工策略B组织策略C元认知策略D阅读理解策略40学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种A。A替代强化B直接强化C自我强化D负强化41先行组织策略的代表人物是C。A加涅B布鲁纳C奥苏伯尔D托尔曼42附属内驱力是一种B。A内部学习动机B外部学习动机C近景性动机D远景性动机43掌握了“蔬菜”这个概念，再学习“萝卜、白菜”等概念，属于B。A并列结合学习B下位学习C上位学习D强化学习44态度的核心成分是B。A认知成分B情感成分C行为成分D能力成分45根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这表明儿童认知水平处于C。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段46按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是B。A7岁B3岁C12岁D18岁47学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机BA内部动机B外部动机C认知性动机D交往性动机48充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了B。A组织策略B精细加工策略C元认知策略D复述策略49一般认为，小学生思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是C。A89岁B910岁C1011岁D1112岁50动作技能根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可分为细微型动作技能与C型动作技能。A连续B闭合C粗放D徒手51心理测验的信度大小一般介于多少之间BA1与0之间B1与1之间C0与1之间D0与10之间52个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的B。A公正评价权B隐私权C人格尊严权D名誉权53当教师非常关注自己的生存适应性时，即进入了A阶段。A关注生存B关注情境C关注学生D关注课程54在我国，承担培训中小学教师任务的单位一般是C。A当地教育行政部门B教育局指定的学校C各级教师进修学校D高等师范院校55“十年树木，百年树人”，这反映了教师劳动的D特点。A示范性B复杂性C创造性D长期性56学校实现教育目的的基本途径是A。A教学B课外活动C生产活动D社会劳动57学记中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则是B。A因材施教原则B循序渐进原则C巩固性原则D启发性原则58在认知领域的教学目标中，C强调创造能力，需要产生新的模式或结构。A分析B评价C综合D领会59教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是D。A个案法B实验法C调查法D观察法60教师成长与发展的最高目标是D。A特级教师B教学熟手C优秀班主任D专家型教师二、简答题1教育对政治经济制度的影响表现在哪几方面参考答案1教育为政治经济制度培养所需要的人才。通过培养人才实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。2教育是一种影响政治经济的舆论力量。教育是宣传某种思想，借以影响群众，服务于一定的政治经济制度的现实力量。3教育可以促进民主。一个国家的民主程度直接取决于这个国家的政体，间接取决于这个国家公民的文化程度、教育事业发展的程度。普及教育的程度越高，人们的知识越丰富，就越能增强人们的权利意识，并由此使人们认识民主的价值、推崇民主的政策，推动政治的改革和进步。2需要层次理论对学习动机的培养有何启发参考答案需要层次理论把人的基本需要从低到高分为七个层次，依次是生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。一般来说，低级的需要得到基本满足之后，才会产生高级的需要。需要层次理论说明，在某种程度上，学生缺乏学习动机可能是由于某种低级需要没有得到充分满足，而正是这些因素会成为学生学习和自我实现的主要障碍。所以，教师不仅要关心学生的学习，也应该关心学生的生活，以排除影响学习的一切干扰因素。3简述教学组织形式中道尔顿制的具体做法。参考答案道尔顿制的具体做法是教师不再上课向学生系统地讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。由于每个学生的能力和志趣不同，他们各自的学习任务和内容当然也就不同，甚至彼此不相干学习任务按月布置，完成之后再接受新的学习任务。三、论述题1简要说明教学中利用反馈信息对学习效果的影响。参考答案来自学习结果的种种反馈信息，对学习效果有明显影响。一方面，学习者可以根据反馈信息调整学习活动，改进学习策略另一方面，学习者为了取得更好的成绩或避免再犯错误而增强了学习动机，从而保持学习的主动性和积极性。对学习结果进行评价，能激发学生的学习动机，对学习有促进作用适当表扬的效果优于批评，所以在教学中要多给予学生表扬而非批评。虽然表扬和奖励对学习具有促进作用，但使用过多或者使用不当，也会产生消极作用。滥用外部奖励，不仅不能促进学习，还可能破坏学生的内在动机。2结合实际谈谈你对教育机智的认识。参考答案教育机智是指教师对学生活动的敏感性，特别是指教师对教学活动中出现的意外情况和偶发事件作出迅速灵敏的反应，果断地采取恰当的措施解决问题的特殊教育能力。教育机智是在不断地学习教育理论、总结教育经验、努力参加教育实践的过程中逐步形成和发展起来的，是教师观察学生的敏锐性、思维活动的灵活性、意志活动的果断性的优秀结合，是教师优秀心理品质和高超教育技能的概括，是教师熟练地掌握学生和机敏地教育学生的艺术体现。学生行为和教学情境的多变性决定了教育机智成为教师必备的教学能力。影响教育机智发挥的主要因素在于教师自身。首先，教师对工作和学生的态度是教师能否表现教育机智的基本前提其次，教师意志的自制性和果断性是产生教育机智的重要因素再次，教师深厚的知识素养和教学经验的积累使教师能够灵活处理教学中的意外情况。在教学中，教师的教育机智主要体现在第一，循循善诱，因势利导。教师针对学生的特殊需求，采取疏导的方法，引导学生成长。第二，灵活果断，随机应变。教师根据特定的教育情境，迅速解决问题，组织教学活动。第三，对症下药，方法多样。教师分析问题产生的原因，采取多样的方法，有的放矢地进行教育。第四，实事求是，掌握分寸。教师在处理问题时，本着教育学生的原则，不夸大也不缩小问题，以最小的代价取得最大的教育效果。四、案例分析题阅读以下材料，回答问题。美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为，人的智力是多元的，每个人都在不同程度上拥有着9种基本智力，只不过，不同个体的优势智力是存在差别的。赵元任是解放前清华大学国学大师之一，他精通多种国内方言和八九种外语。在巴黎和柏林的街头，他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常，使别人误以为他是本地的常住居民。在国内，每到一个地方，赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。周舟是湖北武汉的一个弱智少年，在大多数人面前，他都显得说话木讷，反应迟钝，表情呆滞。在父母、老师的倾心教育、培养和影响下，周舟在乐团指挥方面显示了自己的才能，多次在盛大的场合指挥着交响乐团完成了表演，其指挥才能得到了观众的一致认可。自20世纪80年代开始，中国科技大学就在全国招收少年大学生，这些少年大学生都是数理化生等理科学生，大多获得过全国奥赛的最高奖励，或者在理科的学习中拥有着他人难以企及的天赋。湖南省的谢彦波同学，在80年代就以优异成绩考入了中国科大的少年班。鲁冠化名目前已经成为了拥有数亿人民币产业的著名商人。小时候的他并不聪明，学习成绩较差，小学毕业就走入了社会。除了勤劳和精明之外，鲁冠的一个重要特点就是善于组织和管理，善于观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式等，善于调动企业每个人的积极性和创造性，从而使他的团队发挥着最大的力量。他所管理的企业和公司很快取得了成功，他本人也成为了拥有足够影响的浙商。请结合教师的本职工作，谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。参考答案1多元智能理论的概念多元智能理论为，传统的智力观把人的智力局限在语言和数理逻辑方面是非常狭窄的，每个正常人至少拥有9种程度不同、相对独立的智力言语智力、逻辑数学智力、视觉空间智力、肢体动觉智力、音乐节奏智力、人际交往智力、内省智力、关于自然的智力和与存在有关的智力。由于这9种智力在个体身上的组合方式不同，导致了个体间的智力差异和不平衡发展。在正常条件下，只要有适当的外界刺激和个体本身的努力，每一个体都有可能加强自己的任何一种智力。2多元智能理论对教育教学的借鉴作用树立正确的学生观，关注学生全面和谐发展和个性发展，承认学生智力的差异性正确评价学生，不能因为学生在某方面的智力稍差或很差，就认为学生是差生、很愚蠢发现、引导、培养学生的优势智力针对不同的学生，教师可以灵活采用多元化的教学方法教师要发展自己的优势智力个性、特长，形成自己独特的教育风格和教学艺术。2015年辽宁教师招聘考试题库HTTP/LNZGJSKSCOM/HTML/JSZP/KSTK/原文已完。下文为附加的原创公文，如不需要，下载后可以编辑删除，谢谢副县长在2016年县政府全体会议上的讲话按照会议安排，我就今年分管工作简要讲5个方面一、强化调度管理，着力抓好项目建设。一方面，要着力抓好全县项目调度管理。每季度召开一次经济运行分析、项目调度会议，及时查改问题，抓好宏观经济运行调控管理和主要经济指标月度监测预警，确保全县经济运行健康有序，项目建设顺利推进。要抓争取。紧盯争取项目资金增长10、谋划储备项目150项、向上申报80项以上、争取到位60项以上的目标，继续严格落实责任目标考核制，深谋细研国家、省市的战略意图和政策导向，用足用好政策，主动争抢，争取让更多项目挤进上级的大盘子。要赶进度。按照3月上旬全面开工，6月份完成一半以上实物工作量，11月底圆满完成年度建设任务的总体要求，健全完善重点项目推进和督查考核机制，落实重大项目分析报告制度，特别是对43个千万元以上项目，县发改局要坚持每周一报告，每月一分析，每季一调度，及时研究解决具体问题，全力加快建设进度。要严管理。严格执行项目建设基本程序，切实落实好立项、设计、评审、用地、规划、开工许可、竣工验收以及“四制”管理要求，主要负责同志要对项目质量、资金运行等情况进行全程监管，跟踪问效，确保工程安全、资金安全、干部安全。特别要强调的是，项目建成后要在3个月内完成竣工决算，并按规定报请有关部门进行验收，发现问题及时整改。今后，凡建设项目未进行决算验收的，在资金拨付过程中将适当暂扣部分资金，直至决算验收；对擅自扩大投资规模、变更建设标准和建设内容的，超出部分的资金由单位自行解决，情节严重的还要追究相关人员责任。另一方面，要着力抓好分管项目的组织实施。全面完成2015年易地扶贫搬迁项目，建成移民住宅280户；启动实施2016年易地扶贫搬迁项目，新建集中安置点11处，开工建设移民住宅733户，年内完成70工程量；认真做好村级公益事业建设“一事一议”财政奖补项目，在50个村实施村内基础设施建设项目50个；全面完成2015年巩固退耕还林成果项目、世行贷款可持续发展农业项目和高标准农田建设项目各项任务。二、围绕提速提质，着力抓好新型城镇化建设。投资10亿元，实施城镇基础设施建设项目36项，着力抓好四个方面的工作一要瞄准国家政策导向搞规划。积极吃透新型城镇化建设有关精神，做好与省市新型城镇化规划和城镇体系规划的对接，认真调研，科学编制我县新型城镇化发展规划和县域城镇体系规划。全力抓好新一轮县城总体规划修编，完成4个中心村庄风貌规划，历史文化名镇规划，两镇镇区给排水专项规划和部分县城重大基础设施建设分项规划，为争取国家对县城和小城镇支持项目打下规划基础。二要强化工程质量进度抓建设。按照“新区提速、老城提质、组团开发、整体推进”的思路，全力抓好开发、商品房开发、居民迁建安置、保障性住房建设、集中供热、路网改造、绿化亮化、市政设施维修改造“八大工程”20个具体项目建设，扎实推进各项前期工作，确保3月上旬所有续建工程、路网建设、城区绿化亮化和市政设施维修工程全面开工，5月底前商品房开发、保障性住房和居民安置楼建设工程全面开工，11月底前行政中心、多功能文化中心、法院审判庭、公安局业务技术用房、污水处理厂、路网工程、绿化亮化工程全面竣工，集中供热工程确保投用。特别是要把城区居民搬迁安置作为今年县城建设的一件大事来抓，中台镇和国土、住建等相关部门要克服困难，全力参与，各方齐用劲，拧成一股绳，务必于5月底前完成协议签订，并启动安置楼建设，力争尽快建成搬迁，为县城建设腾开步子。三要整合执法力量抓管理。推行城市管理相对集中处罚权试点，理顺城市管理体制，整合执法力量，扎实推进环境卫生、市容市貌、交通秩序、市政设施管理。深入开展“三项创建，六大整治”活动（即示范街、文明个体户、文明工地创建和汽修汽配市场、市容环境、建筑市场、户外广告清理、城区校园周边环境、专业市场整治），下功夫解决县城区废品收购、汽配维修、乱堆乱放等突出问题。要下硬手查处违建问题，坚决遏制乱修乱建、抢修抢建、谋取征迁私利的势头。四要延伸城市公共服务抓村镇建设。4个重点镇要抓住国家支持建制镇建设的政策机遇，找准功能定位，优化发展布局，积极争取项目支持，全力实施好道路、给排水、集中供暖等基础设施配套项目23项，稳步推进小城镇提质扩容。其他乡镇在现有基础上，以完善功能、强化配套为重点，加强小城镇日常管理，合理控制城镇建设规模。坚持点面结合、以面为主、整村推进的思路，以优先保障住房最危险、经济最困难的群众为前提，持续推进农村危房改造，年内完成危改2000户9万平方米，进一步改善群众居住条件。特别是在危改对象确定过程中，要严格按照“一申二评三核四批”的程序，实行三级审批，三榜公示，做到公平、公正、阳光操作。三、坚持征管并举，着力抓好财税工作。坚定不移地抓好收支调度、资金争取和财经监管，确保财税收入实现新突破，监管水平实现新提高。一要突出财政增收加强预算执行。继续严格执行部门和乡镇税收考核制度，完善征税激励机制，不断健全社会综合治税，扩大税源基础。建立月调度、季考核的财政工作机制和财政收入定期通报制度，避免工作上前松后紧、增幅大起大落，确保收入均衡入库、平稳增长，上半年实现“双过半”，全年突破亿元大关，达到万元。各涉税业务部门要积极配合开展代征代扣业务，确保各项税收和非税收入应收尽收。要切实保障好农业、教育、医疗卫生、社会保障、保障性安居工程、公共文化等重点支出需要。严格控制一般性支出和“三公经费”，规范会议费、差旅费和车辆管理，降低行政成本。二要突出资金争取狠抓财源建设。紧紧抓住上级投资导向积极论证申报项目，年内力争争取到位各类财政专项资金8亿元以上，比上年提高10以上。加大财政对工业、农副产品加工、牛果菜农村主导产业等支持力度，设立专项扶持基金，落实税收优惠政策，优先帮助申报项目资金，培育新的稳定财源。三是突出改革创新加强财政管理。积极推进金财工程一体化平台建设，完善国库集中支付改革，逐步取消纸质凭证和单据流转。加快部门电子化预算进程，启动金财工程部门预算模块。健全预决算公开机制。认真实施营改增试点。继续扩大政府采购范围和规模，规范政府采购行为。加强国有资产管理，加大清理清查力度，严防流失。推进预算绩效管理，加大对民生项目和政府投资重大项目的财政监管力度。加强政府性投资项目评审和结算。进一步加强政府性债务管理，建立债务风险预警机制。四要突出金融改革破解资金难题。针对当前财力不足，产业发展、项目建设等资金短缺的问题，各金融机构要积极探索，创新金融服务“三农”、助推扶贫攻坚和中小微企业发展机制，探索开展“三权”抵押，量身订作符合企业实际的金融产品和产业链融资等信贷模式，积极支持全县经济发展。四、严守耕地红线，着力抓好国土资源管理工作。按照保红线、保发展的要求，严格耕地保护，大力推进节约集约用地，强化执法检查，确保国土资源管理科学有序。一要全力保护耕地资源。持续加大基本农田保护力度，从严控制非农建设占用耕地，确保耕地保护红线不突破。全面完成农村集体土地“三权”确权和农民宅基地确权登记颁证工作。争取立项土地整治项目12个，争取资金1000万元以上。全面完成不稳定斜坡治理工程和等7个乡镇14个村6个土地整治项目，整理土地116169公顷。各乡镇要抓建较高标准的土地复垦整理示范点1处，确保耕地占补平衡。二要有力保障发展用地。按照“增量上努力争取、存量上积极盘活、利用上节约集约”的原则，积极盘活土地存量，优先保障重大建设项目、民生工程、基础设施用地，切实保障战略性新兴产业、节能环保、保障住房建设等领域的项目建设用地需求。积极抓好土地资产运营，完成土地出让收益2000万元以上。三要着力保障发展环境。加大国土资源执法监察力度，着力控制未报即用、批少占多等违法用地多发的态势，严肃查处国土资源违法案件，有效保障土地开发利用秩序稳定，确保我县卫片执法检查“零通报、零问责、零约谈”。五、坚持统筹兼顾，着力抓好审计等其他各项工作。审计工作要按照审计监督全覆盖的要求，以财政预算执行审计、领导干部经济责任审计、政府投资项目审计、民生专项资金审计、行政事业单位财务收支审计等为重点，加大审计力度，扩大审计覆盖面，深刻揭示突出问题，及时提出有价值、有针对性的建议，强化审计查出问题的督促整改，有效维护正常的经济秩序。统计工作要深入推进统计制度改革，切实搞好经济运行和社会发展监测服务。加强统计基础建设和统计巡查监管，推进统计能力建设，提高统计质量。法制工作对县政府各类规范性文件从严审核，修订和废止一批现行文件，切实规范约束行政行为。县政务服务中心和乡镇便民服务网点要进一步加强规范化运行，加强人员管理，健全服务制度，完善服务功能，推进审批服务事项办理集中化和网上办理审批、缴费、咨询，最大限度缩短办理时间，提高政务服务效率。物价工作要综合运用多种调控手段，不断强化价格监管和服务。全力争取省级价格调节基金项目支持，在县城建设蔬菜冷贮配送中心1处。防震减灾工作要认真落实建设工程抗震设防要求，实现工程抗震设防全覆盖。全县抓农村基层党建促脱贫攻坚工作经验材料县是大别山连片特困地区片区县，地处皖西南边陲，皖鄂赣三省交界处，总控制面积1357平方公里，辖10个乡镇、118个村、17个社区，人口635万；党员28033名，其中农村党员23087名；基层党组织1217个，其中党委13个、党总支157个、党支部1047个。2014年，按照精准扶贫的要求全面进行建档立卡，全县识别贫困村60个、贫困户362万户1274万人。20142015年共减贫113万户456万人，到2015年底，全县贫困户及贫困人口已减至247万户814万人。近年来，县坚持把脱贫攻坚作为主战场，把强化责任落实、措施落细、服务落小、考核落准作为党建助推脱贫攻坚的着力点，扎实推进农村基层党建与脱贫攻坚深度融合。一、主要做法（一）坚持目标引领，把责任落实。中央和省、市脱贫攻坚大会后，县委、县政府明确提出将脱贫攻坚作为“十三五”时期“六大攻坚战”之一，紧扣全面建成小康社会目标，用3年左右时间实现县摘帽、村出列、户脱贫。围绕这一目标，层层压紧压实包保帮扶责任。建立了县、乡镇、村、组四级党员干部联系包保责任制，把责任扛在肩上。目前，39名县级领导干部分别联系13个贫困村，全县7155名党员干部、职工共包保帮扶14124个贫困户，其中县级领导干部每人帮扶6户，科级领导干部每人帮扶4户，一般干部、职工每人帮扶2户，学校、医院行管人员和教师、医生中的党员每人帮扶1户，驻望条管单位干部、职工每人帮扶1户，村级干部每人帮扶3户。2015年，各级包村帮扶单位共向贫困村捐款9054万元，安排项目帮扶资金112万元。强化驻村扶贫工作队建设，选优配强贫困村党组织第一书记。（二）坚持问题导向，把措施落细。针对贫困村、贫困户致贫的原因及存在的问题，进行把脉问诊，实行分类施策，认真贯彻“五大”发展理念，全面落实“五大”脱贫计划，重点从五个方面推进。一是实施产业扶贫。以创建全国木本油料重点县为契机，推进油茶、薄壳山核桃等特色种植业，全县计划发展20万亩，2015年已发展4万亩,有力地促进村级集体经济发展和贫困户增收。如，鸦滩镇望马楼村大力发展油茶种植，并通过村党总支牵头、村干部领办、村民入股等方式，成立了油茶合作社资金互助部，截至2015年底已累计为本村农户提供互助资金1750多万元，村集体也因此年增收近60万元。按照“精准扶贫不让一个少数民族掉队”的要求，在全县唯一的少数民族村漳湖镇回民村发展黄牛、青年鸭、薄壳山核桃等种养产业，并依托“中国少数民族特色村寨”品牌发展乡村旅游。二是实施就业扶贫。充分发挥纺织服装产业优势，通过基层党组织和党员的牵线搭桥，先后吸纳贫困劳动力1200多人到申洲针织、童装产业基地就业。三是实施光伏扶贫。实行60个贫困村光伏电站全覆盖，建成5000户贫困户光伏电站，并通过农业发展银行融资推进光伏项目向非贫困村延伸。四是实施电商扶贫。利用电商扶贫试点县平台，依托电子商务公共服务中心、特产中国1号店馆，发展农村电子商务。五是实施农民专业合作组织带动扶贫。把支部建在产业链上，大力加强农民专业合作社党建，如全国农民专业合作社示范社县金穗种植专业合作社，在党组织的引领推动下，流转土地26万亩，带动1600多户贫困户增收致富。（三）坚持机制搞活，把服务落小。一是打造农村党员干部助力脱贫攻坚“一公里”服务圈。全面推行以打造脱贫攻坚“一公里”服务圈为目标的农村党员干部网格化管理，确保贫困户在“一公里”范围内有贫有人扶、有困有人帮、有难有人救、有问有人答、有事有人解。与此同时，通过实施网格化管理，一些贫困户的信访问题得到了及时有效化解，有力促进了基层社会和谐稳定，的信访维稳工作也进入了全市先进行列。二是落实村级干部助力脱贫攻坚各项保障。在全县135个村（社区）全面建成规范化村级便民服务中心的基础上，2016年县财政及县管党费将投入4200多万元，用于提升村级保障水平。2016年，村主职干部的报酬待遇将达到34万元，一般干部的报酬待遇达到3万元；确保3000人以下的村基本运转经费不低于5万元、30005000人的村不低于7万元、5000人以上的村不低于9万元；继续实施村级干部参加城镇职工养老保险全覆盖。三是激发村级干部助力脱贫攻坚内生动力。从2016年开始，每年评选10名优秀村党组织书记，重点向脱贫攻坚工作实绩突出的倾斜，对特别优秀的，安排进入乡镇领导班子，并比照副乡镇长工资水平确定其报酬。（四）坚持导向鲜明，把考核落准。突出精准考核，制定脱贫攻坚考核办法，将考核结果与干部使用挂钩