犟龟教学设计

犟龟教学设计【教学目标】1.了解童话的体裁特点。2.理清文章的写作思路、领会文章的主题,学习乌龟为梦想龟坚持不懈的执着精神.3.培养学生做任何事情要想获得成功，不仅要认准目标，而且要有勇气战胜各种艰难险阻的意识。【教学重点】弄清小乌龟路上遇到的种种困难以及他是如何处理这些困难的。【教学难点】把握课文的主旨，即对“犟”的深层理解。【教学方法】朗读法 讨论法【教学课时】两课时【教学过程】一、导入新课1.猜谜语.同学们，我们一起来猜个谜语：“脖子能伸缩，腰上背大壳，水陆两处栖，寿命它第一。（打一动物）”。传说中，它背起了宇宙大地；它是动物界中的老寿星；它还曾跟兔子赛跑；今天我们来认识一只特别的小乌龟，接下来我们听一个童话故事。(出示课件动画)2.故事中的小乌龟最大的特点是什么? “犟”的意思是?二、读课文感受“犟”1.浏览课文,结合童话故事回答问题.(1)、小乌龟的梦想是什么？(2)、在它追寻梦想的过程中，遇到了哪些困难和阻碍呢?文中哪些地方最能体现它的“犟”?(3).小乌龟“想了一天一夜”，设想一下，它可能想了什么？ (4)、读了故事你认识了一只怎样的小乌龟?明确:认准一个目标变一往无前，坚持到底，遇到任何困难都不改变初衷, 但也乐意听从正确的劝阻。 我们说小乌龟是一只犟龟,它的犟是为了实现自己的梦想, 达到自己的目标三、分配任务,合作学习1.分小组,分角色朗读课文注意不同角色的朗读语气,分析动物们对小乌龟的态度。2.小乌龟最后没有赶上狮王二十八世的婚礼，却参加了狮王二十九世的婚礼，你认为它是成功了还是失败了？为什么呢？3.如果小乌龟赶到目的地，没有狮王二十九世的婚礼，那小乌龟此行还有没有意义呢?四、概括主题 做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个目标坚持到底，还要有战胜各种困难的坚强意志。3.表演展示。五、达标测评，检查验收1.比较阅读教师出示“蜗牛与黄鹂鸟”说说歌曲中的蜗牛与小犟龟有什么相同之处。2.拓展延伸 “我的决定是不可改变的”文中反复出现这句话有什么作用？教师小结：同学们，我们每个人的一生都可能会像犟龟一样经历很多的挫折和磨难，就如那首歌中唱的那样“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能够随随便便成功”，愿我们的同学们都能像犟龟那样具有“犟”的精神，相信大家一定会见到最美的彩虹！谢谢大家，再见!作业：（1）、学了这篇课文，我们从小乌龟的身上学到了些什么呢？用我们的笔对小乌龟说几句话吧！ （2）、自己编写一篇童话故事。板书设计 实现自己的梦想 犟 达到自己的目标犟龟说课稿我今天说课的题目是犟龟，我将从以下四个方面来说这节课：一、 说教材1. 说体系 犟龟选自义务教育课程标准实验教科书第一册第五单元第17课。本课是学生升初一之后接触的第一篇童话。本节课的主要任务是引导学生朗读课文，理清思路，把握情节，反复品味课文，进而加深对文章内容的探讨和主题的理解，最后进行拓展创新练习，加强对学生想象力的培养。2. 说教学目标依据语文课程标准以及语文第一册的要求，结合犟龟一文的教学重点和学生实际，确立了一下教学目标（1）.了解童话的体裁特点。（2）.理清文章的写作思路、领会文章的主题,学习乌龟为梦想龟坚持不懈的执着精神.（3）.培养学生做任何事情要想获得成功，不仅要认准目标，而且要有勇气战胜各种艰难险阻的意识。3. 说教材处理本文是一篇童话，因此，品味感悟课文是阅读的重点，在品味感悟的基础上加强对文章内容的探讨和主题的理解，进而准确的把握文章的主旨，开发学生的思维，培养他们的想象力和创新意识。二、 说教法在新课改理念的指导下，我注重教师的主导作用和学生的主体作用，创设平等、民主的课堂氛围。在教学时，我采用情境教学法、讨论法、师生互动法，使学生在轻松地氛围中学到了本节课的知识。三、 说学法常言说：教是为了不教。在教学中，我着力倡导学生自主、合作、探究的学习方式。先让学生听故事、合作分角色朗读，小组表演展示加深对课文的理解，然后思考问题和分析问题在自主的基础上共同探讨，培养学生的表达能力和创新能力，并且设计了两个拓展创新问题，让学生们自由想象，开阔视野。四、 说教学程序1、 说设计结构谜语导入激发学生兴趣，动画演示吸引学生进入课文内容，拓展延伸合作学习锻炼学生想象和创新能力，让学生在欣赏和玩耍当中学习小乌龟的可贵精神。2说练习和作业童话是通过丰富的幻想，想象和夸张