高中政治《按劳分配为主体 多种分配方式并存》教案13 新人教版必修1（通用）

按劳分配是主体，多种分配方式并存。I .教学目标1.知识目标：掌握按劳分配和按生产要素分配的含义，理解坚持按劳分配的必要性和意义，理解建立按生产要素分配的意义。2.能力目标：培养学生理解事物本质的能力；从辩证的观点看待问题和将理论与实践相结合的能力；让学生全面看待问题，正确理解现实生活中的收入差距，提高综合分析能力。3.情感、态度和价值观：使学生感到我国现行分配制度适合我国国情，有利于充分调动各方面的积极性，促进社会财富的增加和社会生产的发展，从而树立建设有中国特色社会主义道路的坚定信念。二。教材分析1.现状：分销是整个再生产过程中的一个重要环节，是连接生产和消费的纽带和桥梁。在第1单元和第2单元学习消费和生产之后，本单元开始学习收入和分配。本模块主要研究分销系统。生产决定分配，分配对生产有负面影响，可以促进或阻碍生产的发展。因此，分配制度和分配政策的分析不仅是经济理论的重点，而且具有重大的现实意义。2.教学重点：我国现阶段实行分配制度的客观必然性3.教学难点：按劳分配以外的几种分配方式三、教学方法实例与阅读教学相结合第四，教学过程(新课介绍)复习：社会再生产过程中的四个环节是什么？这是什么关系？(学生答)生产、分配、交换和消费是社会再生产的四个环节。在社会再生产过程中，这四个环节是相互联系、相互制约的：直接生产是决定性环节；分配和交换是连接生产和分配的桥梁和纽带，对生产和消费有重要影响。消费是整个生产过程的最终目标和力量。(教师)分配是生产和分配之间的桥梁和纽带。分配是否科学合理对生产和消费有重要影响。第7课将学习社会财富分配中的个人收入分配。一是以按劳分配为主体(板书)(调查活动)阅读教材中的调查材料，并思考：南岭村收入分配的特点是什么？支持和引导落后地区先富起来有什么意义？(讨论与回答)南岭村收入分配坚持按劳分配；先富后富有利于实现共同富裕和社会主义生产目的。(老师):什么是按劳分配？(学生阅读和思考)(一)按劳分配的基本内容和要求(板书)(学生):按劳分配是社会主义公共经济中个人消费品分配的基本原则。在公共经济部门，在从全部社会产品中扣除所有必要的费用后，个人消费品根据劳动者向社会提供的劳动力(包括劳动力的数量和质量)进行分配，更多的工作得到更多的报酬，更少的工作得到更少的报酬。(教师)我们应该掌握哪些关键词？这些关键词是什么意思？(学生回答，教师总结)“基本原则”，说明按劳分配的性质和地位；“在公共经济中”，应明确界定按劳分配的范围。“在必要的扣除之后”，意味着所有的产品不能被分发。“提供的劳动力”明确规定了按劳分配的标准。“多劳多得，少劳少得”说明了按劳分配的结果。(合并练习)以下收入按工作分配(B)A.运营风险收入国有企业职工的奖金和津贴C.社会保障中的福利分配D.外商投资企业职工工资(讨论、回答、归纳)中国目前的公有制经济，生产力水平不高，劳动产品不是很丰富，所以不具备按需要分配的物质条件，只能实行按劳分配；目前，中国劳动者的劳动能力存在明显的差异。劳动仍然是一种谋生手段。平均分配不利于调动劳动者的生产积极性，提高劳动生产率。因此，个人消费品的分配反映了人们劳动的差异，只能按劳分配，不能按平均分配。(二)按劳分配的客观必然性(板书)(教师)我们应该把握哪些方面？(学生回答，教师总结)1.生产资料公有制是按劳分配的前提；2.社会主义公有制条件下的生产力发展水平是按劳分配的物质基础。3.社会主义条件下人民劳动的性质和特点是实行按劳分配的直接原因。(教师)按劳分配是什么意思？(学生阅读和思考)(三)实行按劳分配的意义(板书)(学生回答，教师总结)1、实行按劳分配，有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，激发劳动者学习科学技术，提高劳动技能，从而促进社会生产力的发展；2.实行按劳分配是对不劳而获剥削制度的根本否定。这是消除剥削和两极分化的重要条件。它反映了工人在一起工作并平均分配的社会地位。(教师)由于按劳分配的客观必要性和重要性，我们在分配制度中必须坚持按劳分配，按劳分配在分配制度中占主导地位。为什么说按劳分配在中国分配制度中占主导地位？(学生阅读和思考)(4)按劳分配的体现(板书)(学生回答，教师总结)1.按劳分配在所有分配方式中占主导地位；2.按劳分配仍然占工人各种收入和报酬的很大比例。(教师)按劳分配是唯一的分配方法吗？(探究活动)阅读教材中的探究材料，并思考：小吴的爸爸和阿姨是如何挣钱的？这些材料在中国目前的分配格局中反映了什么特征？(讨论与回答)小吴的爸爸和阿姨主要是按劳分配收入。目前，我国收入分配的主要特点是多种分配方式和多种个人收入形式并存。二、多种分配方式并存(板书)(教师)除了按劳分配，现阶段我国还有哪些分配方式？(一)、按劳动成果分配的个体劳动者(板书)(教师)如何理解个体劳动者的劳动成果分配？(学生回答，教师总结)在个体经济范围内，按个体劳动者的劳动成果分配；扣除成本和税金后，劳动成果直接归劳动者所有。个体劳动者对劳动成果的分配符合个体经济的特点。个体劳动者的合法收入受国家保护。根据个体劳动者的劳动成果分配，有利于调动劳动者的积极性，充分发挥个体经济的作用，促进经济和社会发展。(2)、按生产要素分配(板书)(教师)什么是按生产要素分配？1.意思：(在黑板上写字)(学生回答)正是生产要素的所有者凭借他们对生产要素的所有权参与收入分配。(教师)按生产要素分配的主要形式是什么？-2-2、按生产要素分配的主要形式(板书)(学生回答)劳动、资本、技术、管理等。一家国有企业正在重组(学生讨论并回答，教师总结)版税、地租、工资和津贴、利润等。是按生产要素分配的；张老师的收入包括年薪和利润，而部门经理的收入只包括年薪。分析企业的分配方案，可以发现收入分配明显倾向于技术人员和管理人员，而职工收入相对较低。我们可以考虑区分不同的岗位职责，适当增加这些人的收入。(老师)这样做有什么好处？为什么中国在这个阶段要按生产要素分配？(学生阅读和思考)3、实行按生产要素分配的意义(板书)(学生回答，教师引导)确立按生产要素分配的原则是对市场经济条件下各种生产要素所有权合理性和合法性的确认。它有利于充分利用各种社会资源，提高生产要素的利用效率，实现资源的优化配置，促进经济发展，增加社会财富。(教师)按劳分配为主体，多种分配方式并存(板框问题)以按劳分配为主体，多种分配方式并存，是我国社会主义初级阶段的基本分配制度。在我国社会主义初级阶段，为什么要实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度？(学生讨论)三、实行以按劳分配为主体，多种分配制度并存的客观必然性(板书)在我国社会主义初级阶段，实行按劳分配为主体、多种分配方式并存、按劳分配与按生产要素分配相结合的分配制度，在客观上是必然的。1.生产力决定生产关系。中国以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，从根本上决定于中国当前的生产力水平。我国社会主义初级阶段生产力总体水平低，发展不平衡，多层次，必须有多种分配方式。2.生产决定分配，生产资料的所有权决定分配。社会主义初级阶段公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构，决定了按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配方式的必然实施。3.这是社会主义市场经济发展的客观要求。在我国社会主义初级阶段，实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。按劳分配与按生产要素分配相结合，有利于充分调动各方积极性，充分利用各种社会资源，提高生产要素的利用效率，实现资源的优化配置，促进经济发展，增加社会财富。通过对这一课的学习，我们了解到，在