复式条形统计图

复式条形统计图教学设计（一）、教学内容在学生已有知识的基础上认识纵向和横向两种形式的复式条形统计图。（二）、教学目标1使学生会根据统计表或单式统计图的数据完成复式条形统计图。2会根据复式条形统计图进行数据分析。课前活动：播放旅游城市的风光片，学生进行猜城市游戏1.创设情境，导入新课。整合点一：播放北京，苏州，长春三座城市的录像片创设生活的情境，激发学生的学习热情并出示统计的结果（四年一班和四年二班学生调查结果）。【设计意图】让学生通过观看三座城市的地方景观，从而激发学生的学习兴趣，加以引导，如果让你来选择旅游，会选择哪个地方进行游玩。（1）调查、探究：师：暑假刚刚度过，大家出去游玩了吗？你们都到了哪里啊？（指3名学生说一说）【谈话时，镜头聚焦教师，学生回答时，镜头面向学生。】师：老师这里对四年级同学比较喜欢去的城市，进行了调查。我们来看一下。出示四年级的选择城市长春北京上海呼伦贝尔大连数量（人）5156166师：同学们，你有什么发现？（学生回答后，要追问猜想分析）师：说的不错！老师还对一年级的小同学也做了同样的调查哦。让我们来看一年！2.出示一年级同学的选择城 市呼伦贝尔大连北京长春上海数量（人）15132133【出示课件时，镜头只面向屏幕】师：说一说你的发现？师：如果我们要组织这两个学年的同学参加夏令营的话，我们选择哪座城市最为理想呢？一名学生回答，问其他学生是否赞同。并说利用。师：同学们想一想，你们有没有什么好办法，能让我们一下子做出这样的决定呢？学生回答，支出一些方法。【镜头以屏幕为背景，聚焦老师】 师：那好这样，既然同学们有这么多想法，那这样，以小组为单位，各自选择你们喜欢的方法，进行讨论，过一会儿，每组派一个代表上来汇报。准备好了吗？好，开始。【镜头同上】学生小组进行活动。【镜头对准活动的学生，可移动，也可同时出现多个画面。】小组汇报。【汇报时，教师会根据学生的汇报操作课件，这是希望出现多个镜头，镜头为课件，镜头为教师操作课件，镜头为学生汇报】预设1：将两个统计表合并成一个统计表。预设2：同时用两个以前学过的条形统计图来比较。预设3：想到了复式条形统计图，但数据条紧挨在一起，并没有图例预设4：完整的复式条形统计图。由学生在白板屏幕上操作完成自己小组的方法，并说明。老师做截图。师：同学们你们能想到这么多办法真了不起，那我们在来研讨一下，你们认为，在这么多办法中，哪个办法最好呢？（生随意说）【镜头从教室后方，镜头对准学生，教师及屏幕。】（2）揭示课题：师：像这样，把两幅统计图合并在一起，那么合并的统计图就叫做复式条形统计图。（板书课题）右上角为了区分两个数据的叫做图例。他可以是两种不同的颜色，也可是一个无色，一个则为阴影。【镜头对着教师】2.观察比较，主动探索。【以下镜头在后方照全景即可。】（1）观察：说一说你还有什么发现？那么你对本活动还有什么建议吗？小结：复式条形统计图不但能反映数量的多少，更能方便地对图中的两个量进行分析和比较。3.联系生活，学会读图与分析。第二幅图（甲乙两品牌果汁）【学生回答时，镜头对准学生】通过观察比较，如果你是这个商场的经理，你有什么好的建议？4.课外延伸，总结提升除了以上我们看到的复式条形统计图，生活中你在哪里还见到过复式条形统计图？学生回想生活中的条形统计图（课件出示生活中条形统计图的图片，并让学生观察后说一说有什么发现）今