外研社版三起英语六年级上册第五模块Module5表格教案

Module 5单元教材分析1、学习任务是会运用Can you speak English?Can I write to your friend?等句型。 2、学习功能是让学生讲述自己的能力;通过自己的情况结识朋友。单元教学目标一、知识与技能1.初步认识并掌握单词：pleasedmeetaddresspen friendAustraliaFrenchpet 2.能听懂、会说句式: Pleased to meet you ! Can you speak English? Can you be my Chinesefriend?二、过程与方法：在学习单词的时候,应提醒学生注意动词的过去式变化的读音。句子的教学教师可以采用以旧带新的方法，用已经学过的句型引出新句型。本单元所出现的pleased, I have got . Can you be my Chinese friend?，紧密结合的是生活中的交际用语，在教学中教师要注意创设情景，让学生熟练自如地运用这些交际用语。三、情感、态度、价值观：1、培养小学生爱交朋友的习惯，发展广泛的兴趣；培养学生自主、合作的学习方式，在交流与合作中共同进步成长； 2、培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，培养学生熟悉生活，和对异国文化的了解，兴趣。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点1、能够听、说、读、写重点词汇: pleasedmeet addressspeakwrite 2、句式: Pleased to meet you ! Can you speak English? Can you be my Chinesefriend? 3、培养学生自如的将所学的语言运用到生活中。Can I write to your friend ?I have got two friends.单元课时安排Unit 1 Pleased to meet you ! 2课时Unit 2 Pen Friends 2课时第一课时课 题Unit 1 Pleased to meet you ! 主备人谢晖授课班级六年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：1、学习单词。2、能听说读写本课的重点句子。 Pleased to meet you! Can you speak English?Can I write to your friend?二、过程与方法：通过小组讨论和探究，加强对交际语言的理解和运用，从而能灵活的运用到日常交际之中。三、情感态度、价值观： 讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。教学重点1、能够听、说、读、写重点词汇: pleasemeet addressspeakwrite 2、句式: Pleased to meet you ! Can you speak English? Can you be my Chinesefriend? 教学难点1、Can I write to your friend ?2、I have got two friends.教学准备录音机、卡片课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入1、有节奏的颂唱上一单元的歌曲。2、听写上一单元的单词。1、回忆学过单词，集体订正单词读音。2、指名读单词。二、新授1、使用动画、教学挂图和录音整体呈现活动一。老师根据课文内容提出简单的问题，以便让学生从整体上了解故事大意，例如：“Whos Laura? Where is Laura from? How many English friends has Daming got? Can Laura write Chinese? Can Daming write English?Can they be pen friends?”2、老师可以出示自己的信件和电子邮件地址，以此向学生解释“address”，例如：“My address is Flat No. 415，Building 113，Nanhu Garden，Chaoyang District.”还可以举例说：“My email address is ”讲解结束后，再放录音。1、学生带着问题完整地再听一遍录音，并帮助学生回答上面的问题，加深对课文内容的整体印象和初步理解。对每幅图片及对应的对话进行学习。2、学生可以模仿老师的示范向全班说一说自己的住址和邮件地址。3、请学生逐句跟读，注意模仿录音中的语音和语调。三、巩固练习1、单词识记比拼。2、讲解结束后，再放录音1、学生互相比拼单词记忆。2、学生逐句跟读。四、小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想。五、作业1、抄写课后单词；每天听磁带20分钟；2、完成练习册上这一单元的作业。板书设计Module 5 Unit 1 Pleased to meet you! Whos Laura? Where is Laura from? How many English friends has Daming got? Can Laura write Chinese? Can Daming write English?Can they be pen friends?”教学反思第二课时课 题Unit 1 Pleased to meet you ! 主备人谢晖授课班级六年级授课人授课时间教学目标1. 能够听、说、读、写重点词汇: pleasemeet addressspeakwrite 2.能听说读写本课的重点句子。Pleased to meet you! Can you speak English?Can I write to your friend?教学重点1、学习本单元四会单词。2、能听说读写本课的重点句子。教学难点1、 Pleased to meet you! 2、 Can you speak English?3、 Can I write to your friend?教学准备录音机、卡片课时安排1课时教学环节 教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入1、复习上节课学过的单词。2、根据学生回答，师板书。1、回忆，集体订正单词读音。2、指名读。二、新授1、使用教学挂图和录音整体呈现活动一。老师根据课文内容提出简单的问题，让学生从整体上了解故事大意。如：Whos Laura? Where is Laura from? How many English friends has Daming got ?Can Laura write Chinese ?Can Daming write English?Can they be pen friends ? 2、讲解课文语言点。 3、放录音，让学生逐句跟读，注意模仿录音中的语音和语调。1、请学生仔细观察课文中的图片，听第一遍录音。2、让学生带着问题完整地再听一遍录音，并帮助学生回答上面的问题，加深对课文内容的整体印象和初步理解。对每幅图片及对应的对话进行学习。3、采用多种形式来读课文：分男女读、个别读、大小声读。三、巩固练习1、完成SB活动2。 2、完成AB练习1。小组内练习。四、小结说说今天有什么收获？让学生谈感想。五、作业1、读准单词。2、会拼，会写单词板书设计Module 5 Unit 1 Pleased to meet you!Can you speak Chinese? Can you speak English?Can you write Chinese? Can you write English?教学反思第一课时课 题Unit 2 Pen Friends主备人谢晖授课班级六年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：1、学习本课的四会单词。2、能听说读写本课的重点句子。二、过程与方法：通过小组讨论和探究，加强对交际语言的理解和运用，从而能灵活的运用到日常交际之中。三、情感、态度、价值观：讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。教学重点掌握单词的正确发音，熟练朗读课文。教学难点听说读写本课的重点句子。Can you speak English?Can I write to your friend?教学准备录音机，卡片。课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入1、复习第一单元单词。2、第一单元句子测读。1、听写单词，集体订正单词读音。2、指名读对话。二、新授1、讲解生词：address , Sydney , Australia , Hong Kong , painting , pet , French . 2、将本课的挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB第二单元活动1 3、巩固词汇。 4、放录音，让学生完整地听两遍。问学生：Who can be your pen friend ? Why ? 5、再放录音，教师范读并领读。1、学生听录音跟读单词后，采用自由读，开火车读等多种方法学习巩固单词。2、学生看书听录音，弄清课文大体意思。3、两人一组互相提问单词。4、两人一组互相提问回答“Who can be your pen friend ? Why ?”5、学生跟读，然后自己试着脱离课本把这几个人物的基本情况讲述出来。三、巩固练习单词识记比拼。学生互相比拼单词记忆。四、小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想。五、作业1、读准单词。2、会拼，会写单词。板书设计Module 5 Unit 2 Pen friendsaddress , Sydney , Australia , Hong Kong , painting , pet , French He can speak English very well and hes learning French.He likes playing football and swimming.教学反思第二课时课 题Unit 2 Pen Friends主备人谢晖授课班级六年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：1、学习本课的四会单词。2、能听说读写本课的重点句子。Can you speak English? Can I write to your friend? 二、过程与方法：运用卡片和录音机让学生掌握单词的正确发音。三、情感、态度、价值观：渗透外国地域风情的了解，提高学生学习英语的兴趣。教学重点1、学习本课的四会单词。2、能听说读写本课的重点句子。教学难点 所学知识进行迁移运用。教学准备录音机，卡片 课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入1老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。2读本模块的单词。1、回忆，集体订正单词读音。2、指名读。二、新授1、老师自由提问，例如：A：This is my pen friend. His name is Hao Xin. He studies in a middle school. He can speak English very well and hes learning French. He likes playing football and swimmingB：Can I write to your friend? We can play football together.A：Yes, of course. This is his address.2、学习课文。1、学生自己制作一张自己的名片，与其他同学互换。如：Name:PhotoAge:Class:E-mail:Telephone number:QQ:2、学生默读课文。三、巩固练习单词识记比拼。学生互相比拼单词记忆。四、小结1、单词识记比拼。2、熟读课文。1、学生互相比拼单词记忆。2、小组内练习。五、作业1、每天听磁带20分钟。2、完成本单元练习册上的习题。3、在家长的监督下上网，尝试通过自我介绍结识网友。板书设计Module 5 Unit 2 Pen friendsCan you speak English?Can I write to your friend?He can speak English very well and hes learning French.He likes playing football and swimming.教学反思课 题Review Unit1-5主备人刘燕授课班级六年级 授课人授课时间教学目标1、复习巩固单词。2、句型运用 。（1）学会用 “Tell me more about . How long is it? Its about kilometers.”以及 “These be”的语言结构 （2）A:Have you got any ?B:Yes,I have/No,I havent的语言结构。教学重点巩固单词 教学难点掌握并运用句型教学准备试题课件课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入1、指名读单词2、复习所学句型并举例。听写单词，集体订正单词读音。自主学 习师课件展示题目：、为下列单词选择正确的释义。( ) 1、postcard A.邮局 B.邮递员 C. 明信片 D. 卡片( ) 2、more A.一些 B.更多C 四 D. 名字( ) 3、thousand A.一千 B. 一万 C .一百 D. 一亿（ ）4、kilometre A. 里 B. 米 C .公里 D . 海里（ ）5、million A 百万 B. 千万 C. 亿 D. 百、选词填空。 （ ）1、Tom_ visiting China. A is B are C am D be ( )2、_ a picture of the Great Wall. A its B Its C Hes D Shes( )3、These cards _ great! A. are B. is C. am D. be ( )4、How long _ it? A. is B. are C. am D. be( )5、New York _a big city. A are B is C am D be( )6、_about six hundred kilometres. A Hes B Its C Shes D Im（ ）7、What are you _,Tom? A do B does C done D doing( )8、There _ a book on the desk. A is B are C were D be1、独立完成2、集体订正1、独立完成2、集体订正小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想布置 作业完成练习教学反思课 题Review Unit1-5主备人刘燕授课班级六年级 授课人授课时间教学目标1、复习巩固单词2、句型运用 （1）“Can you tell me more about the American festivals?”以及 “Can you speak English?” “Yes, I can./No