创造宣言课件

创造宣言,陶行知,1,PPT学习交流,走近陶行知,2,PPT学习交流,3,PPT学习交流,4,PPT学习交流,议论文相关知识,议论文三要素：论据类型：论证方法：议论类型：驳论方法：,论点论据论证,事实论据理论论据,举例论证对比论证引用论证比喻论证类比论证,立论驳论,驳论点驳论据驳论证,5,PPT学习交流,朗读并思考,1.本文属于驳论文，作者主要针对哪几种错误观点来进行反驳？2.文章中有作者的正面观点吗？如果有，是什么？3.作者是怎样对错误观点进行批驳的？4.文章题为创造宣言，那么作者的宣言是什么？,6,PPT学习交流,以宗教家、美术家与教育者对比，引出议论的话题，间接否定无自信的崇拜，肯定创造的重要性。,论证思路（文章结构）,第一部分(第13段),教育家：“所要创造的是真善美的活人”,宗教家造神艺术家造石像,间接否定无自信的崇拜,肯定创造的重要性,正反论证,7,PPT学习交流,环境太平凡,生活太单调,年纪太小,太无能,山穷水尽走投无路陷入绝境等死而已,八大山人,飞帝亚斯,米开朗基,易经,正气歌,国际歌,雷塞布,莫扎特,爱迪生,帕斯加尔,曾参,惠能,玄奘,哥伦布,莫扎特,歌德,古语,借口,反驳论据,外部环境,主观因素,举例论证,本部分采用的论证方法：例证法,第二部分（第410段）,8,PPT学习交流,人人是创造之人,在反驳错误观点的基础上得出正确结论,宣言,9,PPT学习交流,第三部分（第11段）,引用罗丹的话，生发开来，进一步正面阐明“人人能创造”的观点，提出创造宣言:“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。”,10,PPT学习交流,结合课前搜集的相关人物资料，领会作者所举例子本身的意义，体会例证法在论证过程中的作用。,作用用人物创造成功的经历来证明观点，最具有说服力，最能打动人，极具教育性。,11,PPT学习交流,米开朗基(米开朗基罗),意大利文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。以现实主义方法和浪漫主义精神，表现当时市民阶层的爱国主义和为自由而斗争的精神面貌，体现出坚强的毅力和雄伟的气魄。,12,PPT学习交流,苏彝士运河（苏伊士运河）,苏伊士运河位于埃及境内，是连通欧、亚、非三洲的交通要道，连接红海与地中海，使大西洋、地中海与印度洋联结起来，大大缩短了东西方航程。它是一条在国际航运史上具有重要战略意义的航道。,13,PPT学习交流,莫扎特,奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。其作品以清丽流畅、结构工致为特点。,14,PPT学习交流,曾参,曾参16岁拜孔子为师。由于他刻苦好学，造诣很深，成为孔子的得意门生。,15,PPT学习交流,玄奘法师是中国历史上的伟大人物之一。曾赴天竺游学，回到长安后译出经、论等多部，对我国佛教思想的发展影响极大。,玄奘法师,16,PPT学习交流,安魂曲,莫扎特一生包括穷极潦倒之时，其音乐中少见痛苦，多表现纯净的欢乐。这部临终前的作品仍是如此，体现了被天国的光芒照耀着的感觉。,17,PPT学习交流,嘉宾听小发明家解说消防辅助直升机,18,PPT学习交流,多功能道路清洁车,19,PPT学习交流,仿生蜘蛛人,20,PPT学习交流,夜景垃圾桶,21,PPT学习交流,泉州青少年科技创新大赛实录,事件实录：酒醉驾车了，小机器会提醒家里人来带车主回家；小小的直升飞机，可以穿越城市，监测灾难现场昨日，第六届泉州市青少年科技创新大赛上，来自全市11个县（市、区）的中小学生各显身手，送来的539项参赛作品中，有科技创新作品、科技实践活动、科幻画等。学生选手们各自站摊，一边展示自己的科技发明，一边随时向专家评审委员现场答辩。防酒驾器发明者魏君毅同学说：“我的发明“主要是事先采集车主家人的声音信息，装置里的半导体酒精传感器一旦检测到酒精超标，马上会播出对家人的提醒，GPS系统也马上会向家人发短信，通知他们车辆的精确位置。”这个还是他最近看酒驾新闻，担心常出去应酬的爸爸想出来的。可旋转多按食堂洗洁瓶（发明者：石狮第三实验小学施隆基）：多个按钮，可以让五六个同学同时用到洗洁精。多功能道路清洁车（泉港庄重文小学的陈腾益）：不仅有垃圾吸收器可以初步打扫，随后带毛刷的轮子和洒水装置也可以进一步打扫路面，此外，清洁车顶部还装有树叶收集器，还可以为人们打扫头顶的垃圾呢！全自动太阳伞(泉州实验中学叶泉源等)：头顶一块自动吸收太阳能的板片装置，可以自动照明。吸尘式黑板擦(培元中学黄艺)：在保鲜盒中间放进一张网状塑料框，在保鲜盒底部放些水，黑白擦用完马上放进网状塑料上拍一拍，粉笔灰掉入水中就不会再上扬了。消防辅助直升机（泉州实验中学李灿昭）：可以在消防车到现场之前，确定火势蔓延，受困人员位置，迅速安排