幼儿英语游戏汇总

Games，High-lowvoice，适用类型：单词，句子教育适用年龄：中小学课堂游戏目的：提高单词，句子听力训练动作的敏捷性。 游戏准备：单词卡、实物等游戏玩1 :老师大声阅读，幼儿小声阅读。 相反，老师小声念，幼儿大声念。 游戏参考用语1:WhenIreadloudly、youmustreadlowly.andwhywhennireadlowly、youmustreadloudly .游戏玩家2 :根据卡的高度阅读。 老师把卡举高的时候，幼儿大声读卡的老师把卡放到低的位置，幼儿的声音就会变小。 游戏参考术语2:wheyraisedithecard，youspeakeloudly.whywhenputdownthecard，youspeakinalowvoice .游戏建议：让小老师代表孩子玩游戏，让孩子参加游戏Followme，适用类型：单词，句子，歌教育适用年龄：小中大班游戏目的：以兴趣重复单词，句子和歌曲，加强所学知识的记忆。 游戏准备：单词卡、实物等游戏玩法：1.小班：类似鹦鹉舌，幼儿完全模仿教师。 老师大声读的话，幼儿也大声读的老师会男声或变声，幼儿也模仿了。 2 .中班：再加上教师阅读的次数，有手势表示次数，幼儿跟随相应的次数3 .大班：再加上教师阅读的次数，不需要手势，幼儿跟随相应的次数。 游戏参考用语： Followme、whenIsayapple、youwillsayapplewithme.whnisayappple、youmustsayappleaboutit .游戏建议：让幼儿依次成为小老师，提高参加游戏的热情WhoamI？ 适用类型：单词教育(通常用语人物、动物、职业)适用年龄：中小班游戏目的：通过语音、动作等肢体语言的协作，加强幼儿知识点的强化。 游戏准备：单词卡、实物等游戏玩法：1.小班：老师从后面取出卡放在脸上，发出对应单词卡的声音，让幼儿回答单词卡的内容。 (例：取出父亲的画卡，用父亲的声音听)2.中、大班：老师从单词卡中取出卡，放在后面，玩卡游戏。 老师说模仿单词进行动作，幼儿会快速推测单词卡的内容。 幼儿回答正确时表扬，出示单词卡。 (拿出爸爸的画卡，放入他的声音，做出动作)游戏参考用语： T:-Ready？ go！ go！ Look！ WhoamI？ ks : daddy.t :-good job.look！ 游戏建议：即使是反应最快的幼儿也要在这个游戏之前组织。 Run，Run，Run .适用类型：单词教育适用年龄：中大班游戏目的：达到幼儿学习单词的牢固性。 游戏准备：单词卡游戏玩法：把单词卡贴在教室的不同墙面上。 三个幼儿出来，老师发号令时，三个幼儿一起跑到命令中的单词位置，其馀的幼儿鼓掌，一起读单词的名字，表示三个孩子在努力。 游戏参考用语： T:Now，WhenIsay”Daddy ，youwillruntothecardofDaddy.OK？ T:Daddy！ go！ go！ Ks:Daddy！ Daddy！ Daddy！ 老师带着孩子拍手，一起说，让所有的幼儿都能参加。 T: (跑得最快的幼儿给予鼓励) Yeah！ Astickerforyou！ Whowannatry？ 游戏建议：这个游戏可以在大中等级采用竞技式，最先赶到目标的幼儿获胜。 Passthemagicbag，适用类型：单词教育适用年龄：中小学大班游戏目的：在音乐的陶冶下，愉快地完成学习内容的扎根。 游戏准备：美丽的箱子、书包、单词图卡、本单元的CD曲游戏玩法：教师将幼儿学过的单词图卡放入魔术包，听音乐玩游戏。 音乐响起的时候，幼儿一个接一个地把魔术包递给另一个。 音乐一停，幼儿就要停下来。 这时拿着魔术包的幼儿从箱子里拿出画卡回答。 给答对了的幼儿表扬。游戏参考用语： t : letspassthemagicbag.ok？ ks : ok.t : passononebyone.listntothemusic.t : stop！ Aha，youtakeoutonecard (幼儿取出卡片) T:Whoishe？ Ks:Daddy！ t :是，great！ letsgo non .游戏建议：大中型儿童没有正确答案，可以为其他儿童播放小型英语节目，继续游戏。 Passinggame，适用类型：单词教育适用年龄：小中大班游戏准备：铃鼓一个，单词图卡，围巾游戏玩法：教师给幼儿做圆坐，把图卡交给第一个幼儿。 请另外一个幼儿，来到前面遮住眼睛，敲鼓。 其他幼儿听到鼓声后从第一个幼儿把卡片交给下一个幼儿。 鼓声停止后，拿着图卡的幼儿必须读单词。 之后，幼儿敲鼓，继续玩游戏。 游戏参考术语： t : listntothedrum.when it drum，youmustpassthecard.Whenitstop，youmuststop.whogetthecardmustreadloudlyaboutit.t : are yes letsgo .游戏建议：可以替换其他单词的图形卡来玩游戏。 Puppettalks，适用类型：文型教育适用年龄：小中大班游戏目的：以人偶的短暂表演引入幼儿的文型学习。 游戏准备：自制的简单人偶舞台，头饰Puppy和Nicky，单词大图游戏玩法：首先让幼儿闭上眼睛，老师演小舞台创造氛围。 然后让幼儿睁开眼睛，看Puppy和Nicky的小儿童剧。 同时，引入幼儿一起模仿表演中的语言，发挥学习和温故文的作用。 游戏参考术语： T:Everybody、closeyoureyes.t : one two three、openyoureyes.T: (开始小型剧场) Hello、iam puppy.Iamadog.hello、IamNicky Imine，thank you.(两个人偶可以拥抱，增加趣味)。 T:Readafterme.Howareyou？ Imine，thankyou .游戏建议：鼓励幼儿扮演角色，参加小剧表演。 Londonbridge，适用类型：单词，句型教育适用年龄：小中等级的游戏目的：在音乐的陶冶下，玩快乐的游戏，完成教育目标的学习和强化。 游戏设备：歌Londonbridge游戏游戏方法：将老师和幼儿的手柄提到小桥上，被其他幼儿的手柄包围着通过小桥下。 音乐停止时，小桥掉下来，被褥包裹的幼儿回答了小桥的问题。 之后继续游戏。 游戏参考术语： T:Areyouready？ letsgo.londonbridgeisfallingdown. t : stop.ok，answermyquestion.游戏建议：如果正确的幼儿持续，错误的幼儿会回到座位上休息或换成小桥。Onebyone、适用类型：单词、句型教育适用年龄：小中大班游戏的目的：在培养幼儿顺序性的同时，达到强化教育内容的复习。 游戏准备：单词图卡，游戏玩家：小班：幼儿手持单词图卡，在音乐伴奏下，从幼儿手中依次转移到下一个幼儿。 同时，每次必须大声朗读那个单词图卡的内容。 中大班：一排婴儿中，第一个婴儿问旁边的第二个婴儿，请回答。 第二个幼儿请再问第三个幼儿，回答。 幼儿一个接一个地传下来，问了也回答了。 游戏参考术语： t:doyoulikethegameeone？ ks :是. t : ok.letsplay.t : when isay、youwillsay.T:Areyouready？ letsb begin.go！ 游戏建议：游戏过程中，可以放入幼儿唱的美语歌曲，在幼儿边唱边传达变得容易的同时，也要考虑到整个幼儿。 TPR，适用类型：单词，句子，歌教育适用年龄：小中大班游戏目的：伴随形象动作反复单词，句子和歌曲，强化对所学知识的记忆。 游戏准备：配合单词、短语和歌曲的动作。 游戏玩家：听取命令让幼儿动作。 游戏参考用语： Now，listentome.WhenIsay，youmustdotheaction.OK？ 游戏建议：让幼儿依次成为小老师玩游戏，提高幼儿参加游戏的热情。 中大班的幼儿也能把这个游戏变成反方向的动作游戏。Guessinggame，适用类型：单词教育适用年龄：小中大班游戏目的：培养幼儿的知觉能力，在兴趣中完成知识点的自然学习。 游戏准备：黑色神秘袋子，与教育有关的实物有好几个。 游戏玩法：老师把水果放在黑袋子里，让幼儿接触，推测什么。 游戏参考术语： T:Comehere.Touchit，whatisit？ ks : itsanapple.t : letSW look.no，sorry./Yes，great .游戏建议：为猜中的幼儿提供及时的表彰。 Touchinggame，适用类型：单词教育适用年龄：小中大班游戏目的：培养幼儿团队精神，喜欢快乐学习。 游戏准备：充气小槌，单词图卡游戏玩法：教师把单词图卡放在地板上，幼儿分34组玩游戏。 每个小组的第一个孩子都会听教师的命令，带着气锤。 读了哪一句话，立刻走到图卡面前，用小锤子敲，一边殴打一边大声说话。 跑回去，转到下一个幼儿游戏。 游戏参考术语： T:Areyouready？ t : ok.letsb begin.(所有幼儿大声朗读命令中的单词。 游戏建议：中大班可以加入竞技含量，进行小组间的比赛。Musicchair、适用类型：单词、句子、歌曲教育适用年龄：大班游戏目的：通过音乐的律动，刺激幼儿的参与性，同时完成学习内容的评论。 游戏准备：椅子的几个游戏玩家：小班：让幼儿做半圆吧。 音乐响起时，幼儿站在教室边走边唱。 一叫住，老师就抓住婴儿的座位坐了下来。 最后，无地方幼儿请回答老师的问题。 中大班：老师在孩子们面前放了五张椅子，做了一个圈。 老师让六个孩子们玩游戏。 音乐响起时，孩子们围着围成圈的椅子走。 音乐停止时，6个孩子抢椅子，坐下，最后没有椅子的幼儿必须回答老师的问题。 游戏参考术语： t :就绪？ go！ go！ (音乐响起) T:Now，stop.stop.t : ok.answermyquestions .游戏建议：中级游戏还可以采用减少谁没抢椅子、谁出门、椅子的方法。 回答问题，直到最后一个孩子获胜。 Happyclock，适用类型：单词教育适用年龄：小中大班游戏目的：培养幼儿的空间感知能力，达到知识的强化。 游戏准备：利用纸板或蛋糕盒制作指针刻度盘、单词图卡游戏：老师将单词卡放在刻度盘周围的不同位置，旋转指针所在的部分。 停止的时候，请幼儿快速读取指针指向的单词。 游戏参考术语： T:Now，pleaselookattheclock.iwilletitrun，run，run.look carefully.run. t : stop，stop，stop.(您知道转盘指针停止运行) t 3360 假设？ T:Great！ 游戏建议：请转动转盘给最初读过这个单词的幼儿。 Throwandcatch，适用类型：单词，简单句型教育适用年龄：小班游戏目的：以唤起幼儿注意的方式，完成学习内容的学习。 游戏准备：小球的玩法：老师先请上课的老师参加游行，一边把球扔给上课的老师一边说：“Goodmorning！ 同时，教师还说：“Goodmorning，teacher！ 接着，老师把球扔给其他幼儿，一边扔一边说：“Goodmorning！ 接到球的幼儿说：“Goodmorning，teacher！ 游戏参考术语： T:Look！ aball.doyouwanttooplayaballwithme？ ks :是. t : ok！ letme see.missminuisgood.good morning！ 一边投球，一边接球的老师也回答。 游戏建议： 1、全班幼儿只能轮流一次。 2、也可以让表现良好的幼儿多玩。 Whisper，适用类型：单词，句子教育适用年龄：中大班游戏目的：培养幼儿听力能力。游戏准备：无游戏玩家：将幼儿分成两组，请各组第一个幼儿来，教师静静地将句子传达给两个幼儿，两个幼儿回来后，接力时逐一传达给同组其他幼儿。 各组的最后一个幼儿一听到句子就跑到老师面前说句子，决定哪个组最早，哪个组获胜。 游戏参考术语： t : letsplaywhispergame.t : (面向两名幼儿代表) Listentomecarefully，andstellyourfriends.are you ready？ ks :是. t :安静地通知幼儿，开始游戏。 游戏建议： 1、各组幼儿不要太多。 2、一定要倾听，不允许其他幼儿事先知道犯规。 3、组要平衡强弱加以组合； Comeorgo，适用类型：指令性动词，句子的教育适用年龄：中小班级游戏目的：强化方位意识，强化空间方位感。 游戏准备：自制Come和Go的品牌游戏玩法：老师出牌，幼儿看到“Comehere .”的时候，看到做“来”的手势的“Go”，就会说“Goback .”，做手势。 游戏参考术语： T:Look！ whats this？ 是，it means“comehere”和it means“go back”when isay“comehere”，youmustdotheactionsof“comehere”when isay“go back”，youmustdotheactionson Come！ 老师打着“come”的招牌，让幼儿做出相应的动作。 游戏建议：此游戏也可用于其他命令性句子的教育游戏。 例如“Standup .和Sitdown .”魔术盒，适用类型：单词，文教适用年龄：中小班游戏目的：通过