★电气工程及自动化本科论文提纲范文电气工程及自动化本科论文提纲格式模板

电气工程及自动化本科论文提纲范文电气工程及自动化本科论文提纲格式模板 论文摘要 第一章 导论 第一节 研究缘起与意义 第二节 文献综述 第三节 概念界定 第四节 研究方法与内容 第二章 构建技术本科教育课程模式的理论依据 第一节 人才分类与教育分类理论 第二节 技术知识论与技术整合能力观 第三节 多元整合的课程观 第三章 技术师人才的职业活动及知识能力特征 第一节 技术师人才的职业活动特征 第二节 技术师人才的知识能力结构 第三节 技术本科教育课程目标定位 第四章 技术本科教育的课程门类与结构 第一节 技术本科教育课程的门类划分 第二节 技术本科教育课程的结构分析 第五章 技术本科教育的课程内容及组织 第一节 技术本科教育课程内容的选择 第二节 技术本科教育课程内容的组织 结语 _ 后记 摘要 第一章 绪论 1-1 问题的缘起 1-1-1 研究背景 1-1-2 问题的提出 1-1-3 研究目的及意义 1-2 研究思路及内容 1-2-1 研究思路 1-2-2 研究内容 1-3 文献综述 1-4 研究技术路线及研究方法 1-4-1 研究技术路线 1-4-2 研究方法 第二章 应用技术型本科院校课程设置国际研究 2-1 德国应用科技大学课程设置研究 2-1-1 德国应用科技大学发展概况 2-1-2 德国应用科技大学课程设置研究 2-2 日本技术科学大学课程设置研究 2-2-1 日本技术科学大学发展概况 2-2-2 日本技术科学大学课程设置研究 2-3 英国多科技术学院课程设置研究 2-3-1 英国多科技术学院发展概况 2-3-2 英国多科技术学院课程设置研究 2-4 我国台湾地区技术学院和科技大学课程设置研究 2-4-1 我国台湾地区技术学院和科技大学概况 2-4-2 我国台湾地区技术学院和科技大学课程设置研究 2-5 国际上应用技术型本科院校课程设置经验总结 2-5-1 阶段性的课程安排 2-5-2 模块化的课程结构 2-5-3 重视技术实践和应用 2-5-4 课程内容与行业企业需求紧密结合 第三章 应用技术型本科院校课程设置国内研究 3-1 核心概念界定 3-1-1 应用技术型本科院校 3-1-2 课程 3-1-3 课程设置 3-1-4 应用技术型本科院校课程设置 3-2 国内应用技术型本科院校的发展现状与问题探讨 3-2-1 国内应用技术型本科院校发展现状 3-2-2 应用技术型本科院校转型发展问题探讨 3-3 国内应用技术型本科院校课程设置现状与问题探讨 3-3-1 国内应用技术型本科院校课程设置现状 3-3-2 国内应用技术型本科院校课程设置问题探讨 第四章 应用技术型本科院校课程设置理论研究 4-1 三元论的哲学观基础 4-1-1 科学活动、工程活动和技术活动的界定 4-1-2 科学、工程和技术的关系 4-2 人才分类理论 4-2-1 人才分类的理论依据 4-2-2 不同人才类型的特征 4-3 教育分类理论 4-3-1 教育分类的理论依据 4-3-2 不同教育类型的特征 4-4 技术知识与能力结构理论 4-5 多元整合的课程观 第五章 应用技术型本科院校课程设置实践研究 5-1 应用技术型本科院校课程设置实践研究的基础 5-1-1 应用技术型本科院校课程设置的依据 5-1-2 应用技术型本科院校课程设置的原则 5-1-3 应用技术型本科院校课程目标的价值取向 5-1-4 应用技术型本科院校课程内容筛选与实施 5-1-5 应用技术型本科院校课程评价方式 5-2 应用技术型本科院校课程设置方案研究 5-2-1 应用技术型本科院校课程结构的划分 5-2-2 应用技术型本科院校课程内容的选择 5-2-3 应用技术型本科院校课程学时比例与学分的配置 5-2-4 应用技术型本科院校课程设置方案 5-3 应用技术型本科院校课程设置方案的比较分析 5-3-1 与德国亚琛应用科技大学课程设置方案比较分析 5-3-2 与传统本科院校课程设置比较分析 5-3-3 与国内某应用技术型本科院校课程设置方案比较分析 结论 _ 发表论文和参加科研情况说明 摘要 第一章 绪论 1-1 引言 1-2 课题的研究背景及其现状 1-2-1 国内高校电气工程教学现状 1-2-2 数字仿真在电气工程教学中应用现状 1-2-3 VR应用现状 1-2-4 虚拟现实在电力系统的应用现状 1-3 课题研究的意义 1-4 本论文提纲 1-5 本文的主要内容 第二章 平台的总体设计 2-1 引言 2-2 实验平台介绍 2-2-1 实验平台整体结构 2-2-2 实验平台优势 2-3 设计原理 2-3-1 仿真设计 2-3-2 虚拟现实设计 2-3-3 通信设计 2-4 工具介绍 2-4-1 ADPSS介绍 2-4-2 VRP介绍 2-5 小结 第三章 实验平台具体设计 3-1 引言 3-2 实验内容设计 3-2-1 三段零序过电流保护实验 3-2-2 接地距离方向阻抗继电器三段特性实验 3-2-3 接地距离方向阻抗继电器段实验 3-3 ETSDAC仿真模型建立 3-4 VR界面设计 3-5 通信实现与ADPSS仿真系统联合调试 3-5-1 实验中的通信过程分析 3-5-2 通信协议 3-6 小结 第四章 实验平台应用测试 4-1 引言 4-2 学生实验 4-2-1 实验内容 4-2-2 实验室建立 4-2-3 VR实验平台操作 4-3 实验效果 4-4 实验过程中遇到的问题 4-5 小结 第五章 结论与展望 5-1 本文总结 5-2 课题展望 _ 期间取得的成果 学位论文评阅及答辩情况表 摘要 引论 一、选题背景 二、研究的意义 三、文献综述 四、研究方法 五、研究重点、难点和创新之处 第一章 独立学院课程设置概述 一、独立学院的内涵 (一) 独立学院的内涵 (二) 独立学院的办学定位 二、独立学院课程设置的基本内涵 (一) 课程设置的概念 (二) 独立学院课程设置的内涵 (三) 独立学院课程设置的目标 第二章 独立学院课程设置的现状及问题以电气专业为例 一、独立学院课程设置现状调查 (一) 电气专业发展概况 (二) 调查结果分析 二、独立学院课程设置目前存在的问题 (一) 培养目标 (二) 课程内容方面 (三) 课程组织结构方面的问题 (四) 课程设置评价存在问题 三、独立学院课程设置问题形成的主要原因 (一) 培养目标定位不当 (二) 课程设置不能满足学生就业需求 (三) 学生对课程设置的影响 (四) 师资队伍对课程设置的影响 (五) 学校教学管理环境对课程设置的影响 第三章 独立学院课程设置改革的原则和对策 一、独立学院课程设置改革的原则 (一) 以学生为本原则 (二) 依据培养目标原则 (三) 符合社会需求原则 二、独立学院