五年级语文下册 宽容教案 沪教版

宽容教学目标1.在阅读中复习巩固已学过的字词，在语言环境中理解“一针见血”、“轻盈”等词语的意思。2.有感情地朗读课文，理解“宽容”的含义感，受宽容这种美德。3.以护士的口吻，复述故事。4.通过抓住文章中的关键词句及神态、动作、语言，揣摩人物内心。教学重难点 通过神态、动作、语言，走进人物的内心，感受宽容的力量，理解宽容含义。 以护士的口吻，复述这个故事。教学课时一课时教学过程一、情景引入课题：1.有一位部门经理，在一次外出时，手提包被盗了，立面除了常见钱物外，还有公司的公章。当她既内疚又担心地站在总经理面前讲完所发生的事情后，总经理没有责备他，而是用宽容的态度处理了这件事，使部门经理心怀感激。后来无论其他公司给她多美优厚的待遇，她都不为所动。这就是宽容的力量。 2.引出课题，齐读课题宽容究竟有怎样神奇的力量呢？今天我们就来学习24 宽容二、初读课文，整体感知 1. 请大家快速浏览课文，完成下面的填空：2. 同桌互相说一说3. 交流（指名交流）三、走进文章，理解宽容（一）1.学会宽容，世界会变得更加广阔；忘却计较，人生才会永远快乐。让我们回到故事中，看看文中的“我”是如何宽容护士的？请同学们再读课文，用直线画出具体体现“我”宽容的句子。2.交流，媒体出示句子：（1）“请留步！”我把她叫住。见她站住了，我语气平和地问道：“你是新来的？”（2）我拿起针具，交到她手中，鼓励她说：“我的血管是细一点，一回生二回熟嘛，来，再扎一次，我相信你会成功的！”（3）我轻声地指导说：“你左手将我的皮肤绷紧，右手把枕头插入血管时要使劲，对，对！”3.说说为什么。从哪些句中可见“我”的宽容？4.交流学习（随机学习）（1）从“我”的语气中：语气平和、鼓励、轻声指导（2）从说话的内容中可见指导读好“我”的话（3）妻子的对比下更显得“我”的宽容（二）1.用曲线画出妻子如何对待护士的句子。2.交流，媒体出示妻子对待护士的句子。3.抓住“狠狠地瞪”、“恼怒”、“吼”来指导朗读。（三）1.妻子对待护士的态度态度如何？（恶劣）2.面对妻子，小护士的表现如何？请用笔圈画出小护士的表现。3.交流板书： 紧张 颤抖 慌乱 抖抖地 不敢对视 低下头4.小护士的表现，我们看到了，可以想象当时她的心情怎样？说话训练： 护士心想： 5.交流6.妻子与“我”的对比中，小护士听到“我”的话，表现如何？用双直线画出相关的词句。（1） 交流，板书：点了点头 颇有信心（2） 此时此刻护士的心里又会想写什么？（3） 交流7.在“我”的指导下，护士的表现如何?学习并理解“一针见血”、“轻盈”、“舒展”8.如果你是那位护士，你的心情如何？（轻松、开心、愉悦等）文中哪些地方告诉你护士的心情？（“轻盈地”、“舒了一口气”）9.正在这时候，护士长可能到了心情愉悦的小护士，就问她：“发生什么开心的事情？”如果你就是那个护士，你会怎么回答？（根据板书复述故事）（四）理解宽容“宽容是一种神奇的力量”你能说说什么是“宽容”吗？1.组讨论2.流总结四、总结升华1.容正如大家说是的那样，改变了护士。那是因为“宽容是一时的忍让，是性情豁达，是一种做人的起码道德，是一种沟通、一种美德，是人际关系的润滑