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文档简介
抓住细节刻画人物,写作指导课,1.了解细节描写对刻画人物的重要作用,初步掌握细节描写的相关方法。2.培养学生运用细节描写技法刻画人物的能力。,教学目标:,重点:初步掌握细节描写的相关方法。难点:培养学生细节描写技法刻画人物的能力。,教学重难点:,一、经典引路,感受细节写人之魅力。读经典,猜猜他们是谁?指出:抓住了人物的哪些典型的特征猜出来的?1、他,毛脸雷公嘴,一双火眼金晴炯炯有神,身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。2、“阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有钱”圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲一副手套塞在裤腰里,出去了。,教学过程:,二、悟文析法,探寻细节描写人之技巧。(一)怎样才能抓住细节,刻画人物?看看作家是怎么做的。改动词语,比较异同。1、A圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套放在裤腰里,出去了。故乡B圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。,2、A一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我没有余地翻身。阿长与B一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间睡成一个“大”字,挤得我没有余地翻身。小结:锤炼词语求精准。小练笔1:,(二)通过比较异同,探究将细节描写得具体、细致的方法。1、我看见他戴着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。背影2、父亲克服重重困难,过铁道,爬月台,为我买橘子。看着父亲的背影,我感动得哭了。小结:细化动作写具体。小练笔2:,(三)再看作家是采用了什么样的方法将细节描写形象化的?1、老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。芦花荡2、可是,一分钟过去了,那矮胖老师一句话不说,像一尊笑面佛一样,只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵,可以说,他脸上的每一个器官,每一条皱纹,甚至每一根头发都在微笑!王几何小结:巧借修辞活形象。,学生写作交流展示师生互评,三、一试身手,运用细节写人之技法。,塑造人物很简单,细节描写巧把关。捕捉生活细微点,锤炼词语特征显
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