同心小学六年级语文句型转换练习题

同心小学六年级语文句型转换练习题姓名 一、 反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。（一） 反问句变陈述句1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、 “？”变“。”。练习：1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？_2、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？_3、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 4、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？_ _（二） 陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。1、加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、 看句子里的有没有否定词“不”（注意：是作谓语的词），有的给删去，没有的给加上。3、删去“。”变“？” 。练习：1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、这幅画是我们班彩颖画的。_ _ 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 。二、 对话与转述的互换例1 把直述句变为转述句如：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”（直述） 董存瑞坚决地说，他去炸掉它！（转述）把直接引述句改写成间接转述的句子要做到三改一不改：1. 改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词（如“我”“你”“我们”等）改成“他”或“他们”。2. 改动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉。3. 适当地调整词语，使语句通顺。 4. 不改变句子的原意。例2 把转述句变为直述句（所有步骤刚好相反）如：雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。（转述）雨来摇摇头说：我在屋子里什么也没看见。”（直述）练习：1、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”。2、张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”。3、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。三、 缩句1、 要知道写的是什么。2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。练习：1、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。_2、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。_四、 修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。（一） 成分残缺1、春天来了，越来越来暖和了。_2、学了爱迪生这一课受到了教育。（运用病句修改符号）（二）成分赘余1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。_2、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。（运用病句修改符号） (三) 表意不明1、李红有时候经常和张明在一起打球。 _ 2、 全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。（运用病句修改符号）（四）搭配不当1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。_2、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。（运用病句修改符号）（五）语序不当1、我们学校师生全体去参观科技馆。 。3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。（运用病句修改符号）五、照样子写句子。1、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。2、例：井冈山是中国革命的摇篮。3、例：天空的星星快活地眨着眼睛。六、按要求写句。1、骄傲用来表示褒义的 用来表示贬义的2、好像写成比喻句 写成不是比喻句的3、这块地里的菜秧是我种下的。(改成反问句)(改成否定句)4、一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。改成“把”字句改成“被”字句5、这些北京来的客人水平非常高。(改变词序，意思不变)小学语文关联词复习一、知识整理： 1、并列句（各分句间的关系是平行并列的） 如：“这衣裳既漂亮，又大方。” 常用的关联词语有：又又、既又、一边一边、那么那么、是也是（不是）、不是而是 2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序） 如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。” 常用的关联词语有：接着、就、于是、又、便 3、递进句（分句间是进一层的关系） 如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。” 常用的关联词语有：不但（不仅）而且、不但还、更(还)、甚至 4、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种） 如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。” 常用的关联词语有：不是就是、或者或者、是还是、要么要么、宁可（宁愿）也不、与其不如 5、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反） 如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。” 常用的关联词语有：虽然但是、尽管可是、然而、却 6、因果句（分句间是原因和结果的关系） 如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。” 常用的关联词语有：因为(由于)所以、因而(因此)、既然就、之所以是因为 7 、假设句（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果） 如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。” 常用的关联词语有：如果就、即使也 8、条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果） 如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。” 常用的关联词语有：只要就、无论（不管、不论）也（都）、只有才、凡是都、除非才 二、能力测试： 1、在括号里填上正确的关联词语。 （ ）多读多练，作文（ ）会进步。 （ ）风吹雨打，我们（ ）要坚持到校学习。 雨来（ ）牺牲生命，（ ）泄露秘密。 （ ）要努力读书，（ ）要关心政治。 （）走到哪里，他（）听到乐声。 （ ）我俩住得很远，（ ）不常见面。 （ ）困难再大，我们（ ）要按时完成任务。 （ ）你答应去，（ ）该准时去叫他。 （ ）别人的意见不对，我们（ ）要虚心听取。 弟弟（ ）年纪小，（ ）很懂事。 2、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。 小华的字写得很快。 小华的字写得很好。 革命的道路上有千难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。 我们多赶几里路。 我们要去看一看精彩的武术表演。 你没有告诉我。 我知道了。 我们发动群众。 我们很好地完成上级交给我们的任务。 3、从下列句中关联词使用的正误，错误的在原句上改正。 即使石块有多重，小草也要从下面钻出来。（ ） 因为同学们信任你，你所以应该勇敢地接受这份工作。（ ） 虽然太阳离地球太远了，但是我们并不感到它有那么热。（ ） 这件好事是李晓华做的，也是我的同学张晔做的。（ ） 只要平时从严从难地刻苦训练，就能在比赛中取得好成绩。（ ） 鲁迅先生不是伟大的文字家，而是伟大的革命家、思想家。（ ） 山上开满了杜鹃花，无论花朵还是叶子，都比盆栽的显得有精神。（ ） 4、用关联词把两句话连成一句话。 、谁要是怀疑亚里士多德。人们会责备他。 、伟大的父亲没有灰心。他相信儿子一定活着。 、父亲新辟的菜园被暴风雨冲得一干二净。父亲没有气馁。 、普通的农家没有新鲜的蔬菜。像婴儿断了奶。 、你带路带得好。我把这个小东西送给你。 、我们是中国人。我们爱自己的祖国。 、我们没有见过面。我们妈妈却接到过您的问候。 、春天绿茵茵的草地。有盛开的鲜花。 、我家经济拮据。我们生活很快乐。 5、综合运用 暑假兴趣小组报名结束后，我问小刚：“你（ ）参加美术小组，（ ）参加航模小组？”小刚让我猜一猜，我说：“（ ）美术组，（ ）航模组。”他笑了笑说：“（ ）美术小组，（ ）航模小组。”我纳闷地问：“你为什么这样选呢？”他认真地说：“（ ）我以前都参加美术小组，（ ）这一次我要参加航模小组。（ ）这样，（ ）让我个方面的素质都得到提高。” 抛开三国演义这本影响力最大的小说，仅就史书上提供的资料，关羽实在没有资格在历史上占据一席之地。（ ）他很英勇，（ ）事实上不过是一个莽汉，（ ）缺谋略，（ ）缺修养，（ ）心胸狭窄、不识大体。他眼睛中只有一个主子，和一个小圈圈。（ ）排斥诸葛亮，（ ）排斥黄忠。（ ）不是刘备把他说服，关羽很可能（ ）生出二心。 一个自甘堕落、自我放弃的人，（ ）是在较好的环境中，（ ）他不愿意学习，（ ）依旧一无所成。（ ）我们能战胜自己怯懦、疑惧、自私、虚荣等弱点，无疑（ ）是一个相当成功的人。（ ），在今后的