教导处范文之学校集体备课工作实施规则

共同处范文学校集体备课规则为了进一步推进备课改革，规范备课行为，提高备课质量，提高课堂教学设计能力，提高课堂教学效率，推进高效课堂建设，根据上饶县中小学教师备课规则的文件精神，特别制定了本学校现有课程和学科的实际情况相结合的本规则，具体安排如下：一、建立备课领导小组和责任领导团队：组长：肃静代理主席：于志燕赵元：柳真李文文朱玉智，杨冠文各准备组负责人工作职责：组长：负责集体课准备工作的统筹进行的组织和展开组长：负责集体备课工作的具体执行组织和展开组长团队成员：1.组长协调合作，协调工作，全部指导工作语言数分别由教授及研究组长和负责人负责。2.积极处理工作中的一般事务，及时向组长报告进展情况。3.要积极配合组长的工作，处理好分配的各项事务。二、确保五项措施人员配置：随着我校教职工紧张、教学工作繁重的实际情况，目前“小块制”集体课的准备分为3个预备组，语言中的低预备课组，7名会员，高预备课组5名成员。数学准备队共有7人。兼职：每周三下午主要有数学集体课准备时间，每周二下午有语言集体课准备时间，每周四下午有英语集体课准备时间等。地点布置：每次进行集体课的准备、教学和研究活动，地点都分别位于4楼会议室和多媒体室。内容安排：开学下周开始，每隔一个学年，语文系、数学系预备组进行集体备课讨论活动，研讨会及主题主要由“小块制”准备课程组长确定，穿插教学反思交流、口语课等活动。由两周组成的优秀公安将分别以语言、数学“总案例”追踪课进行展示。使用此相交回路。“5个案例”程序：1、集团内交换优先权选择案例；2、优秀实践准备生首先在教材、学习、问题设计或活动设计、程度等方面进行中心演讲，然后其他教师对该案件收集智慧，加以补充、补充和优化，形成总案。3、在讨论过程中，各部门要以单元目标、上课时间目标、重点课题、方案介绍、讲座链接、测试问题类型等为对象，与新课程的理念相结合进行交流，并由预备课程组长记录和形成讨论记录。四、备课过程1、利用替换国统一印制的上饶县中小学教师准备表进行课程准备工作。2、1-4年级和6年级授课的案例设计一般需要提出教育目标、教育核心困难、教育方法、问题介绍、交互合作、显示屏交换、集成扩展、部署任务、主板设计9个主要部分。课程改革5年级语言数英语指南案例设计一般包括学习目标、学习困难、学习方法指南、知识链接、自主学习、合作探索、整理学习案例、标准评价8个领域。3、教育案例研究总案例一般应提出教育目标、教育焦点、困难、教学方法、课程(明确目标、问题介绍、预览交换、互动展示、教师收尾、整合扩展、教室总结、布置任务)和黑板设计部门。诱导案例研究公安一般要提出学习目标、学习焦点、学习指导、自学导航、自主学习、合作探索、合规评价、整理学案(我的知识树)等部门。4、备课原则上按照案例、共同案例、副本、继续、5个基本过程生成、优化。案例是教师以课堂目标为中心独立研究教材，分析学情，实现课堂目标而设计的个别节目。共同案件是集体讨论预选的事例，并完善、改善、优化这些事例，准备可供大家使用的共享方案。福安是教师根据本班的教学规律和学问，结合教师自身的教学智慧，以公安的教学前提为对象进行补充或调整后成立的方案。恢复是教师在课堂使用过程中产生新问题或缺陷的进一步修改或完成的后续方案。补充案是以课后反思为基础，修改、补充教师对复杂案件的教学默认值的方案。5、考虑到我校教师的特殊情况，除了语文教师6年级以外，其他年级可以实行两班制，形成讨论氛围，按照5项要求进行备课。数学老师都是同一年级的二班课和英语老师跨年级，数学老师和英语老师都不能下同一年级准备上课，所以备课理念暂时是“案例般的事件”。6、每周五前教师必须按照课程日程提前两周将独立设计的案例移交给准备组的长处。汉语交给林美红负责人，数学上交给刘剑平负责人，英语上交给负责人说唱歌手。另外，3名预备科组长将于下周一向各相关学科准备组组长分发事例。各备课组长要