《装饰色彩》课程标准

装饰色彩课程标准一、课程基本信息课程编码： 课程类型：专业基础必修课总 学 时： 216学分：6选修课程： 适用对象(专业)： 环艺设计、视觉传达设计开课学期：第一、二、三学期二、基本理念与设计思路【基本理念】 我校为普通高等专科院校，主要培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用性人才，学校以大专学历教育为主，立足萍乡，面向赣湘，依托行业优势，服务区域经济，社会发展；以装饰行业、印刷行业、广告行业、旅游业、烟花鞭炮制造等行业为拓展点，结合本地区经济发展实际，以服务地方经济为己任，以教育提升人才竞争力为育人理念，一体化统筹学生知识、能力和素质的发展要求，以职业技能和实践能力培养为主线，以提升学生专业素质能力为目标，注重关键能力和综合素质的提升，培养“四具有”人才。 我系只招收高中毕业生。高专教育某种意义上就是就业教育，我系多年来一直贯彻“入学即就业”的思想，培养的学生均具有良好的职业基础技能和较强的就业竞争能力，大力加强学生职业基础技能的培养，为我系艺术设计专业毕业生更好地适应社会职业岗位，找准自己的就业空间，发挥自己的优势，实现自己的职业理想打好坚实的专业基础。 【设计思想】 1、通过装饰色彩基本理论知识的讲解帮助学生了解艺术设计各专业的专业结构和课程体系，掌握各专业基本知识与发展要求。 2、通过装饰色彩基本理论知识的讲解提高学生对各专业的认识，培育学生学习艺术设计各专业的兴趣，增强学生的艺术修养、审美情趣、设计意识。 3、通过指导学生提高色彩造型能力，图像的表达能力及创意思维的形成，从而达到提高学生实际工作能力的目标。 三、课程性质和目标（1）.课程性质：装饰色彩这门课程是在基础色彩、设计色彩、应用色彩等课程基础上经整合而形成的一门新课程。装饰色彩这个课程名称是我们针对艺术设计专业的实际，结合专业课程特点，经过反复研讨论证，整合课程结构、体系，调整课程教学大纲，教学内容后提出的一个新名称。它不仅指明该课程是一门造型基础课程，而且明确该课程的重点在它更是一门“艺术设计专业基础课程”。离开了它，其它的专业课程都失去了支撑和起点。 （2）.课程目标：1、帮助学生了解艺术设计各专业的专业结构和课程体系，掌握各专业基本知识与发展要求。 2、提高学生对各专业的认识，培育学生学习艺术设计各专业的兴趣，增强学生的艺术修养、审美情趣、设计意识。 3、指导学生提高色彩造型能力，图形图像的表达能力及创意思维的形成，初步养成适应商业美术设计师职业要求的用色及表现的习惯和行为习惯，激发学生提高全面素质的自觉性。 4、通过装饰色彩专业实践教学，提高学生的色彩造型能力、感悟能力和艺术修养。 四、教学实施建议（1）.教学方法要求1、课堂讲述与示范。教师讲授完相关理论知识后，就此理论知识的讲述内容进行示范演示，使学生对要实训的专业内容有一个直观的认识和了解。 2、通过PPT形式进行专题讲座。 教师收集大量的教学图片和教学范画，利用多媒体课件加以归纳，使理论知识系统化，开阔学生的眼界，增强学生对训练的深入认识。或邀请省内专家学者做专题讲座，增加学生对装饰色彩课程的认识和学习观念的转变。 3、课堂讨论。组织学生讨论，提出问题，师生共同探讨解决办法。通过师生互动，辩明事理，达成共识，促进学生的学习兴趣和专业意识的提高。 4、观摩学习。组织学生到兄弟院校和艺术展览馆去观摩学习，开阔学生眼界提高学习兴趣。 5、加强日常专业教育规范管理。专业教育活动是把装饰色彩贯穿到学生整个学习、生活过程中的重要途径。我们把装饰色彩的教学与学生日常的专业教育结合起来，通过座谈、讨论、作品展示、观摩学习等各种形式对学生进行专业教育，使学生进校后对自己所学的专业有良好的兴趣和积极的学习态度从而养成良好的学习习惯。 6、色彩写生实习。在教师讲授了理论知识、示范、专题讲座等之后，指导学生进行专业实践训练，进行户外写生实习，教师视学生具体情况因材施教。7、总结。在专业实训之后，要求学生对本阶段课程学习的认识以书面形式表达出来，以便教师了解学生对专业课程的认识程度，及时调整教学进程及补充教学内容。 （2）.课程考核方式与标准考核内容 1、课程前后的认识总结。 2、上课考勤及学习态度。 3、课程作业完成的数量和质量。 考核方法 1、课程前后的认识总结的考核。由任课教师根据学生认识总结的程度评定出成绩，计入学生的平时成绩。 2、上课考勤及学习态度的考核。由任课教师根据学生平时上课出勤及学习态度情况，按学院对学生考勤处理的相关制度处理，在专业课程总平成绩中体现。 3、课程作业完成的数量和质量的考核。由任课教师根据学生课程作业完成的数量和质量，每一次作业评定一次平时成绩。 4、专业总评成绩按学生平时成绩除平时考核次数，参考上课考勤（按旷课节数达到一定数量减专业总评成绩，达到总课时三分之一不予成绩评定）及学习态度的考核。 5, 课程实行随堂考试。每阶段的最后一张作业作为期末考试。学期成绩为平时作业成绩（30%）加期末考试成绩（70%）。由教研室主任组织35名教师组成考核小组进行集体评分。评分标准：（1）构图合理（10%）（2）造型、比例、结构严谨（30%）（3）色彩关系明确，色调和谐统一（30%）（4）精神面貌突出，形象刻画生动（20%）（5）画面统一完整，具有一定的艺术表现力（10%）（3）.教材及参考书1、给学生推荐的书目有： 色彩设计 西南师范大学出版社 陈琏年著 色彩设计学 中国纺织出版社 黄国松著 色彩构成 中国美术学院出版社 钟蜀珩著 色彩 湖北美术出版社 樊俊编著 贝蒂的色彩 北方文艺出版社 （美）爱德华著 设计色彩 辽宁美术出版社 冯建亲编著 全国高等院校色彩作品集 吉林美术出版社 王建才编著 从色彩走向设计 中国美术学院出版社陆琦著 色彩归纳写生教程 辽宁美术出版社 赵云川、安佳著 艺术与创作 陕西师范大学出版社 滕守尧著 艺术学 人民出版社，扬恩寰 梅宝树著 色彩画教程 广西美术出版社 贾京生著 装饰画技法 中国美术出版社 李家旭著 色彩基础与应用 东华大学出版社 周信华、胡家康著 色彩归纳写生 北京工艺美术出版社 孙为平著 新设计色彩 化学工业出版社 张 梅、梁 军、卢 岩著 色彩构成 辽宁美术出版社 赵国志著 色彩艺术 人民美术出版社 约翰内斯伊頓著：杜定宇译 造型基础 重庆出版社 魏捍红著 设计与表现 建筑工业出版社 张汉平著 马克笔的魅力 中国美术出版社 沙沛著 园林景观表现技法 机械工业出版社 胡长龙著 手绘景观 清华大学出版社 文建著 马克笔建筑表现技法 华中科技大学出版社 李纲著 环境艺术设计表现技法 湖南大学出版社 凌士义著 设计快速表现技法 上海人民美术出版社 美林 著王毅 译 设计表现技法 化学工业出版社 林伟著 色彩搭配原理与技巧 人民美术出版社 范文东著2、给学生推荐的杂志有： 代号 刊名 出版社 份数 刊期 82-685现代广告 现代广告出版社 1 月 2-879中国书法 中国书法杂志社 1 月 82-273艺术与设计 艺术与设计杂志社 1 月 78-76当代美术家 当代美术家出版社 1 双月 80308数码设计 数码杂志设计社 1 月 6110中国油画 天津人民美术出版社 1 双月 8-1美术大观 辽宁美术出版社 1 月 2170美术 美术杂志出版社 1 月 2172美术研究 美术研究杂志社 1 季 2175摄影世界 摄影世界杂志社 1 月 2228美术观察 美术观察杂志社 1 月 2346装饰 中国装饰杂志社 1 月 28141室内设计与装修 室内杂志社 1 月 46-273包装设计 包装与设计杂志社 1 双月 2550人像摄影 人像摄影杂志社 1 月 2349数码摄影 数码摄影杂志社 1 月 82-628产品设计 产品设计出版社 1 月 （4）.教师要求包括六个方面： 1、示范课。教师讲授完一理论知识模块后，首先就此理论知识模块所讲述的内容进行示范演示，使学生对要实训的专业内容有一个直观的认识和了解。 2、专题讲座课。 教师收集大量的教学图片和教学范画，利用多媒体课件加以归纳，上升为系统理论，开阔学生的眼界，增强学生对训练的深入认识。或邀请省内专家学者做专题讲座，增加学生对装饰色彩课程的认识和学习观念的转变。 3、讨论课。组织学生讨论，提出问题，师生共同探讨解决办法。通过师生互动，辩明事理，达成共识，促进学生的学习兴趣和专业意识的提高。 4、参观学习课。组织学生到兄弟院校和艺术展览馆去参观学习，开阔学生眼界提高学习兴趣。 5、加强日常专业教育活动。日常专业教育活动是把装饰色彩贯穿到学生整个学习、生活过程中的重要途径。我们把装饰色彩的教学与学生日常的专业教育结合起来，通过座谈、讨论、作品展示、参观学习等各种形式对学生进行专业教育，使学生进校后对自己所学的专业有良好的兴趣和积极的学习态度从而养成良好的学习习惯。 6、认识总结课。在专业实训之前，要求学生对教师讲授的理论知识、示范、专题讲座等和自己对课程学习的认识，发表意见和讨论，以便教师了解学生对专业课程的认识程度，及时调整教学进程及补充教学内容。 （5）.课程资源利用和开发建议现代教学技术手段的应用1、充分运用多媒体技术教学。在课程建设的初期，主要采用课堂讲授与课外实习的方式进行教学。近年来，我们加强了现代教育技术手段的运用，我们开发了多媒体课件，通过采用幻灯片，录像等方式来辅助教学，装饰色彩基本上实现了多媒体教学，增强了教学效果，教师运用现代教育技术教学的能力和水平在教学中也得到不断提高。 2、充分运用网络资源教学。学校有与互联网宽带相联的计算机300余台，建立电子阅览室，为本课程的建设提供良好的网络教学环境，在教学中并充分利用网络资源，引导学生查找和学习相关的资料，了解专业信息，把握艺术设计专业的最新动态。网上各种教学资源，如多媒体课件、参考文献、辅导答疑等资源有利于学生扩充知识面。 3、尝试基于网络信息平台的教学模式。我系装饰色彩教学团队开发制作了装饰色彩网络课程，尝试基于网络信息平台的教学模式，并通过教学实践不断加以完善。目前，我系即将建成集电子教案、教学大纲、师生互动、作业探讨系统为一体的局域网教学平台。 4、积极开发多媒体教材。装饰色彩课主讲教师们把传统教材与现代网络技术和多媒体运用结合起来，为高专艺术设计类基础专业课程提供了一套整体解决方案。 5、加强日常专业教育活动。日常专业教育活动是把装饰色彩贯穿到学生整个学习、生活过程中的重要途径。我们把装饰色彩的教学与学生日常的专业教育结合起来，通过座谈、讨论、橱窗展示、参观学习等各种形式对学生进行专业教育，使学生进校后对自己所学的专业有良好的兴趣和积极的学习态度从而养成良好的学习习惯。 6、建立基础绘画工作室。2007年9月，为了提高学生的专业学习兴趣，加强学生造型基本功，拓宽学生的知识面。我系成立了基础绘画工作室，一、二年级学生以自愿报名的形式，利用周末和节假日及空余时间进行油画、水彩、书法等的学习。专业基础课教师根据自己的专业特长对学生进行专业指导。经过几年不懈的努力，基础绘画工作室取得了较大的成绩，有二十多名学生参加全国高校书法学生作业展览并获奖，数十名学生参加江西省设计作品展取得了较高的奖项。网络教学资源和硬件环境有与互联网宽带相联的计算机300余台，建立电子阅览室，为本课程的建设提供良好的网络教学环境，在教学中可以充分利用网络资源，引导学生查找和学习相关的资料，了解专业信息，把握艺术设计专业的最新动态。网上各种教学资源，如多媒体课件、参考文献、辅导答疑等资源完全满足学生学习要求。（6）.教学场地、设施要求校内实训设备与实训环境为了促进学生理论联系实际，增强感性认识，提高教学效果，围绕装饰色彩课程内容，开辟了以下教育教学实践场所： 1、大型学术报告厅1个。 2、多媒体教室4个。 3、实训画室8间（画板、画架、写生台等辅助设备齐全）。 4、艺术展览厅1个。附：校内实训基地一览表 序号 实训基地名称 所在位置 主要设备设施 实训项目 1专业画室 艺术系 写生台、画架、静物 造型基础、色彩基础专业实训课 2专业教室 艺术系 桌子、凳子、绘图工具 设计类专业课 4实训实作工作室 艺术系 空压机、刨木机、切割机 艺术设计类专业实训课 7学术报告厅 艺术系 学术讲座 艺术设计类各专业 8多媒体教室 艺术系 专业理论课 艺术设计类各专业 9艺术展览厅 艺术系 专业展览 艺术设计类各专业 校外实习基地的建设与利用1996年起我系设计艺术系先后与国内一些风景、民俗区、公司企业签订协议，为学生提供开展写生和艺术采风场所。其中包括：安徽宏村采风基地，湘西凤凰写生基地。附：校外实训基地一览表 序号 实训基地名称 所在位置 主要设备设施 实训项目 1湖南凤凰写生基地湖南省凤凰县艺术设计类专业装饰色彩写生实习 2萍乡市艺术培训中心萍乡市群众艺术馆画板、画架、各种静物、石膏像艺术设计类专业专业基础训练 3萍乡市星河美术学校萍乡市学前巷画板、画架、各种静物、石膏像艺术设计类专业专业基础训练、教学实习4安徽南屏景区安徽黟县风景区 艺术设计类专业装饰色彩写生实习5安徽宏村景区 安徽黟县 风景区 艺术设计类专业装饰色彩写生实习6地平线广告公司萍乡市城南喷绘机、电脑、彩色打印机等艺术设计类专业实训课 7大智装饰有限公司萍乡市沿河路电脑、打印机、各种装修工具等艺术设计类专业艺术采风、写生 五、各教学环节学时分配课程名称教学内容适用专业课时分配理论实训实作小计基础色彩课题一：色彩的概念与本质 艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计）44课题二：色彩混合 艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计）22课题三：色彩对比与调和 艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计）44课题四：色彩的心理与象征 艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计）44课题五：色彩的发展史简述 艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计）44课题六：写生色彩基础知识 艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计）44课题七：色彩工具材料及其表现技法 艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计）22课题八：色彩静物 艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计）21012课题九：色彩的其它工具表现技法 艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计）246课题十：色彩风景写生观察方法、选景与构图 环境艺术设计专业 、环境艺术设计专业22课题十一：透视与空间 环境艺术设计专业、环境艺术设计专业22课题十二 ：风景写生的作画步骤 环境艺术设计专业 、环境艺术设计专业41822课题十三：色彩风景作品赏析 环境艺术设计专业 、视觉传达艺术设计22设计色彩课题一:写实性色彩归纳 艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计专业） 21214课题二：平面性色彩归纳 艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计专业） 22628课题三：解构性色彩归纳 艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计专业） 21214课题四：装饰色彩 艺术设计（视觉传达艺术设计、环境艺术设计专业21214应用色彩课题一：色彩表现技法概述 环境艺术设计专业、环境艺术设计专业44课题二：色彩设计草图表现技法 环境艺术设计专业、视觉传达艺术设计、66066课题一：色彩在平面设计中的应用 视觉传达艺术设计、环境艺术设计专业44课题二：装饰色彩及表现技法 视觉传达艺术设计、环境艺术设计专业44852六、教学内容第一章：色彩知识 （18学时）第一节：色彩产生的原理1、光与色：波长在380毫微米到780毫微米之间的电磁波能被人们所感觉，引起色感，称为可见光。2、光谱：太阳白光可分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光。3、物体色：一般物体的固有色是由该物体吸收与反射光所决定的，透明物体的颜色是由它所吸收与透过的色光决定的。4、光源色： 自然光 人造物体的发光5、环境色：周围环境的色彩作用于物体，称为环境色。第二节：色彩的三要素、色相：色彩的本来面貌。色环。、明度：色彩的明亮程度。、纯度（饱和度、彩度）：色彩的饱和程度或鲜浊程度。第三节：色彩的体系1、色立体：借助于三维空间表示色彩的色相、明度、纯度关系。2、孟赛尔色立体：以色彩的三要素为基础，色相称为Hve（简写H），明度称为Valve（简写V），纯度称为Chrome（简写C）。垂直轴对应明度，偏角对应色相，动经对应纯度。3、奥斯特瓦尔德色立体：认为纯白有11的含黑量，纯黑有3.5的含白量。组成形式是以明度系列为三角形垂直边轴。4、日本色研的色立体：以24色相组成色相环，垂直中心轴为明度色阶。5、色立体的作用：配色词典第四节：色彩的混合1、三原色：色光三原色：红、绿、蓝。颜色三原色：红、黄、蓝。2、色彩的混合：加色混合：色光混合。减色混合：色料的混合。中型混合：视觉混合。本章重点、难点：、色立体、色彩的混合建议教学方法：采用模型教具讲解孟氏色立体、奥氏色立体、日色研色立体；采用配色练习熟悉色彩混合效果。思考题：、光源色、环境色对物体固有色的影响。、孟氏色立体、奥氏色立体、日色研色立体的原理及形式。、配色识典的使用方法。第二章：水粉写生（课时）第一节：工具与材料第二节：基本技法：1、用笔技法：摆、刷、擦、点、勾。2、表现技法：薄涂法、厚涂法、湿画法、干画法。第三节：写生：1、静物写生、以建筑物为主的风景写生本章重点、难点：写生技法的掌握。建议教学方法：临摹练习、写生练习、教师示范教学相结合。第三章：水彩写生（课时）第一节：工具与材料第二节：基本技法、干画法 、湿画法 、其它技法：撒盐法、刷浆法、刀刮法、掺胶法、油色水色混用法。第三节：写生步骤本章重点、难点：写生技法的掌握。建议教学方法：临摹练习、写生练习、教师示范教学相结合。第四章：色彩设计（课时）第一节：色彩的对比1、色相对比：同种色对比 类似色对比 对比色对比 补色对比。2、明度对比：高长调、高中调、高短调 中长调、中中调、中短调 低长调、低中调、低低调3、纯度对比：纯度基调：低纯度基调、中纯度基调、高纯度基调纯度对比：纯度弱对比、纯度中对比、纯度强对比4、面积对比第二节：色彩的调和1、色彩调和的基本原理：类似调和：同一调和、近似调和 对比调和2、孟赛尔色彩调和论：垂直调和 内面调和 圆周上的调和 斜内面调和 斜横内面调和 螺旋形的调和 椭圆形的调和3、奥斯特瓦尔德色彩调和论：无彩色系列的调和 同色三角形内的调和 等值色环上的调和互补色菱形上的调和 非补色菱形调和 环星调和第三节：色彩的心理效应1、色彩的表情2、色彩的感觉：色彩的兴奋与沉静 色彩的轻、重 色彩的软、硬 色彩的华丽与质朴3、色彩的联想与象征：色彩的联想色彩的象征4、色彩嗜好：色彩喜好与年龄的差异色彩喜好与民族地区的差异第四节：色彩设计、色调 、色彩归纳 、室内色彩设计：公共空间色彩设计居室空间色彩设计本章重点、难点：、色彩的对比、色彩的调和、色彩的归纳、室内空间色彩设计建议教学方法：通过幻灯、多媒体等手段展示典型范例辅助教学，通过教师示范分解色彩设计步骤提高教学效果。第五章 色彩的分解（色彩、形态分解）（12学时）第一节 绘画性色彩与设计性色彩的差异一、色彩分解的的表现二、色彩分解的作用三、色调的调和第二节 色调第三节 色彩分解分类第六章 限制性色彩（色彩归纳）的训练（12学时）第一节 限制性色彩的特点第二节 色彩限制训练的方法第七章 装饰性色彩训练（12学时）第一节 装饰性色彩的特征第二节 装饰性色彩的造型特征第三节 变形与变色的表现第八章 意象色彩训练（12学时）第一节 色块意象第二节 光色意象第三节 抽象、肌理意象第九章 设计色彩综合表现训练（12学时）色彩在各项设计中的应用第一节 色彩在广告设计中的应用 在产品激烈竞争的今天，产品的质量固然重要， 产品的包装更是不可缺少的一部分。我们的理念是降低成本增加视觉效果。人们在感受空间环境的时候，首先是注意色彩，然后才会注意物体的形状及其他因素。色彩的魅力举足轻重，影响着人们的精神感觉，只有室内色彩环境符合主人的生活方式和审美情趣，才能使人产生舒适感完全感和美感。 在产品造型设计中，须着重考虑色彩问题。色彩在整个产品的形象中，最先作用于人的视觉感受，可以说是先声夺人”。产品色彩如果处理得好，可以协调或弥补造型中的某些不足，使之如花似锦，更加完美，很容易博得消费者的青睐，而收到事半功倍的效果。反之，如果产品的色彩处理不当，则不但影响产品功能的发挥，破坏产品造型的整体美，而且很容易破坏人的工作情绪，使人出现一些枯燥、沉闷、冷漠、甚至沮丧的心情，分散了操作者的注意力，降低工作效率。所以，产品的造型中，色彩设计是一项不容忽视的重要工作，其色调的选择是至关重要的。 色调就是一眼看上去工业产品所具有的总体色彩感觉，它可以表现出生动、活泼，也可以表现出精细、庄重，还可以表现为冷漠、沉闷或是亲切、明快等等。色调的选择应格外慎重，一般可根据产品的用途、功能、结构、时代性及使用者的好恶等，艺术地加以确定，确定的标准是色形一致，以色助形，形色生辉。比如：飞机的用途和功能是载客载物在高空高速地飞行，所以它的主调色彩一般都处理为高明高彩的银白色，很容易地使人感觉到飞机的轻盈和精细，这就是形色一致，而且色助于形；如果相反，把飞机涂成黑灰色主调，则很容易地使人怀疑它笨重得是否能够飞得起来，这就是色破坏了形，色调选得不对。色调的确定一般还要参考以下几点： (1)用暖色调有温暖的效果，用冷色调会使人感到冷清。 (2)以高彩度的暖色为主调能使人感觉剌激兴奋，以低彩度的冷色为主调可以让人平静思索。 (3)高明色调轻爽、明快，低明色调深沉、庄重。 总之，色调是在总体色彩感觉中起支配和统一全局作用的色彩设计要素。 第二节 色彩在包装设计中的应用包装设计的功能是促销，精美的设计有利于销售，包装设计要想获得成功，设计不仅要好，而且要超凡脱俗，简单易行，非常特别。也许设计的抢眼之处在于传统的典雅高贵，也许成功之处在于五彩缤纷的环境中比较幽静、简洁、素雅一点的东西，也许独特之处在于一种全新的样式，有很多方面需要设计师来考虑。而包装设计，就在于孜孜不断地尝试与探索，追求人类生活的美好情怀。色彩是极具价值的，它对我们表达思想、情趣、爱好的影响是最直接、最重要的。把握色彩感受设计，创造美好包装，丰富了生活，更为时代所需。无彩色设计的包装犹如尘世喧闹中的一丝宁静，它的高雅、质朴、沉静使人在享受酸、甜、苦、辣、咸后，回味着另一种的清爽、淡雅的幽香，他们不显不争的属性将会在包装设计中散发着永恒的魅力。第三节 色彩在室内设计中