三年语文教学工作计划

3年5门语言教育工作计划(201735942018学期)新学期开始后，为了更好地执行本学期的学科教学课题，计划取得满意的成绩，发展每个孩子。一、学习分析这个班有37名学生。大部分学生很活跃，喜欢学习，有一定的阅读能力。基础知识比较扎实，乐于表达，有一定的表达能力。有些学生对学业的兴趣不够强，成绩不好，学习比较困难，还要加强指导，促进其发展。二、教育目标1.对汉字学习很感兴趣，学习汉语拼音识字、普通话，培养积极的识字习惯，学习240个生字，识别85个生字。具有词典、词典、独立的识字能力。用硬笔正确地写积木字，规范、整齐，不断提高字的质量。2.加强朗读指导，能用普通话正确、流利、感情用事地朗读课文，朗读指定的课文。初级学会可以默读，对课文中不理解的部分提出问题。通过连接上下文，可以理解句子的意思，理解课文的核心词组在表达爱情方面的作用。在词典、词典和人生的帮助下，可以理解新词的含义。学过的单词大部分可以口头或书面使用。在老师的指导下动脑子，多读，多读，通读课文，初步掌握课文的内容，体会骑士表达的思想感情。在理解语句的过程中，了解句号和逗号的其他用法，并了解冒号、引号、问号和感叹号的一般用法。3.要大致阅读文章的大意，学会大概了解。积累课文中美丽的单词，优秀的句子段落，鼓励学生摘录好的单词好的句子，加强语言积累。4.注意朗读优秀的诗文，在阅读中体验感情，理解内容。养成读书看报的习惯，并与同学们收藏和交流图书资料。5.注意周围的事物，乐于书面表达，提高习作的自信心。不拘格式，写下见闻、感觉、想象，注意表达自己觉得新奇、有趣或最令人印象深刻、最感人的东西。想把自己的习作读给别人听，和别人分享习作的喜悦。请在习作中使用自己平时积累的语言资料，特别是有新鲜感的语句。根据表达的需要正确使用冒号、引号。6.可以用普通话对话，可以在对话中听得清楚，可以就不理解的地方咨询某人，也可以与人讨论其他意见。可以讲具体生动的故事，开玩笑，开画展，评论，努力用语言打动别人，说出自己的感情和想法。接客人后会动脑筋解决问题等。7.可以提出学习和生活中的问题，可以有目的地收集资料，一起讨论。语言学习，自然观察，社会观察，书面和口头结合表达自己的观察结果。在老师的指导下，可以组织“举办童话会，编制童话集”、“亲自制作新年礼物，写祝福语”等有趣的语言活动，在活动中学习语言，学习合作。利用家庭生活、学校生活、语言知识和能力解决简单的问题，努力成为社会学生。三、教学难点能够学习1，240个单词，阅读正确的发音，识别字形，理解语言环境中单词的意思，正确地写；会识别85个生字，要求只阅读正确的字，什么都不复制。具备一定的识字能力。为了联系上下文或理解单词的意思，请查词典。学过的单词大部分可以口头或书面使用。注意语言的积累，养成最初积累语言的习惯。3、适合独立阅读辅助词典或相关资料的阅读，理解主要内容。上课前预习和课后复习，逐渐养成课外阅读习惯。课外阅读量超过7万字。4、可以在早期开发、观察的基础上写比较具体的内容，观察思想，乐于使用笔的习惯。学着写想象中的事物，展开想象和幻想，不受体裁的限制，自由地写自己的见闻和想象，内容具体，感情真实，句子完整。学习如何使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。5、用普通话说几句，一句话清楚，句子完整，说话有礼貌。在互动的语言实践中，可以提高口语交际能力。可以不受约束地进行交流，在日常生活中积极锻炼口语沟通能力。四、教学措施和方法1.指导学生读书，思考，逐渐学习的时候在哪里思考什么，如何思考，养成良好的阅读习惯。2.指导学生在工具书、数据库中的兴盛和习性。鼓励学生独立阅读和探究思想，自己解决问题。3.主张教学法，自主，合作，探索的学习方式。4.与学生的阅读或生活实际紧密联系，进行加强阅读和写作之间联系的小练习。要指导学生注意语言中的几种表达方法和写作方法。5.使用多媒体教育穿插学生的感觉。6.在口头沟通的要求中，注意逐步提高口头沟通的要求。7.学生的习作指导逐步、系统、理论服务和实际运行相结合。五、教育进展1周：开学常规培训第二周13课第3周4课，语言花园第4周57课5周8课，语言花园2，9课第6周机动休假第7周1033412课第八周语言花园3，1314课9周156课语言花园4第10周17和19第11