苏教版小学六年级下册语文《孔子游春》教案设计三篇

苏教版小学六年级第二册语文孔子游春教案设计三篇一、教学目标：1.准确、流利、感性地阅读课文。引导学生带着文字和感情进入乡村，感受泗水两岸浓郁的春天气息。2.体验第八自然段中孔子意味深长的话语所蕴含的真理，进入孔子高尚的精神世界。3.营造丰富的文化氛围和艺术氛围，感受语文学习的广度和美感。二、教学准备：多媒体课件三，教学过程(1)吟诵春天，介绍春天的景色。上课前，让我们听一首歌。会唱歌的人会跟着唱，不会唱歌的人会哼。2.春天，仿佛是大自然的精灵，总是漫不经心地悄悄地来到我们身边，照亮了世界上的一切。你能找到春天吗？“春天回到千山秀”，中国仍然是一个文化的国家。你能在诗歌中找到春天吗？3.在我们今天将要学习的课文中，还有一个关于春天的句子。找出并阅读它。看看是什么感动了你，触动了我们的心弦。4.给我看看：阳光普照大地。泗水河畔的粉色柳树是绿色的，草地是绿色的，温柔的春风像一架美丽的钢琴，为即将到来的春天伴奏。大自然更像一位伟大的母亲！广阔的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眼睛，温暖的微风是她甜美的话语.告诉我，什么触动了你？哪个词？(2)在作者的作品中，自然是什么样的母亲？引导想象，描述你脑海中的形象。(3)在你的想象中，大自然是什么样的母亲？这是一位美丽的母亲.这是一位慈爱的母亲.这是一位伟大的母亲.(4)伴着音乐大声朗读。当我读到这个地方时，我不禁想起了我最喜欢的歌。也许在我们欣赏完这首歌后，我们会对这段有更深刻的理解。宋：多情的土地(6)再读一遍课文。(7)过渡：如此美丽的春光还必须唤起学生们对春天的美好回忆和无限向往。这位伟大的母亲仍有许多值得称赞的地方。我们能用这种诗意的语言赞美她吗？()是她的()()是她的()(2)孔子论水过渡：1510年前的一天，在这条美丽的泗水河畔，伟大的教育家和思想家孔子带着他的弟子们来到这里享受生活。他们演奏时谈论了什么？(1)这是理解一个人的精神世界，进入一个人的精神世界，读他的话的好方法。让我们依靠孔子的话进入孔子伟大的精神世界.表演：孔子凝视着泗水的绿色波浪，意味深长地说。“水是喂养所有生物的牛奶。它似乎有优点。水没有特定的形状，既不是正方形也不是长的。它向下流动，很温和。它似乎很善良。水毫无畏惧地穿透山石，凿穿岩壁。它似乎有野心。所有的东西都放入水中，将污垢清洗干净，这似乎是很好的教学.从这个角度来看，水是一个真正的绅士！(2)按姓名阅读。(3)你知道哪两个词是孔子宏观理论的焦点吗？(4)你知道孔子演讲的中心是哪个句子吗？(5)为什么水是真正的绅士？孔子在水中看到了哪四种精神？(6)你能围绕一点谈谈你的理解吗？(7)摄像机引导朗读，引导深入理解。(8)孩子们，孔子是不是只赞美泗水？他赞美水的精神，更确切地说是他称之为“君子”的精神，如美德、善良、雄心、良好的教化等。(9)什么是绅士？那是一个正派的人，一个坚强而凶狠的人，一个心胸狭窄的人.孔子一生都在“维系家庭、治理国家、缔造世界和平”的征途上，完美地实现并践行着他的“君子”之梦。 30个站着，40个不困惑，50个知道命运，60个听话，70个做自己想做的，不超过规定。(10)学生们，孔子，这仅仅是为了学生吗？不，他还对自己说，那也是对自己的要求。孔子说这话时47岁。一个47岁的人对自己的精神修养提出这样的要求是多么美妙。(11)正是孔子的伟大精神赢得了历史的高度赞扬这时，你想说什么？(12)还记得你上课前听到的论语吗？这是孔子和他的弟子们的语录。这是我们中国孩子宝贵的精神食粮。你想看吗？让我们一起读它。孔子还说，仁者如乐山，智者如水。四、教学结束：让我们怀着对孔子的敬意再读一遍。第2条一、教材解读：孔子游春主要是关于孔子带领他的弟子到泗水河畔欣赏春天的景色，观察水，教导和谈论野心。它反映了孔子的理论思想和每个人的言行举止，从而启发和教育学生。“官水”来源于孔子与自贡在东临流水之际的对话，“伦之”来源于荀子侑坐篇的第五位。这两个事件在日历中可能不会在同一天发生。然而，“观水教学生”和“师生畅谈心声”的活动却是在春天的泗水河畔举行的，它不仅考虑了某些历史事实，也考虑了文学创作。这样，以“春游”为线索，自然的春天与师生的情感融为一体，自然的风景与世界的法则融为一体。适应是非常合理的。一、教学目标：1.在这一课中，学习学习新单词，理解由新单词组成的单词，理解课文中与上下文相关的习语的含义，并选择其中两个组成句子。2.体验孔子在自然第八段话中的真理。3.通过特定的语言了解孔子的教学方法和师生之间的深厚友谊。4.准确、流利、感性地阅读课文，背诵课文的第1、2和8段。二、教学难点：1.体验孔子在自然第八段话中的真理。2.通过特定的语言了解孔子的教学方法和师生之间的深厚友谊。第三，教学准备：课件四.总课时：2课时第一节课教学内容：阅读开头的课文，理解大意，学生就会生字。教学目标：在本课中学习新单词，理解由新单词组成的单词，理解课文中与上下文相关的习语的含义，并选择其中两个组成句子。第二，准确、流利、感性地阅读课文。教学过程：我介绍一些名言来揭示这个话题1、“三个人，会有我的老师。选择好的，跟随它们，改变坏的。”学生们知道这是谁的名言吗？2.谁是孔子？关于他，你还知道其他什么著名的词吗？3.揭示主题：孔子春游二、文本的一读1.自学课文。(1)提出自学的要求：(1)阅读正确的发音，识别新单词的字体，并阅读每个单词。(2)在本课中用“”画成语，用“”画不可理解的单词，用参考书理解它们在上下文中的意思。(2)学生自学。教师及时巡视和指导有困难的学生。三、检查自学的效果。(1)按名朗读课文，帮助纠正发音和误读，引导学生准确朗读课文。(2)说出课文中的成语。显示习语：桃柳绿是意味深长的，常见的，忍不住。温柔、体贴、深思熟虑、从容不迫、翩翩起舞(3)指导新汉字的书写(1)学生仔细观察田字格的新单词，命名为板戏。(2)指导评价，适当扇写。(突出字符各部分之间的比例和笔画顺序)(3)学生用钢笔描红和写字。4.阅读课文2.小组讨论，课堂交流。(正文主要包含三个部分：泗水的春色，孔子关于泗水师生心声的论述)5.选择你喜欢的部分，读给你的同桌听。六.家庭作业1.练习阅读课文。2.抄写这节课的新单词和习语。第二课时教学内容：了解课文内容，感受张文的思想感情教学目标1.理解课文的内容，并认识到第8段中所提到的有意义的单词中包含的真理。2.借助课文中的具体语言材料，了解孔子的教学方法和师生之间的深厚友谊。教学过程：首先，复习旧知识，导入1.分组听写单词1)阳光灿烂地照在桃和柳叶上，草地绿油油的。2)风风雨雨，不知疲倦的奔跑，清理污垢和教学3)意味深长、温柔、体贴、从容不迫的舞蹈2.用单词谈论课文的主要内容3.泗水上的* * * *太美了，让我们如痴如醉！但是，你知道吗？孔子的心情并不平静。他激动地望着泗水，陷入了沉思。第二，解读“春游”，认识绅士1.泗水浪漫的春光令人赏心悦目。孔子有句名言：“仁者爱乐山，智者爱水。”无论是风平浪静还是汹涌澎湃，无论是潺潺的流水声还是浩浩荡荡的激流，无论是清澈的海水还是一片广阔的烟雾，都能让孔子这样的智者流连忘返。当孔子凝视着泗水的碧波时，他说了什么？请默读第9段，找出孔子充满智慧和灵性的语言。2.沟通”孔子正凝视着碧波荡漾的泗水.水是真正的绅士！”(指学生)3.理解这句话1)这篇文章是围绕哪个句子写的？(水是真正的绅士！)2)为什么你说水是真正的绅士？如果你联系孔子，考虑填写它。显示：水是一种真正的绅士，似乎有美德，因为水是一个真正的绅士，似乎有善良，因为水是一个真正的绅士，似乎有野心，因为水是一个真正的绅士，仿佛善教，因为3)你能围绕一点谈谈你的理解吗？这篇文章省略了什么？5)事实上，孔子的话是可以感受到的。是他面前的水激起了他的感情。找出孔子之前的泗水是什么？试着理解孔子的心，表达孔子没有表达的。生活中处处可见水。课文中用的是哪个成语？7)让我们更接近这位“真正的绅士”，感受它的伟大。(一起读这篇文章)8)谁是绅士？你能举一个你生活中的例子吗？学生交流事实上，孔子是一个真正的绅士。交流对孔子的理解和理解5.一起读第八段三、了解人心，命名志向1.孔子意味深长地向他的弟子谈论水。他们理解老师的好意吗？请自由阅读课文第919段，边读边思考。2.沟通1)鲁兹如何回答老师的问题？你能把他的雄心与水质联系起来吗？你怎么看鲁兹？(鲁兹：就像水一样，和朋友在一起，它有善良、温柔和幸福。大声朗读时，你应该表明鲁兹是一个冲动的歌手。2)颜回呢？(就像水一样，它是未知的，它滋润着一切，但它本身并不显示出它的价值。大声朗读以显示颜回的温柔)3.孩子们，如果我们跨过千年来到泗水，来到孔子身边，成为孔子的弟子，你们能谈谈你们的志向吗？四、拓展阅读，贴近孔子1.孔子是一位非凡的老师。他利用一切自然资源来教育他的学生。孔子在他的一生中留下了许多著名的经典句子，这些句子是他的学生在论语公冶长篇年收集的。“练习7”有孔子的名言。2.展示孔子关于学习的名言。学生阅读并积累它们。黑板设计23孔子游春劝说是有好处的充满智慧和善良的真正绅士有抱负教好学生第3条教学目标：1.能够准确、流利、感性地阅读文本，感受文本的语言，表达你独特的感受。2、细读课文，可以揣摩课文前后的联系，感受文章洋溢的深情。3、初步学习记谱法阅读方法。4、会使用互联网独立学习和交流。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、“春天”进口1.说出春天的话语，猜猜季节。花鸟，绿草，一切新的，鲜花和锦缎。2.板书：春天3.扩展春天的词语、诗句等。第二，思考。1.在黑板上写字。孔子之春你想知道什么？三、听朗读，初步感知课文。演示课件。(音乐朗诵)4.沟通和反馈。你懂什么？(学生整体把握课文的主要内容，为下一步教学打下基础。)第五，还有很多问题，你打算如何解决它们？1.使用互联网自主学习。2.自主选择阅读，感受语言，诠释阅读。写在黑板上：阅读的感觉，发现的问题，提出的挑战(学生选择独立阅读，这充分体现了学生在学习中的主体地位，体现了教学为学习服务。)3.交流。六、教学：“泗水春色”今天是个好日子。我们欢迎参加讲座的老师，甚至泗水旅游公司的经理也来到了这里。我是“泗水旅游公司”的经理。我们这里风景优美。我们看到“5