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课 堂 教 学 设 计课题：第一课（第一框）人民当家做主的国家 授课时数： 1 日期： 设计要素设计内容教学内容分析 本框在人民和公民的概念上学生理解有一定的难度,在国家性质、权利上,也不易理解,应加强这方面的理解.教学目标知识与技能1. 知道我国的国家性质,公民基本权利的含义.2. 基本掌握人民和公民的区别3. 指导我国的权利保障体制4. 辨别公民和人民的能力过程与方法1.通过了解国家的性质权利,做一个合格的公民,完成行使人民的主人的权利。2. 讲授法、讨论法 、点拨法、练习法、等情感态度价值观增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。学情分析 现在的学生法律意识淡薄,缺少主人翁责任感.因此,要加强学生的法律意识,培养学生的责任感。教学分析教学重点什么是公民及公民的基本权利教学难点难点什么是人民解决办法通过对概念的解释及其与公民的比较来帮助学生理解这一知识点教学策略 帮助和加强学生的阅读、理解能力的指导教学资源板书设计人民当家做主的国家 人民是国家的主人 法律确认,保障权利 教 学 过 程教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果1、 导入2.了解、知道我国国徽的含义3.知道、理解我国的国家性质4. 知道我国现阶段人民的构成5. 为什么必须与少数敌人做斗争6.知道公民权利和公民基本权利的含义7.能够区别人民和公民的概念和含义8.知道我国的权利保障体制由前言我国是人民掌权的社会主义国家导入。a. .组织学生绘图b提出问题：说出国徽图案中每部分的象征意义c.归纳并引出国徽的性质a.组织学生齐读有关内容b.提问交流、点拨c. 归纳总结. a.组织阅读b.提问交流：为什么有前提“在我国现阶段”c.点拨、小结。a.阅读p5有关内容b.分析现阶段阶级斗争性质及状况a.组织阅读、比较b.师点拨：宪法、法律，权益和权利的区别a.组织讨论p6书中问题b.组织提问交流c.结合前面所讲人民的概念组织讨论理解d.提问交流e.归纳、总结a.指导阅读p6资料b.讨论p6书中问题c.组织讨论p7书中练习d.组织阅读p7资料e.讨论书中的问题f. 师生共同归纳立法及司法保障的意义倾听a. 绘图（一人上讲台）b.回答交流c.倾听a. 学生齐读b. 回答交流c.倾听a. 倾听、思考b. 回答交流c.思考、倾听a. 倾听、思考b.倾听、思考、理解a阅读比较b.倾听、思考a阅读比较b.回答交流c.讨论交流（四人一组）d.回答交流e.倾听 a阅读相关资料b.讨论回答c.讨论交流（四人一组）d. 阅读p7资料e. .讨论交流（前后桌进行）f. 共同归纳 教学流程图1. 导入2.知道我国国徽的含义3. 知道我国国家性质4.知道我国现阶段人民的构成5.为什么必须与少数敌人做斗争6.知道公民权利
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