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文档简介

第12课颜色采样第一节课一、教学目标：1.通过移植和运用自然色彩，让学生学会观察大自然的色彩之美，培养对色彩的美好感受。2.学生可以准确掌握自然物体的颜色搭配比例，并可以将自然物体的颜色配置移植到自己的图片中。3.培养学生对生活的热情，激发他们创造美好生活的欲望。二，教学的重点通过对自然色彩的移植和应用，我们可以学会观察大自然中的色彩之美，培养对色彩的美好感受。三、教学难点能够更准确地掌握自然物体颜色的匹配比例，并能将自然物体的颜色配置移植到自己的图片中。四、教学准备教师：课件，樊华学生：彩色铅笔，美术书五、教学学时：1学时六.教学过程(一)升值进口1.欣赏一些天生具有美丽色彩的植物和动物。(如向日葵、蝴蝶兰、树蛙、热带鱼、变色龙、鹦鹉等。)和学生一起感受大自然带来的丰富色彩。2.老师：许多设计师也对这种美丽的颜色感到惊讶，所以他们模仿自然的颜色并重新创造它。猜猜，这位设计师模仿了以下哪种动物和植物的颜色？学生回答后，老师总结道：鹦鹉。今天我们都是设计师，从大自然中画出美丽的颜色来创作绘画。展示主题：颜色采样。(2)发现1.观察课本中鹦鹉的图片。老师和学生讨论：怎样才能像鹦鹉一样画出美丽的图画？指导学生找出展示画的特点。这幅画的颜色非常像鹦鹉。不仅颜色相同，而且每种颜色的比例也相似。2.根据教材，介绍颜色取样的步骤。老师演示了如何用油画棒制作鹦鹉色谱图，并在黑板上展示。3.小游戏，找出谁使鹦鹉色谱更好？告诉我为什么。第一组：蓝色占的空间太少了！色标错了。第二组：鹦鹉图片中没有紫色，但色谱中有紫色，这是错误的。第三组：色谱生产混乱。如果你根据颜色分布区域的大小来排列它们，会更清楚。第四组：清晰，颜色面积大致相等。(三)加深理解1.小训练：大自然的美丽是美妙的。请将这三张图片与相应的三张色谱图相匹配，并解释原因。学生回答后老师的总结。2.欣赏几组色谱图，开阔你的视野。(4)设计与创作1.想想你能把教科书中的这四组色谱图联系到什么有趣的图案或物体？2.在绘画创作的教科书中选择四组色谱图中的一组，你可以设计一个图案或装饰画。(5)评价和欣赏1.展示作品，让学生互相评论。
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