★幼儿园大班美术论文提纲范文幼儿园大班美术论文提纲格式模板

幼儿园大班美术论文提纲范文幼儿园大班美术论文提纲格式模板 摘要 第一章 绪论 第一节 选题缘由 一、幼儿园美术课程对幼儿发展具有重要意义 二、幼儿园美术课程实施的重要性 三、幼儿园美术课程实施的现状 _ 四、个人研究兴趣 第二节 文献综述 一、幼儿园课程实施的相关研究 二、幼儿园美术课程实施的相关研究 三、对已有研究的述评 第三节 相关概念界定 一、课程实施 二、幼儿园课程实施 三、幼儿园美术课程实施 第四节 研究目的和意义 一、研究目的 二、研究意义 第五节 研究对象和研究方法 一、研究对象 二、研究方法 第二章 山东省H县L幼儿园大班美术课程实施的现状分析 第一节 幼儿园大班美术课程目标的确定 一、教师对幼儿园大班美术课程目标的理解 二、幼儿园大班美术课程目标确定的依据 三、幼儿园大班美术课程目标的层次与结构 第二节 幼儿园大班美术课程内容的选择 一、幼儿园大班美术课程实施的内容 二、幼儿园大班美术课程内容选择的依据 第三节 幼儿园大班美术课程的组织与实施 一、幼儿园大班美术课程实施的组织形式 二、幼儿园大班美术课程实施的途径 三、幼儿园大班美术课程实施的方法 第四节 幼儿园大班美术课程的评价 一、幼儿园大班美术课程评价的主体 二、幼儿园大班美术课程评价的内容 第三章 山东省H县L幼儿园大班美术课程实施的影响因素分析 第一节 幼儿园美术课程本身的因素 一、需要 二、明确性 三、复杂性 四、实用性 第二节 幼儿园内部因素 一、园长 二、幼儿教师 三、幼儿园文化 第三节 幼儿园外部因素 一、家长 二、教育行政部门 三、社区 第四章 改进山东省H县L幼儿园大班美术课程实施的建议 第一节 给园长的建议 一、加强对幼儿园大班美术课程的领导 二、提供充足的有利于幼儿园大班美术课程实施的资源 三、优化教师培训的途径，提升教师培训的质量 第二节 给幼儿教师的建议 一、树立正确的幼儿园大班美术课程实施理念 二、丰富幼儿园大班美术课程实施的理论知识 三、提升幼儿教师在幼儿园大班美术课程实施中的技能 四、搭建家长参与幼儿园大班美术课程实施的互助平台 五、充分利用有效的社区资源 第三节 给家长的建议 一、了解大班幼儿的认知发展特点 二、形成对幼儿园大班美术课程的正确认识 三、及时与教师沟通，了解幼儿园大班美术课程实施的状况 _ A 幼儿园园长访谈提纲 B 幼儿园大班教师访谈提纲 C 幼儿园大班家长访谈提纲 D 幼儿园大班美术课程实施观察表 期间学术论文和研究成果 中文摘要 第一章 ：绪论 一、选题缘由 二、研究意义 (一) 理论意义 (二) 实践意义 三、研究问题 四、文献综述 (一) 国外对游戏教学的研究综述 (二) 国内对幼儿园美术游戏教学的研究综述 五、研究方法 (一) 文献法 (二) 观察法 (三) 访谈法 第二章 ：游戏与美术教学的理论探讨 一、游戏的相关概念界定 (一) 游戏 (二) 游戏的特征及分类 二、美术与儿童美术 三、游戏化美术教学 第三章 ：游戏在幼儿园美术教学活动中的运用现状研究 一、研究的思路与方法 (一) 研究目的 (二) 研究对象及研究方法 二、研究的结果与分析 (一) 美术教学活动的主要形式 (二) 教师参与游戏的情况 (三) 幼儿参与游戏的情况 (四) 美术教学活动中的游戏 第四章 ：研究的结论与分析 一、美术教学与游戏相分离 二、教师在美术游戏中体现出过多干预和放任自由的极端化 三、不能关注到每一个孩子 四、游戏资源有限 五、教师游戏精神的缺失 六、游戏时间得不到保障 七、游戏环境的局限性 第五章 ：研究策略与建议 一、游戏在美术教学活动中的应用策略 (一) 游戏形式多样化 (二) 游戏中有美术,美术中有游戏 (三) 让美术成为游戏,游戏成为生活 二、对幼儿园美术游戏教学的建议 (一) 对幼儿美术教师的建议 (二) 对游戏环境的建议 (三) 对游戏教学中良好师幼关系的建议 (四) 对美术教学中所采用游戏类型的建议 第六章 ：研究的反思和不足 一、研究中的思考 二、研究中的不足 注释 _ 1 2 后记 中文摘要 一、选题与研究设计 （一） 研究缘起与研究意义 （二） 概念界定 （三） 文献综述 （四） 研究设计 二、创意美术活动在幼儿园大班主题教学中的设计 （一） 大班创意美术活动的目标 （二） 大班创意美术主题活动的设计原则 三、创意美术活动在幼儿园大班主题教学中的实施 （一） 大班创意美术活动的实施原则 （二） 实施模式 （三） 实施案例 四、研究总结与反思 （一） 研究总结 （二） 研究反思 _ 期间的成果 后记 摘要 一、绪论 （一）选题缘由 （二）研究目的和意义 1-研究目的 2-研究意义 （三）文献综述 1-关于大班幼儿发展特点与水平的研究 2-关于大班幼儿美术活动的研究 3-国内、外关于幼儿园美术活动中教师指导策略的研究 （四）基本概念与理论基础 1-美术活动 2-指导行为、指导策略 3-理论基础 二、研究设计 （一）研究思路 （二）研究方法 1-个案研究法 2-文献分析法 3-观察法 4-访谈法 （三）研究对象的选择 （四）资料分析与编码 1-确定有效活动并编码 2-不同环节的教师指导分析 3-美术活动中教师指导频次分析 三、鞍山市X幼儿园大班美术活动开展现状 （一）鞍山市X幼儿园大班美术活动中教师指导存在的优势 1-教师注重通过创设情境导入活动 2-教师善于启发引导幼儿进行想象与创作 3-教师侧重以放大优点的鼓励方式评价幼儿及其作品 （二）鞍山市X幼儿园大班美术活动中教师指导存在的不足 1-教师缺乏对幼儿的正确认识 2-教师缺乏对自身定位与角色的深刻认识 3-教师的集体美术教学能力有待提升 四、影响鞍山市X幼儿园大班美术活动指导策略的因素分析 （一）教师的儿童观 （二）教师自身在美术活动中的的角色定位 （三）教师自身的美术素养 五、对提升幼儿园大班美术活动中教师指导策略的思考与建议 （一）教师应更新自身的美术教育观念 1-加强理论学习，深化教师对大班幼儿的认识 2-积极反思，认清教师自身在美术活动中的角色与地位 3-注重理论联系实际，合理把握理论与实践的关系 （二）教师需提升自身的美术教学实践能力 1