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人教版2020年(春秋版)八年级上学期月考语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知: 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。一、选择题1 . 依次填入下面一段文字横线处的词语,恰当的一项是( )梅花傲雪绽放,它的孤高让世人_;雄鹰搏击蓝天,它的价值得以完美展现;陶潜弃官采菊,种豆南山,他的形象光彩夺目;邓稼先毅然回国,功成“两弹”,他的伟绩_人生的长度无法由人做主,_人生的厚度可以因找准自己的位置而增加。A神往家喻户晓虽然但是B艳羡举世瞩目虽然但是C艳羡家喻户晓因为所以D神往举世瞩目因为所以2 . 请选出下面语言得体的一项。( )A我非常希望参加你们的活动,可今晚实在没功夫,真是太抱歉了!B我第一次烧菜,妈妈嘱咐我要少放些氯化钠,以免把菜烧得太咸了。C下课时,王华不小心踩着了吕平的脚。吕平说:“你没长眼睛呀!”D张老师为我们操心,累得生了病,我们也应该关怀老师,去看看他。3 . (2017届中考湖南娄底卷)下列文学常识的表述,不正确的一项是( )A宋代文学家苏轼在记承天寺夜游中,描绘了与好友张怀民夜游时所见的月下美景,抒发了壮志难酬的苦闷心情B抒情散文白杨礼赞,运用象征手法,以白杨树这一艺术形象歌颂朴质、坚强、团结向上的精神和意志C余光中的乡愁抒写的不是一般游子的思乡之情,而是在特殊时代、特殊地理条件下,由海峡阻隔而产生的对大陆的思念之情D英国作家丹尼尔笛福的格列佛游记用类似纪实的手法,生动记述了格列佛在海上诸岛经历的形形色色的事件4 . 下列句子中没有语病的一项是( )A在遭受强烈地震后,尼泊尔面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺,基础设施损坏严重,救援工作很难开展。B社区“我为保护古井出份力”活动彰显了这样的理念:“五水共治”不只是政府的事,它还需要我们每一个市民积极参与。C她工作能力强,担任七年级(2)班班长和校学生会主席两个重要岗位,多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。D不可否认,无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清,他们身上体现了我国传统的崇高气节是一脉相承的。5 . 下列语句停顿正确的一项是( )A会/天大雨,道/不通,度/已失期。B置人/所罾鱼腹/中C广故/数/言欲亡,忿/恚尉D天下苦/秦久矣6 . 下列各项词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A埋(mn)怨殷(yn)红怏(yng)快不乐叱咤(ch)风云B执拗(nu)炽(ch)热锲(qi)而不舍瞠(chng)目结舌C伫(zh)立褴褛(1u)挑(tio)拨离间强(qing)词夺理D嗔(chn)怪恪(k)守怒不可遏()鲜(xin)为人知7 . 下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )A疮疤(chung)烦锁忧心忡忡(zhng)如释重负B滞笨(zh)荒僻忍俊不禁(jn)沥尽心血C污秽(su)修葺慷慨淋漓(l)悲天闵人D字帖(ti)赢弱怏怏不乐(yng)语无伦次8 . 下列加点的词语解释有误的一项( )A东皋薄暮望(接近)牧人驱犊返(小牛,诗中指牛群)B芳草萋萋鹦鹉洲(草木茂盛的样子)白云千载空悠悠(飘飘荡荡的样子)C长河落日圆(黄河)萧关逢候骑(负责侦察、通信的骑兵)D江入大荒流(辽远无际的荒原)几处早莺争暖树(温暖的树)9 . 将下面句子组成语意连贯的一段话,排序正确的一项是( )比如悬梁刺股的孙敬,他是一个晋朝人,每晚读书时,他为了不打瞌睡,就用绳子系在自己的头发上,另一端系在房梁上,防止自己睡着。“功夫不负有心人”是一句很有名的俗语,它告诉人们只要勤奋,就没有什么做不成的事。还有现代的徐悲鸿,他的画闻名中外,年轻时他励志学画,用他的勤奋努力,为国争光。从这些名人故事中,大家一定懂得了一个道理:只有坚持到底,持之以恒,才能有所作为。再如西汉的匡衡,家里很穷,但他非常喜欢读书。可是他家晚上没有油点灯,邻居房里点着灯,所以匡衡就在墙壁上凿了一个洞,用洞里传出来的光看书。ABCD10 . 下面文段中加点词的解释有错误的一项是 ( )项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。吴广以为然。A或以为死或:有的人B今诚以吾众诚:果真C为天下唱唱:同“倡”,倡导D吴广以为然然:这样二、现代文阅读记叙文阅读 我的历史老师武亦妹手机里至今保存着一段完好的视频。那是一场篮球比赛的过程,简单、随意。视频里,午后倾泻的阳光给整个画面染上金色。夕阳下的操场,简易的篮球架,两个身影不断地奔跑、跳跃画面定格。定格的这张笑脸就是我们的历史老师。格子村衫,牛仔裤,运动鞋,走起路来风风火火。她身上似乎没有一个元素与“女性”这个词挂钩除了脑袋上那条顽皮的马尾 。记得第一次见到她的那天,她便颠覆了我对历史老师的传统印象。课堂上,一个奔放的声音说她像扎着马尾辫的男生,她一笑,似乎喜欢这样的赞扬。与传统的讲台教学不同,她上课不喜欢站在讲台上,而是走下来拿着合上的课本,慢慢地讲。从北京猿人到探月工程,从战国纷争到苏联解体,一幕幕历史的大戏就这么上演在眼前了。这时候的她,不是一位老师简直成了一个讲故事的人,周围随时凝聚着惊奇的目光。无论何时,她都不吝啬自己的笑容,这样的笑容配上精彩的见解,除了“女神”一词,我想不到更适合她的词。有几次在食堂遇到她,竟得以闲聊般地问出困扰自己很久的问题。一起吃饭的同学会提出各种国内国外、公元前公元后的问题以及想法,她细致地回答、补充,乃至扩展,总是令人瞠目结舌,然后在场的人便连连感叹自己的孤陋寡闻。让人十分敬佩的是,她对待历史的态度非常耿直。她会义正辞严地为受到不公评判的历史人物辩护,也会毫无保留地揭露被神化的那些人物。因此,她所勾勒出的人物形象和历史事件,总是丰满且真实的,随时就鲜活于眼前了。数次,她和我们在午休时间讨论历史,直到上课铃响。“喔,要上课了?”回头,触到她一双依然思考着的眼睛。这样的历史是伸出手就可以触摸到的。在相处中,我常常为她对学生的认真与尊重而感动甚至惊讶。记得那次历史知识竞赛过后,获胜组的同学兴奋地向她索取棒棒糖作为奖励,她竟下意识地挠挠头:“明天带来好吗?”第二天,当这事都已被当作无足轻重的玩笑淡忘了的时候,她认真地数了数,将五颜六色的糖果交到我们手里:“应该没有数错吧?”她认真地说,“如果有同学没有拿到,记得让他来拿呀!”大考前,各科的资料和习题不断地砸下来。那段时间,每一次布置作业前,她总会问这些作业会不会给同学们带来太多压力那关切的神情里,甚至带着些许紧张。作为学生的我,又怎能不被触动呢?初二开学的时候,我如愿以偿地看到了她短发的样子她曾说过,自己以前一直是短发。那个在我的潜意识里出现过的她的形象,终于真实地出现在我面前了。突然觉得,“独特”这两个字不足以诠释她。她是一个多彩而神奇的人,并不仅仅只是位多彩而神奇的老师。11 . 这是一篇回忆性文章。作者以自己特有的细腻感觉,捕捉了历史老师_中的一些琐事,与回忆鲁迅先生写法相似,即_,烘托出一个真实的历史教师形象给人留下深刻印象。12 . 文章开头写手机里的视频及其定格的画面有何作用?13 . 阅读全文说说历史老师有哪些“独特”之处?概括一下历史老师是一个怎样的老师?14 . 赏析下面句子中加点词语的表达效果。第二天,当这事都已被当作无足轻重的玩笑淡忘了的时候,她认真地数了数,将五颜六色的糖果交到我们手里。15 . 你喜欢文中这位“多彩而神奇”的老师吗?为什么?我家有个“豆腐西施”刘希母亲有一门打豆腐的好手艺。别人一斤干黄豆,只能打出两斤半的豆腐,母亲却能打出三斤有余。而且,她做出来的豆腐,香嫩爽滑,不嫩不老。我觉得母亲和鲁迅笔下那个“细脚伶仃的圆规”很像,因此戏称她为“豆腐西施”。我们一家三兄妹,所有的学费及开销,都是母亲一手一手“磨”出来的。她以前做豆腐,是用很古老的石磨,将黄豆塞进石磨口里,加水用力转啊转,就成了豆汁,将豆汁烧开,用豆腐包过滤,用卤水点成豆腐,最后用石板压成形,一板板白白嫩嫩的豆腐,就大功告成。做豆腐是件很辛苦的事。母亲临睡前最重要的一件事,就是将黄豆清洗干净,除去杂粒,放进一个大缸里。凌晨四点,母亲准时起床,将泡好的黄豆放进石磨里磨。尽管母亲很是小心,不弄出任何声响,但磨子吱吱嘎嘎的声音,和烧豆汁时柴火噼里啪啦的声音,时常会惊扰我的梦。等我们六点半起床去上学,母亲的豆腐已经做好了。做好的豆腐,母亲要用箩筐担到村里挨家挨户地去卖。有时候卖不完,她还得多转几个村子。每天母亲回到家时,往往已是黄昏。母亲常年疾病缠身,但无人帮手,她仍得一个人支撑着这个家。泡豆、磨汁、滤渣、压形,她无怨无悔。我的记忆里,除了母亲疲惫的面容外,更难以忘怀的,是她的眼泪。那天清早,母亲刚出门,箩筐的绳子突然断掉,两筐刚出炉的滚烫的豆腐,就倾倒在了母亲的脚上。她疼得“哇”的一声叫出来,眼里瞬间蓄满了泪水。那天,我刚好和母亲同路,那是我第一次看到母亲哭得像个孩子,哽咽着,不成声。我搀扶起她,劝她说:“妈,以后会好的,等我考上大学了,我一定不让您这么辛苦了。”母亲怔怔地望着我,好半天,破涕为笑。母亲第一次那么早就回了家,还担着两筐沾了沙子的豆腐。母亲一路还唱起了她最爱的歌:“解放区的天是晴朗的天,解放区的人民好喜欢”正是冬天,沾了沙子的豆腐,母亲舍不得倒掉,冲洗干净,拌点小葱,便成了我们那一个月餐桌上的主菜。母亲常常教导我们,做人就要像豆腐,清清白白,一生都光明磊落。母亲也是这样做的。她的一生,其实就像豆腐,泡、磨、熬、挤、压,历经人生的艰难,历经岁月的洗礼。但现在儿孙在膝下承欢,个个都极尽孝道,母亲也算守得云开,见到晚年最美的风景,好不快乐。母亲的豆腐,每一块都是一本很好的教科书。(选自2016年3月21日羊城晚报)16 . 文中的段与段描述了关于母亲的2个场景,请各用一句话进行概括。17 . 仔细阅读文中划线句子,联系上下文,回答下面问题。(1)第段划线内容运用了什么写法?有什么作用?尽管母亲很是小心,不弄出任何声响,但磨子吱吱嘎嘎的声音,和烧豆汁时柴火噼里啪啦的声音,时常会惊扰我的梦。(2)说说第段划线句子加横线词的表达作用。她疼得“哇”的一声叫出来,眼里瞬间蓄满了泪水。18 . 联系全文,说说“我”为什么把母亲称为“豆腐西施”。19 . 文章结尾说“母亲的豆腐,每一块都是一本很好的教科书”。联系全文,说说“我”从母亲这本教科书中读到了什么?三、句子默写20 . 默写。 (1)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,_,_,与轻风流水应和着。(朱自清春)(2)水何澹澹,_。(曹操观沧海)(3)_, 影入平羌江水流。(李白峨眉山月歌)(4)_,崔九堂前几度闻。(杜甫江南逢李龟年)(5)子夏曰:“_ ,_,仁在其中矣。”(子张)(6)论语中阐述学习与思考关系的句子是:_,_。(7)夜上受降城闻笛中从听觉角度表现征人满怀愁绪,思乡之情的句子是: _, _。(8)次北固山下中表现时序变迁、新旧交替自然规律的句子是 _,_。(9)行军九日思长安故园表达对饱经忧患的人民的同情、对平定战乱的渴望的诗句是_,_。四、对比阅读阅读下面文言文,回答问题。(甲)舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。(乙)古之所谓豪杰之士者,必有过人之节。人情有所不能忍者,匹夫见辱,拔剑而起,挺身而斗,此不足为勇也。天下有大勇者,卒然临之而不惊,无故加之而不怒。此其所挟持者甚大,而其志甚远也。观夫高祖之所以胜,而项籍之所以败者,在能忍与不能忍之间而已矣。项籍惟不能忍,是以百战百胜,而轻用其锋;高祖忍之,养其全锋而待其弊,此子房教之也。当淮阴破齐而欲自王,高祖发怒,见于词色。由此观之犹有刚强不能忍之气非子房其谁全之?(选自留侯论,有删节)(注释)挟持:内心怀有。项籍:即项羽。轻:轻易。弊:疲弊。子房:即张良,字子房,为汉高祖刘邦主要谋士。淮阴:指韩信。21 . 解释下列加点的词语空乏其身(_) 曾益其所不能(_)卒然临之而不惊(_) 观夫高祖之所以胜(_)22 . 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是( )A忍:所以动心忍性人情有所不能忍者B见:匹夫见辱自非亭午夜分,不见曦月(三峡)C远:而其志甚远也亲贤臣,远小人(出师表)D其:而轻用其锋 既出,得其船(桃花源记)23 . 请用现代汉语翻译下面句子。故天将降大任于是人也,必先苦其心志。当淮阴破齐而欲自王,高祖发怒,见于词色。24 . 请用“”给下面的句子断句。(断两处)由 此 观 之 犹 有 刚 强 不 能 忍 之气 非 子 房 其 谁 全 之25 . (甲)文通过列举古代几位圣君贤臣的事例,论述了_;(乙)文通过高祖与项籍的对比,论述了_。五、诗歌鉴赏阅读下面这首诗歌,完成下面小题入若耶溪(唐)崔颢轻舟去何疾,已到云林境。起坐鱼鸟间,动摇山水影。岩中响自答,溪里言弥静。事事令人幽,停桡向余景。26 . 下面对这首诗内容理解错误的一项是( )A首联“轻舟去何疾”和“已到”这几个字,传达出诗人由于舟行迅疾、将入佳境而激起的欢快、惊喜之情。B诗歌的三、四句,描写诗人到达云门山下,在清澈如镜的溪水上轻轻荡桨,畅游山水风光的情景。C诗歌的颔联着重写动态,从鱼鸟、山水和诗人自己的活动中表现一种“空灵”的境界,既清澈、空明,又灵动、有情趣。D诗人在这首诗中之所以着意渲染若耶溪水色的清澈和环境的幽静,正是为了表达自己喜浊厌清、好闹恶静的心境。27 . 下面对这首诗鉴赏有误的一项是( )A颈联诗人并未把清溪写成一片死寂,而是运用以静衬动的手法渲染出清溪的幽静。B诗人并没有正面描写溪两岸的青山、绿树、溪花、幽草,而是着意抒写自己同美妙大自然的感应与融合。C全诗抓住一个“幽”字,运用侧面描写的手法突出若耶溪的静,传达出诗人愉悦、平静、无拘无束的心情。D此诗是一首五言律诗,二四六八句押韵,使得诗歌富有音韵美。六、语言表达28 . 根据下面语境,选择合适的词语填写在相应的横线上。行走在诗意的江南,醇厚的文化味儿让你陶醉。迷人的田野着四千年蚕桑的浓厚气息,宁静的乡村着耕读传家的人文精神,热闹的古镇着中华商业文明的辉煌。在这里,自然与文化交融,传统与现代互动,处处展现出水
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