苏教版五下习作一的习作心得

苏教版五下习作一的习作心得一、教学内容本课的教学内容选自苏教版五年级下册第一单元习作一，主题是“我的心爱之物”。本节课的主要任务是让学生通过写作表达出自己对某个物品的喜爱之情，培养学生观察生活、体验生活、表达情感的能力。二、教学目标1.让学生通过观察和思考，选取一个自己喜爱的物品进行习作。2.培养学生用生动、具体的语言描绘物品的特征和自己的喜爱之情。3.引导学生通过举例、对比等手法，表达对物品的喜爱之情。三、教学难点与重点重点：选择自己喜爱的物品，用具体、生动的语言进行描绘。难点：如何将物品的特征和自己的喜爱之情有机结合，表达出真情实感。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：笔记本、文具五、教学过程1.情境导入（5分钟）教师通过多媒体展示一组图片，图片中包含各种物品，如玩具、书籍、衣物等。让学生观察图片，引导学生思考自己最喜爱的物品是什么，为什么喜欢它。2.例文讲解（10分钟）教师选取一篇优秀的例文，让学生朗读，并分析例文中的写作手法，如描绘物品特征、表达喜爱之情等。引导学生学会从实物的细节中捕捉特点，抒发自己的感情。3.写作指导（10分钟）（1）介绍自己喜爱的物品，包括物品的名称、外观、用途等。（2）描述自己喜爱物品的原因，可以是因为物品的美丽、实用、特殊意义等。（3）举例说明自己如何珍惜这个物品，以及它给自己带来的快乐和感悟。4.学生习作（10分钟）学生根据教师的指导，选取一个自己喜爱的物品进行习作。要求学生充分发挥想象，用具体、生动的语言描绘物品的特征和自己的喜爱之情。5.佳作欣赏（5分钟）教师选取几篇学生的佳作，让学生朗读，并分享自己的写作心得。通过佳作欣赏，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。6.作业布置（5分钟）让学生根据自己的习作，修改和完善，形成一篇完整的作文。作业要求：（1）用具体、生动的语言描绘物品的特征和自己的喜爱之情。（2）结构清晰，条理分明，层次清楚。六、板书设计板书设计如下：我的心爱之物1.介绍物品：名称、外观、用途2.喜爱原因：美丽、实用、特殊意义等3.珍惜物品：举例说明4.带来的快乐和感悟七、作业设计题目：我的心爱之物答案：我的心爱之物是一只可爱的玩具熊。它是我过生日时妈妈送给我的礼物。这只玩具熊外观可爱，毛茸茸的，身体是棕色的，眼睛大大的，看起来非常逗趣。我喜欢它是因为它陪伴我度过了许多快乐的时光，每次看到它，我都会感到很温暖。我珍惜这只玩具熊，因为它对我来说有着特殊的意义。它是我和妈妈之间的纽带，每次我想妈妈时，就会抱着它，仿佛妈妈就在我身边。这只玩具熊还见证了我的成长，陪伴我度过了许多难忘的日子。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生观察和思考，选取自己喜爱的物品进行习作，培养了学生的观察能力、思考能力和表达能力。学生在习作过程中，充分发挥想象，用具体、生动的语言描绘了物品的特征和自己的喜爱之情。在佳作欣赏环节，学生分享了写作心得，激发了写作兴趣，提高了写作水平。拓展延伸：让学生结合自己的生活实际，选取一个自己喜爱的物品，进行习作。可以是对物品的介绍、喜爱原因的阐述，也可以是通过物品引发的感悟和思考。通过这个拓展延伸活动，进一步提高学生的写作能力。重点和难点解析1.教学内容的选取与编排本次习作的主题是“我的心爱之物”，这个主题与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的兴趣和共鸣。在教学内容的编排上，通过多媒体展示各种物品的图片，引导学生从视觉上感知和思考，为后续的写作活动奠定了基础。2.写作指导的针对性在写作指导环节，教师提出了三个方面的写作要点，分别是介绍喜爱的物品、阐述喜爱原因、举例珍惜物品和分享带来的快乐与感悟。这些要点的提出，旨在帮助学生构建作文的基本框架，让学生在写作时有明确的思路和方向。3.学生习作的实践性与互动性在学生习作环节，教师给予了学生充分的实践空间，让学生自由选择喜爱的物品进行写作。同时，通过佳作欣赏环节，学生之间的互动和分享，不仅提高了学生的写作积极性，也提供了相互学习和借鉴的机会。4.作业设计的开放性与反思性作业设计不仅仅是对课堂学习的简单重复，更是对学生思考和表达能力的进一步拓展。教师布置的作业要求学生结合自己的生活实际，这使得作业具有了开放性，能够鼓励学生从自己的角度出发，表达真实的感受和思考。5.教学过程中的师生互动6.板书设计的简洁性与直观性板书设计以简洁的文字和清晰的结构，概括了习作的要点。这不仅帮助学生理清了写作的思路，也使得课堂内容更加直观易懂，便于学生记忆和回顾。7.课后反思与拓展延伸的指导性这些重点细节的设计和实施，都是为了促进学生能力的全面发展，使他们在观察、思考、表达等方面得到锻炼和提升。教师需要密切关注这些细节，确保教学活动的有效性，从而达到预期的教学目标。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、亲切的语言，语调要适中，既不过于严肃也不过于随意。在讲解重点内容时，可以通过提高语调或停顿，引起学生的注意。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解和示范环节，时间不宜过长，以免学生产生疲劳；而在学生习作和分享环节，应给予学生充分的时间，让他们有足够的时间思考和表达。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂讨论。在提问时，教师应注意问题的开放性和针对性，避免过于简单或模糊的问题。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过展示图片、讲述故事等方式，创