2020年高中生物教学中如何发挥微课的优势论文

高中生物教学中如何发挥微课的优势论文 随着社会的不断发展, 对教育事业也越发的重视, 教育改革的道路也不断的拓宽, 在这种背景下, 学生学习的需求逐渐提高, 而传统的教学模式已无法满足当下的需求, 当今社会已经进入了一个快速高效的信息交流的微时代。微型课程作为继微博、微信等形式的微型媒体形式之后而出现的一种新的微型教学手段, 这在教育界中也成为热门话题。针对目前情况来分析, 不管是教师还是学生对其认识还是不足的, 加上受到传统教学的限制, 在教学模式创新和学生自主学习方面的作用还远没有发挥出来。 高中生物知识不仅实践性强, 而且抽象性非常强, 对于善于运用形象思维思考问题的高中学生而言, 生物知识的学习往往停留在记忆层面, 而没有从实践的角度出发予以理解。为了提高高中学生对生物知识的运用能力, 充分利用微课是非常必要的, 用以指导学生构建生物知识体系。 比如, 在DNA的复制的教学中, DNA的整个复制过程都是比较抽象的, 学生仅仅凭借听教师讲课, 发挥想象力很难对知识正确理解。生物教师在对学生进行理论知识讲解的过程中, 可以配合微课教学, 将DNA复制的各种变化用微视频播放出来, 结合具体的内容讲解, 就可以让学生在记忆的基础上深化理解。 染色体变化的过程中, 染色体进行相互交换、重新组合, 两条脱氧核糖核酸螺旋会出现断裂, 对各自的片段进行交换, 之后重新组合。在细胞当中有脱氧核糖核酸断裂的时候, 用微视频将相关的内容播放出来, 有助于学生对知识的吸收和理解。随着学生对这部分知识形成一个知识脉络, DNA的知识体系就被构建起来。 生物知识的学习中, 核心概念是需要重点掌握的部分。由于内容抽象, 而且知识点很难理解, 采用微课教学模式可以使得教学内容直观体现, 可以帮助学生将生物知识框架构建起来, 对生物知识的概念也可以更为深入地理解。 比如, 在生物进化的教学中, 就需要学生对“变种群基因频率”予以掌握。在具体的生物教学中, 教师可以组织学生开展生物教学活动, 让学生在活动中理解生物知识, 有助于提高学生对生物知识的运用能力。 在植物中会有白化苗。这种苗木存在的主要原因就是由于植株携带有白化基因。小麦经过授粉之后结出第1代种子, 再经过授粉之后就获得第2代种子, 以此类推, 就可以获得第3代种子、第4代种子。学生在进行运算的过程中, 就可以对遗传学知识有效运用。 教师在对学生进行教学中, 就可以将相关的知识用微视频播放出来, 让学生自主学习, 挖掘知识, 具备自主发现问题的能力。植物采用这种方法进行世代传递, 采用了自然选择方法可以将产生白化基因的几率降低, 从原有的50%降低到30%, 并逐渐下降。对于这些知识采用微视频体现出来, 让学生通过观看微视频对植物的生长规律予以掌握, 让学生对“自然选择”的概念深入理解, 认识到基因频率的改变决定于自然选择。 在高中生物教学中采用微课教学方式, 可以将整体的教学结构予以改变。学生在教学课堂上充分发挥主体作用, 可 _发挥, 并对自己所感兴趣的知识进行探索。在微课教学中, 教师要与学生之间进行有效沟通, 让学生在学习中对生物的奥秘进行探索, 形成属于自己的认知结构, 激发学生对生物知识的兴趣。 微课在高中生物课堂教学中来说, 任何环节都可使用。当教师通过微课对学生进行教学时, 可强化微课在其环节中的应用。在课前预习中, 教师可以让学生在课前观看教学视频。教师可根据具体的教学内容, 通过让学生观看视频的方式, 让其对将要讲解的知识内容有一定的了解和掌握, 以此来提高他们对新章节中知识内容的认识。 在课堂讲解过程中, 教师可以通过对微课的辅助讲解, 提高课堂的生动性和直观性。如教师讲解细胞物质输入与输出的时候, 可采用视频的方式将细胞物质输入与输出展现出来, 让学生更加直观认识到细胞物质输入输出。而在课后巩固复习中, 教师通过建立QQ群, 可在群里与学生分享教学视频, 这样学生就可在家进行学习, 巩固所学的知识内容, 提高生物水平。 综上所述, 在高中生物教学中采用微课教学模式, 就是生物教师将主要的课堂教学内容制作为视频, 对学生进行翻转教学。由于抽象的生物知识用视频播出, 使得生物直观形象, 学生更容易理解。生物知识具有很强的实践性, 采用这种方式对学生展开教学, 可以实践生物理论知识与实践教学相结合, 由此提高教学质量, 学生的生物知识学习效率也会有所提升。 1李伟平.微课在高中生物教学中的应用研究D.河北师范大学, xx. 2贾斌.微课在高中生物教学中的创新应用J.考试周刊, xx, (72) :171. 3陆林.谈微课在高中生物教学中的应用J.中学教学参考, xx, (20) :120. 4王玉婷.基于“闻道微课”平台下的翻转课堂在高中生物教学中的应用以“生命活动的主要承担者蛋白”为例J.课程教育研究, xx, (18) :144. 5刘福城, 肖安庆, 李通风.微课小环境下教