中班数学春天的电话亭教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对中班数学之春电话亭教学计划的思考中班数学春季电话亭教学计划的反映主要包括活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反映等内容。在谈论寻找，理解椭圆并感知其基本特征时，感受到春季万物变化的喜悦，适合幼儿园老师参加中班数学活动班，来看看春季电话亭的教学计划。活动背景：这项活动着重于椭圆的识别。儿童在理解平面图形方面有困难的顺序。比较一致的视图是：圆形，正方形，三角形，矩形，半圆形，椭圆形，梯形等。因此，不难发现对椭圆的理解并不困难，这主要是因为日常生活中的接触较少。我们中班学期的数学目标还要求孩子知道椭圆。碰巧我们正在执行“春天来了”的主题。在春天的场景中，我们可以找到许多椭圆形的物体，例如桃花。花瓣，柳树的叶子，蝴蝶的身体等，使幼儿能够在春季场景中认出椭圆形。因此，结合这些内容，我设计了这个数学活动。活动目标：1.谈论寻找它，了解椭圆，并感知其基本特征。2.感到春天改变一切的喜悦。3.培养幼儿进行比较和判断的能力。4.激发孩子学习图形。5.培养孩子的逻辑思维能力。活动准备：1，春季背景墙，春季女孩图片，图形蝴蝶，电话亭，足迹贴纸。2，音乐春天在哪里。活动程序：首先，春天的秘密（注重价值：关注周围环境的变化，感受春天万物变化的喜悦）。1. T：今天，我们班上有一位客人，哦！ （显示春姑娘的照片）她是谁？春天来了，春天姑娘回来了，春天电话亭开了。每天通过电话给您周围的人打电话。欢迎您致电并向更多的人介绍春天的秘密。儿童可以自由模仿通话。2.老师总结：春天是一个美丽的季节。其次，蝴蝶的秘密（注重价值：通过观察，比较，感知椭圆的特征）。1，T：春天的姑娘说：你的眼睛可以真的很明亮，谢谢你给我讲了这么多春天的秘密。我今天带了一个朋友，请猜猜她是谁。谜语：头上的两个胡须，穿着花衣服，放着鲜花，开心又快乐。2，T ：（模仿蝴蝶）我有一个问题要测试。您了解我哪些图形？儿童可以自由交流。T：那你知道我的身材是什么样吗？与圈子相比，您发现了什么？（引导孩子将两个数字进行比较，以验证椭圆长于圆。）3.教师总结：原始蝴蝶的身体是椭圆形的。与椭圆形相比，它的身体更长更平坦。我们将长圆形和扁圆形变成椭圆形。三，游戏-印刷脚印（注重价值：巩固对椭圆的理解）1，T：请在春天寻找女孩的女孩，那里有一个椭圆形，留下你的小脚印。2，音乐上，孩子对主题墙进行操作，与来宾老师互动，告诉来宾老师，你发现春天的女友那里有一个椭圆形。活动额外资讯：结合数据库，让孩子们在生活中找到更多的椭圆形物体，并巩固他们对图形的理解。活动反思：1.活动应反映情况。使用游戏中的呼唤模式，鼓励孩子们回忆起经历的模样，大胆表达他们发现的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友和寻找朋友的椭圆形，让孩子们在完整的场景中开始活动，让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。2.活动应反映互动性。呼唤是师生之间，学生与学生之间的互动；椭圆和圆之间的异同是与材料的相互作用。寻找椭圆的朋友是与教室环境的互动。互动学习有助于激发幼儿的学习积极性。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人