4.2、5和3的倍数的特征练习.pptx

,第三单元因数与倍数,岔河镇恰西小学周涛,第2课时253的倍数的特征,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,学习目标,1、利用百数表观察2的倍数、5的倍数和3的倍数，探索、发现它们的特征；并能判断一个数是不是2、5和3的倍数。（重点、难点）2.结合2的倍数特征认识偶数和奇数。（重点）3、培养观察、猜想、分析、归纳的能力。发展数感；感受数学思考的严谨性和数学结论的确定性；增强学习数学的兴趣。,情景导入,小游戏：你说我猜,你说出一个整数，老师马上说出它是不是2或5的倍数,12345678910,11121314151617181920,21222324252627282930,31323334353637383940,41424344454647484950,51525354555657585960,61626364656667686970,71727374757677787980,81828384858687888990,919293949596979899100,用你喜欢的方式标出2的倍数,探索新知,2的倍数特征：,个位:0、2、4、6、8。,自然数中，是2的倍数的数叫作偶数。,不是2的倍数的数叫作奇数。,探索新知,用你喜欢的方式标出5的倍数。,探索新知,个位上是_或_的数,是5的倍数。,0,5,探索新知,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,12345678910,11121314151617181920,21222324252627282930,31323334353637383940,41424344454647484950,51525354555657585960,61626364656667686970,71727374757677787980,81828384858687888990,919293949596979899100,探索新知,个位上是的数，既是的倍数又是的倍数。,探索新知,在计数器上分别表示出几个3的倍数，看看各用了多少个珠。,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,一个数各数位上数的和是3的倍数，这个数一定是3的倍数。,下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数也是5的倍数？,122548607290,2的倍数：12，48，60，72，90。,5的倍数：25，60，90。,既是2的倍数也是5的倍数：60，90。,典题精讲,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,1.选一选，分一分,37181021335083174297791119946,偶数,奇数,3721338312977911199,1810507446,学以致用,4+2=6,判断下列数是不是3的倍数。4213478268,6是3的倍数。,所以42是3的倍数。,1+3+4=8,8不是3的倍数。,所以134不是3的倍数。,7+8=15,15是3的倍数。,所以78是3的倍数。,2+6+8=16,所以268不是3的倍数。,16不是3的倍数。,927536206653051779999911149165598865513122227203,圈出3的倍数。,课堂精炼,3.下面的数，哪些是偶数，哪些是奇数？587489120231156600,学以致用,偶数：5874120156600奇数：89231,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http:/cz.L,4.选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。（1）组成的数是偶数。（2）组成的数是5的倍数。（3）组成的数既是2的倍数，又是5的倍数。,学以致用,4.选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。（1）组成的数是偶数：50、60、70、56、76（2）组成的数是5的倍数：50、60、70、65、75（3）组成的数既是2的倍数，又是5的倍数：50、60、70,学以致用,2的倍数特征：,5的倍数特征：,2的倍数和5的倍数共同的特征：,奇数和偶数：,自然数中，是2的倍数的数叫作偶数，不是2的倍数的数叫作奇数。,个位上是0、2、4、6、8.,个位上是0.,个位