25皮皮和汪汪

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/1225皮皮和汪汪莲山课件M一、教学目标1认识12个生字，会写6个字，着重指导写好左右结构的字。2在感悟课文的基础上，朗读课文，读出语气。3通过皮皮和汪汪扬己之长，相互帮助，克服困难的事，懂得会合作，能成功的道理。4激发学生积累词语的兴趣，指导学生养成积累词语的习惯。二、教学重点1学会12个生字，会写6个字。2朗读课文，了解内容，感悟会合作，能成功的乐趣。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/12三、教学难点1在学习的过程中渗透会合作，能成功的交往意识。2指导学生写好左右结构的字。四、教学准备1画出小狗和小猴的图形，为板书课题激发学生兴趣所用。2为理解第一自然段，准备学生摆一摆所用的椰子树、大椰子、小岛、小猴、小狗的图形。3学生准备小狗、小猴头饰。4认读生字卡片或自制课件。实物投影片。五、教学时数2课时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/12六、教学过程第一课时（一）谈话激趣，导入课文学习。同学们，今天老师给你们带来了两只可爱的小动物，请你们看看是谁（出示小猴皮皮、小狗汪汪的图形，贴在黑板上为板书题目做准备。）这两只小动物和你们一样都有一个好听的名字，小猴叫“皮皮”，小狗叫“汪汪”。在它们俩之间发生了一件什么事呢让我们一齐来读一读课文。（教师将题目板书完整。）（二）初读课文，整体感知内容。1听老师读课文，学生动笔标画出自然段号。2课文一共有几个自然段（5个自然段）3请5位同学借助拼音分别读每一个自然段。（用读书的方法检查学生对自然段的概念是否理解正确。）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/124其他同学边听边同时思考本文讲了一件什么事（皮皮和汪汪相互帮助，克服困难，摘到椰子的事。）5请你想一想，它们各自有什么本领并用“会什么”的句式说一说。（意图为准确理解皮皮和汪汪是如何克服困难做铺垫。同时也训练学生口头语言表达能力。）6选择一个你喜欢的角色戴上头饰。（使学生进入角色，为朗读感悟创设条件。）（三）精读课文，品味课文内容。1学习第一自然段。（1）自读第一自然段，在语言环境中练习读准字音。（2）指名读一读这一段，检查学生是否做到了读音正确。（3）你知道“河、小岛、椰子树、大椰子、小猴皮皮、小狗汪汪”它们所在的位置是怎样的吗请你拿出学具与同位子的小朋友一起摆一摆。（意图通过动手摆一摆，弄清几者之间的关系，并将本课的人文思想合作意识渗透到孩精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/12子的行动之中。）（4）按小组汇报，说说你这样摆的原因是什么。（意图检查孩子们对第一自然段理解的准确性。）（5）刚才，我们用摆一摆的方法弄清了小猴子和小狗的位置。你能用读的形式使别人听清小岛在什么地方椰子树长的怎样椰子是什么样的吗（意图进行理解语言文字后的读，读出语感，提高朗读水平，同时通过读，进一步感悟句式的结构。）2学习第二第五自然段。教师谈话他们在过河摘椰子的过程中是怎样表现的遇到了那些困难请同学们按照自己选择的角色，分成组议论一下再在全班进行汇报。学生感悟课文的方法以皮皮或汪汪的身份选择相应的课文部分读一读。再说一精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/12说，当它们单独过河时成功了吗为什么可以选择用说一说的方法、朗读的方法或表演的方法进行汇报，并进行小组内汇报的准备工作。（学生汇报时，教师要引导学生感悟课文中的重点词语。）（1）学习小狗汪汪的部分时，在学习中要注意以下几点进行说的训练进行说话、对话训练要抓住“几次”“转来转去”这两个词语，进行扩说，体会出小狗一次次失败的心情；为朗读课文做情感的积淀。提问请你猜想一下，小狗每去一次都会怎样想呢为什么要“转来转去”呢进行朗读训练要抓住“几次”“望着”“直流口水”“转来转去”“就是上不去”这些词语，体会小狗想摘到椰子时的急切心情。进行表演汇报将学生从课文中获得的感性知识，通过形体动作、语言、表情等进行再创造，使文字变为画面，达到真正理解课文内容的目的。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/12（2）学习小猴皮皮的部分时，可以仿照前一部分的方法。先读文想一想小猴为什么要“抓耳挠腮”后来怎样了再感悟出小猴急切的心情，进行读书，要读出感情。（3）学习合作部分。读第四自然段。问它们是怎样过河的你是怎样知道的请你读出这句话。（汪汪让皮皮骑在自己的背上，向小岛游去。）教师将这句话投影显示出来。问从这句话你能知道谁发扬了自己的长处，帮助谁克服了什么困难吗（意图渗透“扬己之长”的合作意识。）他们又是怎样摘到椰子的呢请你找出这句话再读一读。（皮皮很快爬上树，对汪汪喊“准备好接住”汪汪扬着头，大声回答“知道啦扔吧。”）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/12问在上树时，谁发扬了自己的长处呢读第五自然段。问把两个人的优点或长处结合起来会怎样呢（成功、高兴、愉快等）再读课文，读出合作之后，取得成功的喜悦心情。（四）整体感悟，体味合作的快乐。1选择词语填空。（投影或用小黑板显示，同桌一同完成。）商量品尝美味转来转去抓耳挠腮小猴皮皮不会游泳急得（），小狗汪汪不会爬树，在椰子树下（）。皮皮和汪汪经过（）后，进行合作，它们（）到了（）的大椰子。2教师启发学生说出感悟学习皮皮和汪汪的故事，你有精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/12什么想法吗3进行分角色朗读全文。第二课时（一）朗读全文，读准字音。学生自己朗读课文，在文中再一次熟悉生字的读音。（二）巩固12个会认字的读音。1出示应当认读的12个生字词语，巩固字的读音。小岛围着转来转去游泳抓耳挠腮扔吧够了品尝美味2学生拿出识字卡片认读。（学生采用多种形式读字音，教师进行巡视，注意学习有困难的学生多给予辅导，发现问题及时解决。）（三）学习要求会写的6个字。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/121认一认，读一读。（1）出示词卡，学生认读。小狗几次抓耳挠腮吃回答饱饱的（2）读带点的字。2想一想，说一说。（1）想一想，自学生字，观察字形。给学生一定的时间自学，观察字形的特点，使之形成对所学字的初步印象。每个字都是什么结构的哪些字的结构是一样的你认为最难记忆字形的是哪个字（2）说一说，怎样归类，分析字形。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/12左右结构的字狗次抓吃饱用什么方法记住这些字向大家介绍自己的好方法。“答”是上下结构的字。（3）写一写，练习写字，掌握字形。老师利用实物投影仪或小黑板在田字格中范写生字，边写边强调笔画的位置、整体字形的左窄右宽，写这些字时要注意区别。先让学生观察写字本上的字形，每个字的哪一笔在横虚线上或竖虚线上，再让学生在写字本上进行描写。在田字格里练习写字。（四）学生完成作业。精品文档2