英语人教版四年级上册 王毅 PEP 四上U1-4说课课件

PEP人教版四年级英语上册,Unit1MyclassroomPartBLetstalk,教材分析,学情分析,教学模式,资源开发,说课流程,教学设计,板书设计,评价与反思,一、说教材,课标要求,教学内容,教学目标,教学重难点,课标要求,1,小学英语新课程标准要求：义务教育阶段的英语课程要体现工具性和人文性双重属性，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写的技能，形成一定的综合语言运用能力，培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。对三四年级学生来说，能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的经文歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。,教学内容,本课是PEP人教版小学四年级英语上册Unit1MyclassroomPartBLetstalk.第1单元主要话题是classroom。所以首先应让学生掌握教室物品设施的名称，在情境中询问并回答物品的位置，并能在情境中运用句型Lets和Letme提出行动建议。学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为作出恰当反应，具有讲卫生、爱整洁的意识。本节课的教学内容是PartBLetstalk&Letsplay.词汇包括：Teachersdesk,clean,help.句型是LetscleantheLetmecleanthe再通过Letsplay活动进行巩固操练。,1.学习目标,知识目标,能力目标,情感态度目标,文化意识目标,学习策略目标,01,Part,知识目标,能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够在语境中理解新词语teachersdesk,clean,help的意思；,02,Part,能力目标,能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演；,03,Part,情感态度目标,通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动，互相帮助；,04,Part,文化意识目标,具有讲卫生、爱整洁的意识；,05,Part,学习策略目标,能够在情境中恰当运用句型Lets.和Letme.提出行动建议并作出正确反应。,教学重点,运用句型Lets和Letme提出行动建议并做出正确反应。,1,教学难点,理解新词或词组teachersdesk,clean,help,2,教学重难点,二,Part,学情分析,本课的教学对象是四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。通过三年级一年的学习，学生已经对英语有了一些初步的概念，能够听懂会说一些简单的语言。学生已经能用简单的英语互致问候并进行交流，会正确的做出指令。能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事。对单词的学习为四会，并能按四线三格规范拼写。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。,三、教学模式,激情热身,情境导入,学习新知,趣味操练,总结评价,巩固拓展,四、教学设计,Warming-up,Lead-in,Presentation,Practice,Extension,II,V,I,III,IV,Step,VI,Homework,1.Letssing,学生边看动画边跟着说唱。,设计意图：利用多媒体辅助教学手段，能够形象直观地展示出动画效果，使学生乐学、易学，寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，能使学生尽快地融入英语课堂学习的氛围。,Step1:Warming-up,2.利用Unit1PartALetsdo复习旧知。,情境导入：圣诞节快到了，我们在圣诞节一般是聚会和送贺卡，我们在教室举办Party,首先要打扫教室，由此进行情景导入。并且出示圣诞树评价，做得好的学生，男生奖励铃铛，女生奖励礼物盒，最后那组多，哪组获胜得到一个大Surprise.由圣诞节贯穿整个课堂。,Step2:Lead-in,设计意图：由圣诞节这个故事贯穿整个课堂，既呈现了情景导入，又有故事线索。,Learnthenewsentences:利用举办party,教学句子Letmecleanthe.教师先出示图片，让学生认读cleanthewindow和cleantheteachersdesk,然后分别将图片和句子卡片贴到黑板上。用开火车、打手枪、大小声等游戏方法让学生操练句子。,Step3:Presentation,2.Playagame,教师以课件依次出示一张图片和一个句子，让学生看图、读句子并迅速作出反应Yes或no.,设计意图：通过兴义匹配的活动强化对核心句型的认读，并进一步拓展词汇。,3.讲解Letmehelpyou教师先讲解在平时生活中，人们需要帮助是，我们应该说什么。说Letmehelpyou.然后在图片中贴出张鹏和Mike的空白对话泡，说：SupposeyouareZhangPengandMike.Whatwillyousay?教学Letmehelpyou.教师板书该句子。,设计意图：在介绍了对话整体情景的情况下，选取一个片段突破难点。,4.Letstalk教师用PPT播放对话内容，第一遍，让学生听，第二遍让学生跟读，注意语音发音。,设计意图：在真实的语境下，让学生跟读，练习发音。,Letsguess,Letssay,Letslisten,Letsdo,4.趣味操练,Roleplay,Letsplay,Step4:Practice,1.Letsguess教师以课件快速出示教室物品设施图片，然后迅速消失，学生迅速说出句子：Letmecleanthe.。,Step4:Practice,设计意图：让图片快速闪现，加深学生对重点句型的理解。,2.Letssay.教师将图片出示在任一学生面前，学生要迅速说出句子：Letmecleanthe并强调Lets&Letme的区别。,Step4:Practice,设计意图：图片呈现，让学生操练重点句型，起到加深巩固的作用。,3.Letslisten教师出示对话板块内容，播放课文录音，让学生听录音，寻找以下问题答案：WuYifanwill_Johnwill_ZhangPengwill_,Step4:Practice,设计意图：呈现对话整体内容，同时在对话教学中渗透听力技能的训练。,4.RolePlay（合作练习）学生4人一组进行角色扮演表演对话。,Step4:Practice,设计意图：创设真实的语言情境，调动学生的积极性，让学生运用语言、体验语言，进行真实的交际。,5.Letsplay（合作练习）1个学生掷筛子，其他学生说句子Letmecleanthe另一个学生将打乱的单词排成一句话。,Step4:Practice,设计意图：通过“掷骰子”的趣味活动突破本课时的教学重点。,6.Letsdo(Teachersays游戏)如果听到教师说teachersays:cleanthedesk.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说teachersays，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。玩游戏之前先起立，如果你做错了，再坐下。,Step4:Practice,1.Doasurvey,Step5:Extension,Canyouhelpyourmotherdohousework?,设计意图：调查符合以学生为学习主体的教学理念，利于调动学生学习的积极性，培养学生学习的自主能力；合作对话并展示，目的在于使学生综合运用语言能力得到提升。,2.Goodtoknow.教师说：Welldone!Pleasecleantheclassroomandkeepitcleaneveryday.Itcanmakeushappyandhealthy!,设计意图：通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动，互相帮助。,1.Makeaconversationwithyourpartner.2.Cleantheclassroom.3.Helpyourmotherdosomehousework.,Step6:Homework,设计意图：一是巩固所学知识，二是体现作业布置的层次性。,五、说板书设计,BlackboardDesign,Unit1MyclassroomPartBLetstalk图片Letscleantheclassroom.图片Letmecleantheteachersdesk.圣诞树评价图片Letmecleanthewindows.Letmehelpyou.,设计意图:将本节课所学的内容以简洁的文字书写在黑板上，配上图片，清