鸽血染红的求救信

鸽血染红的求救信教学设计一、导入 在加拿大的一个小山坡上静静地矗立着一座石碑。碑文是这样写的：轻轻地读一读。好奇心促使你最想知道什么？为了弄清这几个问题，让我们共同走进一个故事。题目是-板书：鸽血染红的求救信 强调血的读音1、指名分段读起因-经过-结果2、结合碑文的内容说说课文主要写了什么？3、两只军鸽是因为送信而牺牲的，至于信的内容文中没有写，你能猜猜信的内容吗？二、体会军鸽的精神 1、两位军鸽带着六个人的嘱托期盼，带着神对的使命开始了他们的征程。等待它们的将是怎样的一次飞行啊！请你默读送信的过程，你的脑海出现了哪几幅画面？能分别用几个字概括出来吗？冲出风雪圈 勇撞北极鹱 哀叫作永别 血染求救信2、接下来，让我们走进语言文字为我们创造的画面中，仔细品读，从中你看到了怎样的两只鸽子？谁来读一读第一幅画面的描述，哪个词吸引了你，让你感受到什么？出示：八月的北冰洋白浪涛天。重点：奋力 足足读着读着，你的心会不由自主地为它们（担心、敬佩、高兴，试着读出你的感受）是啊，让我们用朗读再回忆一下这不平凡的三个小时吧。（再读）3、两只军鸽凭着他们的勇敢和顽强终于冲出了风雪圈，我们的心也为之高兴，然而等待它们的又是怎样残酷的现实啊！谁来带让我们走进第二个画面（出示）出示：北极鹱图片简介文中是怎样描写它的凶残的呢？（伸、扑、抓）面对飞扑而来的，维娜的动作是-围绕这一撞谈谈感受。这样的画面让你的心情突然会有什么变化？（紧张-难过）那在朗读的时候，什么样的语速会表现出紧张4、这一幕只持续了十几秒钟。只有十几秒钟，时间是那么-，持续了十几秒。这十几秒，对于维娜来说，又是多少漫长。让我们把镜头对准失去同伴的奥斯卡，你看到了什么，听到了什么？这声声哀叫，又在仿佛诉说着什么？5、是啊，此时的奥斯卡只能化悲痛为力量，因为它要完成使命。师范读画面四。他在什么样的情况下栽了下去。他实在时太累了，你来读一读吧。6、两只军鸽为完成这次任务壮烈牺牲，想想是什么力量支撑着他们勇敢顽强？ 练读罗伯特放飞时的句子。是啊，因为它们知道，六个人生命系在它们两个身上，最终它们不辱使命7、此时此刻，当罗伯特站在墓碑前，他又会说些什么呢？三、学习合理想象1：同学们这是个真实的故事，那么这两只军鸽在送信途中所发生的这一切都是作者亲眼所见吗？生：不是，是作者的想象。2：想象也应该是有凭有据的，我们来看看作者是根据什么想象到了什么？课件出示：根据奥斯卡独自返回了军港，作者推断(维娜被北极鸮抓走了)。根据北极圈气候恶劣，作者推断(两只军鸽足足飞了3个小时，才冲出北极圈)。3、你还能想象到什么？生：根据北极圈的环境十分恶劣，（作者推断这两只军鸽遇到了暴风雪，奋力冲进了云层。）生：根据北极圈的环境十分恶劣，作者推断这两只军鸽被厚厚的云层遮住了视线，就“咕噜噜”地呼唤对方。生：根据奥斯卡独自返回了军港，作者推断它的偶鸽维娜一定是牺牲了，可能被北极鸮吃掉了。四、播放音乐。激情结束作者凭着丰富的想象，为我们描绘出一幅感人的画面。两只军鸽用生命和鲜血谱写了一曲英雄的赞歌。此时它们凭着坚定的信念冲出风雪圈的情景仿佛就在眼前：维娜舍生忘死，勇撞北极鸟的情景仿佛就在眼前；奥斯卡强忍悲痛与疲惫送信的情景仿佛还在