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文档简介

峨眉山月歌教案教育目标：1 .正确流畅地朗读诗文，背诵诗文。2 .学习本课的生词新词，理解峨眉山月歌句的意思。3 .感悟诗的意境，体会作者思念故乡和亲戚的感情。 我从那里受到美的熏陶。要点：背诵诗文。难点：理解诗句，整体理解诗歌情况。上课时间：上课时间教具准备：教材教育过程：一、自主阅读整体把握给你看插图的幻灯片。你在这幅画上看到了什么？联想到了什么古诗？你认为这首诗中哪个字最好？2 .引进迁移：今天，我们又一起向情景寄情，借情景学习抒情诗。 (板书： 静夜思李白)请出示全文，第一次阅读，要求正确。4 .师范阅读。5 .读正音、重读诗、诗歌节奏和节奏。峨眉/山月/半月秋影入/平羌江水流。夜发/清溪/三峡思君/看不见/下渝洲。6 .检查朗读，指名阅读的比较阅读。 (注意纠正、评价)二、重点突破意义1 .解诗题(1)整体感知古诗。为什么写峨眉山月？比较峨眉山月歌、峨眉山月歌的异同点。大家现在背诵了010-3010，但是朗读了好几遍。 这两首诗有几个相似之处，你在找什么地方？ (板书：思月)两首诗有“思”字，诗人借月亮来表达感情。但是也有不同的地方。 例如，诗人在静夜思借月亮表达感情，他在哪里看月亮？ (床前)静静地看月亮的地方。 在这峨眉山月歌中，诗人还是在什么地方静静地看着月亮呢？再读一遍这首古诗，找出表示位置变化的词。流入向下(结合诗句，说明这些词的意思)诗人的位置在变化。 读诗文，结合文本下面的注释，用钢笔把你找到的地方圈起来。找地方的词：峨眉平羌清溪三峡渝州2 .明诗情(一)交流自学情况；学生谈诗句理解，教师随机指导。要点：半轮 (看图解)上弦月或下弦月。影子指的是月亮的影子。想法思念。你作者的朋友。(2)提名连句说出诗句的含义。3 .领悟诗情(1)展示插图，理解意图。(2)想象诗人登上小船抬头看了什么，低头看了什么。这时，他会怎么想，心情会怎样，表情会怎样呢？(3)参考教科书的插图，师曲诉说秋高气爽，月亮的夜晚，雄伟的峨眉山遮住月亮，只露出月亮的一半。 月影映在平羌江河水中，像好朋友一样，随我沿河水流淌。 我乘小船，从清溪出发，向三峡方向驶去。 但是顺流下渝州时，月亮总是被两岸的高山挡住，我看不见了，更想念家乡和亲戚。 看了这样的景色，体会了这样的心情，诗人用什么样的口吻吟诵了这样的诗呢按职责读。三、积累读写训练1 .看着插图试试背部。2 .提名背诵。3 .齐背，注意节奏。4 .课外开拓诗仙李白是个爱月亮的人，他的诗中常常出现月亮，用月亮表达不同的感情。 让我们一起来看看这首诗。 那个表达的感情和这首诗一样吗静夜思其中之一花间
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