2013年教师资格考试小学教育学试题及答案

2013年教师资格考试小学教育学试题及答案(1)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干的相应位置，本大题共15小题。每小题1分，共15分)1教育的特质是（）。A认识活动B生存活动C传递活动D培养人的社会实践活动2我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。A陶行知B杨贤江C徐特立D蔡元培3教育生物起源论的代表人物是（）。A孟禄B霍尔C利托尔诺D华生4我国制定教育目的的理论基础是（）。A义务教育法B马克思主义关于人的全面发展的理论C我国优秀的教育传统D西方先进的教育教学经验5素质教育的时代特征是（）。A面向全体学生B培养学生的创新精神C促进学生全面发展D促进学生的个性发展6“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素对人发展的影响。A教育B遗传C环境D社会活动7英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（）。A外铄论的观点B内发论的观C多因素论的观点D反映论的观点8“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。A情境性B创造性C示范性D个别性9教师的根本任务是（），全面实现教育目的。A关心学生的学习B教书育人C班主任工作D教学10国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。A课程标准B课程计划C教科书D课本11把课程用于教育科学的专门术语始于（）。A法国的左拉B英国的斯宾塞C中国的孟子D苏格拉底12教育史上最早出现的教学组织形式是（）。A个别教学B班级授课制C复式教学D小组教学13小学德育过程的基本矛盾是（）。A教育者与德育内容B受教育者与教育者C德育要求与受教育者已有品德水平D教育者与德育方法14小学班主任工作的中心环节是（）。A了解学生B班会活动C建立学生档案D组织和培养班集体15以实践作业为主的兴趣小组属于（）。A技术小组B学科小组C艺术小组D体育小组二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入题干的相应位置。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共20分)1义务教育的学制，通常有（）。A“六三”学制B“五四”学制C“九年一贯制”D“四二”学制E“六年制”2个体身心发展的一般规律有（）。A顺序性B阶段性C不平衡性D互补性E个别差异性3联合国儿童权利公约提出的原则有（）。A儿童利益最佳原则B尊重儿童尊严原则C尊重儿童观点与意见原则D提早自立原则E无歧视原则4教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指（）。A教育观B人才观C应试升学观D教育质量观E精英教育观5组成课程计划的主要内容是（）。A学科设置B学科顺序C课时分配D学年编制E学周安排6学校教育内容的具体表现形式是（）。A课程计划B校舍安排C课程标准D教科书E教学指导书7教学过程的特殊性表现在（）。A认识的间接性B认识的交往性C认识的教育性D有领导的认识8教学过程的结构包括（）。A引起学习动机B引导学生领会知识C巩固知识D引导和组织学生运用知识E检查知识9德育过程的矛盾包括（）。A教育者与受教育者的矛盾B德育与智育的矛盾C德育与教学过程的矛盾D受教育者与德育内容、方法的矛盾E受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾10构成学生思想品德的因素包括（）。A知B情C意D行三、填空题(每小题1分，共10分)1教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索_的科学。2小学生的思维正处于_向_过渡阶段。3师生在人格上是_的关系。4学校课程通常以选修课或_的形式出现。5教学工作的基本环节包括_、_、_、_和_五个方面。6教师在写教学进度计划，包括_、_和_三种计划。7小学德育的基本途径是_。8榜样包括伟人的典范、_的示范和_。9班主任必须注意培养良好的班风，培养良好的班风要从树立_做起。10班主任要统一各方面的_，同家庭与社会密切配合。四、名词解释(每小题2分。共10分)1教学2人的身心发展3义务教育4学校教育制度5教育方针五、简答题(每小题5分。共25分)1简述遗传素质在人的身心发展中的作用。2简述教师职业的角色特点。3简述班级授课制的优点。4小学班主任的常规工作主要包括哪些方面?5简述开展好课外活动的基本要求。六、论述题(每小题10分，共20分)1联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。2论述编写教科书时应遵循的基本原则，教师怎样才能做到正确使用教科书?一、单项选择题1D【解析】教育是培养人的社会实践活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。2D【解析】略。3C【解析】教育学的生物起源说的代表人物是法国社会学家、哲学家利托尔诺和英国教育学家沛西能。4B【解析】马克思主义关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。5B【解析】在知识经济时代，培养具有创新精神和能力的新一代人才是素质教育的核心。6C【解析】“近朱者赤，近墨者黑”反映了环境因素对人发展的影响。7A【解析】洛克的“白板说”认为外部的力量决定了人的发展，这种观点属外铄论的观点。8B【解析】教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教师劳动具有创造性。9B【解析】教师的根本任务是教书育人。10B【解析】考查课程计划的定义。11B【解析】把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组成。12A【解析】个别教学与生产力发展水平低的状况相适应，因而最早出现。13C【解析】小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾。14D【解析】小学班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。15A【解析】以实践作业为主的兴趣小组属于技术小组。二、多项选择题1ABC【解析】我国义务教育的学制年限通常有：小学六年，初中三年的“六三”学制，小学五年，初中四年的“五四”学制；小学和初中“九年一贯制”。2ABCDE【解析】略。3ABCE【解析】联合国提出的基本原则有：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。4ABD【解析】教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指教育观、人才观和教育质量观。5ABCDE【解析】课程计划的基本内容有：(1)教学科目的设置；(2)学科顺序；(3)课时分配；(4)学年编制；(5)学周安排。6ACDE【解析】课程计划体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据；课程标准是指导性文件；教科书是课程标准的具体化；教学指导书是一种辅助性教学依据。故ACDE选项均为学校教育的具体表现形式。7ABCD【解析】由教材相关内容可知，ABCD四项均为教学过程的特殊性。8ABCDE【解析】略。9ADE【解析】德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系。10ABCD【解析】知、情、意、行是构成学生思想品德的四个基本要素。三、填空题1教育规律2具体形象思维、抽象逻辑思维3民主平等4特色课5备课上课、作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩评价6学期教学进度计划、课题计划、课时计划7思想品德课与其他学科教学8教育者、学生中的好榜样9正确的舆论10教育力量四、名词解释1教学：教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。2人的身心发展：指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。它包括两个方面，即生理的发展和心理的发展。3义务教育：国家用法律的形式规定，对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。4学校教育制度：简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。5教育方针：国家为了发展教育事业，在一定阶段，根据社会和个人两方面发展的需要与可能而制定的具有战略意义的总政策或总的指导思想。内容包括教育的性质、地位、目的和基本途径等。五、简答题1【答案要点】第一，遗传素质提供了人身心发展的可能性。第二，遗传素质的心理成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段。第三，遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响。第四，遗传素质本身可以随环境和人类实践活动的改变而改变。2【答案要点】教师职业的最大特点是职业角色的多样化，主要包括以下几个方面：(1)传道者角色。(2)授业、解惑者角色。(3)示范者角色。(4)管理者角色。(5)父母与朋友角色。(6)研究者角色。3【答案要点】班级授课制的优点：(1)有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量。(2)有利于经济有效地、大面积培养人才。(3)有利于系统知识的传授。(4)能够充分发挥教师的主导作用。4【答案要点】(1)了解学生。(2)组织和培养班集体。(3)建立学生档案。(4)个别教育。(5)班会活动。(6)协调各种教育影响。(7)操行评定。(8)班主任工作计划与总结。5【答案要点】开展好课外活动的基本要求：(1)要有明确的目的性和计划性。(2)活动的内容和组织形式要丰富多彩，富有吸引力。(3)充分发挥学生的积极性、主动性和创造精神。六、论述题1【答案要点】教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设，它的意义是：(1)师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态。(2)教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素。(3)师德修养直接影响教师在学生中的威信。加强教师职业道德的具体内容是：(1)对事业无私奉献。(2)对学生，真诚热爱。(3)对同志，团结协作。(4)对自己严格要求，以身作则。2【答案要点】教科书编写应遵循的基本原则：(1)按照不同学科的特点，体现科学性与思想性。(2)强调内容的基础性。在加强基础知识和基本技能的同时，注意贴近社会生活，并适当渗透先进的科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础。(3)在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性。(4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序。(5)兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。教师正确使用教科书应做到：第一，认真钻研和深刻理解教科书中各章、节、目之间，各篇范文之间的联系，从整体上掌握教科书的框架。第二，透彻理解教科书中每个章节的内容，备课中围绕教学重点、难点，设法调动一切教学手段，把重点和难点化为学生可以接受的信息。第三，教学中应充分利用教科书，包括有关图表、附录都应当重视。第四，教师还应根据教学目标和学生知识基础等实际情况，灵活引进适合学生年龄特征、学生能理解的有关学科的新知识，促进学生的发展。第五，能结合本地区的需要，适当补充本民族、本地区的乡土教材。第六，在教学中，教师还应当指导学生充分运用好教科书。要注意培养学生阅读教科书。2013年教师资格考试小学教育学试题及答案(2)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案。并将其号码写在题干的相应位置，本大题共15小题，每小题1分，共15分)1卢梭在教育思想史上的最大贡献是（）。A发现儿童论B学科中心课程论C建构主义教学理论D社会再造主义课程论2儿童发展的最佳期为（）。A3岁B5岁C7岁D9岁3师生关系在人格上是一种（）。A平等关系B上下关系C道德关系D教育关系4当代教师素质能力的集中体现是（）。A教师的个人修养B教师的专业素养C教师的个性品质D师生关系5教学认识的主要方式是（）。A直接经验B科学实验C社会实践D间接经验6“洪堡式”大学的传统是由（）传承的。A柏林大学B剑桥大学C巴黎大学D哈佛大学7“知子莫如父，知女莫如母”。说明家庭教育比学校教育更具有（）。A先导性B感染性C权威性D针对性8小学课程设计的最终目的是（）。A将优秀的文化成果传授给学生B实现爱国教育C实现教育目的和学校培养目标D使儿童学会学习，学会适应社会9我国在建国后颁布了关于改革学制的决定，从而废除了旧学制，实行新学制，其时间是（）。A1949年10月1日B1950年10月1日C1951年10月1日D1952年10月1日10以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是（）。A赫尔巴特的普通教育学B杜威的民本主义与教育C凯洛夫的教育学D斯宾塞的教育论11学生学习和模仿的榜样是教师的（）。A言行B知识C修养D品德12一位教育工作者的真正威信在于他的（）力量。A权力B权威C威严D人格13强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（）。A巴班斯基B赞科夫C加里宁D凯洛夫14教师对学生的学习起（）作用。A主体B辅导C从属D主导15启发的首要问题是调动学生学习的（）。A创造性B交往性C多样性D主动性二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。并将正确答案的代码填入题干的相应位置。错选、多选、漏选均不得分。每小题3分，共15分)1美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。A认知领域B日常生活领域C情感领域D动作技能E安全领域2“环境决定论”完全否定了（）。A遗传的作用B教育的价值C家庭的影响D文化的功能E人的能动性3下列课程属于综合课程的有（）。A核心课程B融合课程C潜在课程D活动课程E广域课程4小学班主任工作的具体任务包括（）。A对学生进行品德教育B教育学生努力学习C指导学生校外、课外生活和活动D管理班集体，指导少先队工作E协调各任课老师的工作5诉讼可分为几种（）。A刑事诉讼B民事诉讼C行政诉讼D复议三、填空题(每小题2分，共10分)1遗传素质的成熟程度制约着身心发展和_。2学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的_的人。3课的类型大致可分为_和_两大类。4德育的个体功能可以描述为德育对个体生存、发展、_发生影响的三个方面。5教育最基本的一个社会属性是_。四、名词解释(每小题4分，共12分)1教育科学2知识3美育五、简答题(每小题7分，共28分)1简要回答少年儿童的身心发展的个别差异性。2教学过程具有哪些基本特点?3简述小学教育在义务教育中的地位。4基础教育的入门性体现在哪些方面?六、论述题(每小题10分，共20分)120世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点?2试述学校工作坚持以教学为主的基本理由。一、单项选择题1A【解析】由教育思想史可知，卢梭在教育思想史上的最大贡献是发现儿童论，其代表作爱弥儿。2C【解析】儿童发展的最佳期为7岁。3A【解析】师生在人格上是民主、平等的关系。4B【解析】当代教师素质能力集中体现是教师的专业素养。5D【解析】教学认识的主要方式是间接知识和间接经验。6A【解析】1810年，洪堡以新人文主义思想为指导建立柏林大学，把培养学者和学术发展看作是自身的目的，从而确立了大学发展科学的职能。7D【解析】家庭教育的特点权威性、灵活性和针对性。而题干正是说家庭教育的针对性特点。8C【解析】略。9C【解析】略。10C【解析】1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出了以马克思主义理论指导编写教育学的目标。11A【解析】学生学习和模仿的榜样是教师的言行。12D【解析】一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量。13B【解析】强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是赞科夫。14D【解析】教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，也影响着学生的学习方式以及主动性、积极性的发挥，因为对学生的学习起主导作用。15D【解析】教师要善于机智地运用各种方法，使许多欲望和兴趣汇集和发展为推动学习的持久动力，才能达到启发的目的。二、多项选择题1ACD【解析】略。2AE【解析】遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能。人也具有主观能动性。而环境决定论的观点则是夸大环境对人的发展的作用。3ABE【解析】略。4ABCDE【解析】ABCDE五选项均为小学班主任工作的具体任务。5ABC【解析】诉讼分为三种，即：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。三、填空题1发展的年龄特点2社会属性3单一课、综合课4享用5永恒性四、名词解释1教育科学：是指以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体。2知识：是人们对客观世界认识的成果，是人类历史实践经验的概括和总结。3美育：美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。小学在美育方面的要求是：初步具有广泛的兴趣和健康的爱美情趣；培养审美能力。五、简答题1【答案要点】由于遗传、环境、教育及个人主观能动性不同，少年儿童的身心发展又具有个别差异性。这种个别差异性主要表现在：(1)不同的少年儿童的同一方面，其发展的速度和水平各不相同。(2)同一年龄阶段少年儿童的不同方面的发展状况及其相互关系上有差异性。(3)不同的少年儿童具有不同的个性心理倾向。2【答案要点】教学过程的基本特点：(1)间接经验与直接经验相结合；(2)掌握知识与发展智力相统一；(3)教学过程中知、情、意的统一；(4)教师主导作用与学生能力相结合。3【答案要点】小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面：(1)普及性。小学教育的普及性主要表现在两个方面：一是国家、社会、学校、家庭必须保证依照义务教育法的规定，凡适龄儿童和少年都能受完九年义务教育；二是要求教育工作者对所有的入学儿童负责，爱护、关心、教育每一个学生，平等、公正地对待每一个学生。(2)基础性。小学教育是各级各