钠说课演示新.ppt

安庆师范学院化学化工学院,钠说课,王楠,一、说教材,1、本节课在教材中的地位和作用,Na,铁铝Na2CO3NaOH,碱金属元素,MgAlFe等,知识体系,原子科技金属冶炼化工生产日常生活,2、教学目标,情感态度与价值观：激发学生学习化学的兴趣，体验科学探究的艰辛与喜悦，培养学生团结协作精神。,知识与技能:了解钠的物理性质，使学生初步掌握钠的化学性质，认识钠是一种很活泼的金属。,过程与方法：通过钠的有关性质实验以及对实验现象的讨论，培养学生观察能力、实验能力，提高其科学探究能力。,3、重、难点分析,本节教学难点：对实验现象的观察和分析。,本节教学重点：从钠的原子结构特征认识钠的化学性质。,二、说学生,举措：本节课采用实验、观察、讨论、总结的方法施教，有利于丰富学生的感性认识，激活思维，调动学生的学习积极性，使他们主动地参与教学过程，从而全面提高学生的素质。,优点：处于身心发展的鼎盛时期思维活跃，所以求知欲强、勇于探索;,不足：逻辑思维能力尚属经验型，观察能力不是很强，有待于训练。,三、说教法,1、总体思路,练习反馈、巩固内容并为下一步教学做好铺垫。,设疑、实验、观察、讨论、总结,学生分组实验与教师演示实验相互结合，设疑答疑，共同探究,推理分析，得出结论,2、教学方法,情景导入,设疑启发,实验探究,观察讨论,归纳总结,巩固练习,课件展示,四、说学法,注重新旧知识的衔接，在学习中要注意氧化还原反应、离子反应等已有知识的运用。,引导学生由原子结构的知识做出推测，再通过实验加以探究。,通过本节课的教学，让学生明确在学习元素化合物知识时，一般学习过程是：,结构,性质,存在、保存、用途,五、说教学过程,1、情景引入,2、设疑引导探索,给出情景材料(“水雷”的报道),发现其中存在的疑问，激发学生的好奇心,实验1学生实验要点：观察钠的保存方法，取用并切割钠，观察切面的颜色变化。,(1)钠的物理性质,(2)钠的化学性质,重点、难点讲解,实验2学生实验要点：观察钠在蒸发皿中受热的现象，与钠在常温下的变化进行对比。,通过实验分析总结出钠与氧气的反应,实验3演示钠与硫反应实验，得出钠还能与硫、氯气等反应的结论。,实验,总结,钠与水的反应,实验4分组实验钠与水的反应,重点、难点讲解,钠在水中的位置?钠的形状变化?钠是否发生运动?有无声响；滴入酚酞试液后溶液颜色。,密度比水小放热，熔点低产生气体气流声生成碱性物质,浮球游响红,观察要点,现象,原因,实验5演示实验:用一挤压出部分水的塑料瓶,在瓶塞上扎一黄豆大钠的打头针,瓶倒置使钠和水充分反应,取下塞子,点燃火柴靠近瓶口有轻微的爆鸣声.,设疑：钠能否从硫酸铜溶液中置换出铜？,重点、难点讲解,分析归纳出钠与硫酸铜溶液的反应实质,学生分组实验,学生,学生,实验6分组实验:钠与硫酸铜溶液的反应,*注意：在以上实验中学生没有及时观察到的现象或其无法解释的问题，教师应及时的讲解。,归纳：钠是一种很活泼金属.,总结：,结构,性质,内在联系,(3)通过对钠的化学性质的学习，分析钠在自然界中主要存在形式和保存方法及用途。,板书设计,一、钠的物理性质,二、钠的化学性质,1、与非金属反应：O2、S、Cl2,2、与水