沪教版五年级下册语文课件：《母亲的谎言》

沪教版五年级下册语文课件：母亲的谎言 教学目标： 知识与技能：结合课文自己学习文中的生字、新词。 过程与方法：有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容。读读母亲对儿子说的谎话，细细感受，了解母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番用心良苦。 情感、态度、价值观： 了解母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番用心良苦。教学重点：读读母亲对儿子说的谎话，细细感受，了解母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番用心良苦。 教学难点： 了解母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番用心良苦。 教学准备： 课件，收集作者的生平简历。 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题。 1、出示：谎言（从谎言这个词语入手）在现实生活中，结合自己谈谈“谎言” 2、出示课题：12、母亲的谎言齐读课题 二、初读课文，了解内容。 指名分节读课文，思考：母亲在听到老师对她儿子的评价时，她的心情又是怎样的。 三、再读课文，感悟领会。 1、出示句子：幼儿园时：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不到一分钟，现在能坐三分钟了。别的孩子的妈妈都非常羡慕你的妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”上小学时：“老师对你充满了信心。他说了，你并不是个苯孩子，只要能细心些，一定会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”初中毕业前夕：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力了，很有希望考上重点高中。”（细读母亲的三次谎言。）学习第一节指导朗读母亲的谎言母亲在什么情况下，说谎的？母亲的心情是怎样的？儿子有什么表现知道朗读 2、归纳文章的结构现实母亲的心情母亲的谎言儿子的表现 3、使用上述结构，自学第二节、第三节读第四节悲喜交集什么意思？母亲为什么悲？为什么喜？ 4、想象说话儿子会对母亲说些什么？ 四、总结全文，以练促悟。 1、总结全文。 2、完成阅读新体验。 五、作业布置 师：读完这篇文章，我们在被文中母亲的言行感动的同时，不禁会联想起父母对我们的教育。你的父母是怎样教育你的，你能体会它们的用心良苦吗？（和你的父母作一次口头或书面交流。）完成说写双通道 板书设计： 母亲的谎言三次谎言：欣赏鼓励动力 【篇二】 教学目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、读读母亲对儿子说的谎话，感受母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番良苦用心。 3、在具体的语言环境中，体会词语表达的感情。 4、通过母亲的三次谎言，联想到父母对自己的教育，体会母亲教育儿子的一番良苦用心。 教学重点： 读读母亲对儿子说的谎话，感受母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番良苦用心。 教学重点： 在具体的语言环境中，体会词语表达的感情。 教学过程： 一、启发谈话，引入课题 1教师谈话引入：关于母爱的课文我们已经学过很多，今天我们再来学习一篇。 2出示课题，齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 1、课文，想想课文主要写了什么？然后完成填空。课文写了母亲参加了儿子从小到大的三次（），并对儿子说了三次（）的谎言。正是母亲的谎言，让儿子有了前进的（）；正是母亲的谎言，让儿子看到了自己的（）；正是母亲的谎言，让儿子最终获得了（）。 2、母亲的三次谎言分别是怎么说的？请用直线划出谎言的内容。 三、读文感悟，深入体会。 1、交流，出示句子。 2、都是在什么情形下说的？说之前母亲都是什么神态？ 3、读课文，为什么说这些都是谎言？找出老师的话。 4、那她又无为什么要说谎呢？让我们来分角色朗读一下，体会母亲为什么要说谎？男女生分角色朗读。 师：母亲第一次说谎后儿子怎样？ 生：破天荒吃了两碗米饭，可见他非常高兴。 师：母亲第二次说谎后儿子怎样？ 生：儿子暗淡的眼神充满了亮光，沮丧的脸舒展开来。从此长大了很多。 师：那母亲第三次说谎后儿子又怎样？ 生：儿子考上清华大学。 师：从儿子的反应中你们体会到了母亲三次说谎的真正原因是什么？ 生：第一次让儿子高兴。 生：第二次让儿子有自信心。 生：第三次让儿子看到希望。 师：分析得真好，让我们在一起来读读13节，体会一下在这三次谎言中藏着什么？生读第13小节。 生：我们知道了这三次谎言中深藏着母亲对儿子的爱 6、小结：母亲的谎言的确在儿子的身上起到了作用，真是用心良苦。儿子也能体会母亲的用心，真懂事啊。 四、研读课文，感受内涵 出示句子：听了这话，两鬓已经斑白的母亲悲喜交集，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，滴落在手中的信封上 1、妈妈为什么这时候当着儿子的面哭了？联系上下文，想一想课文最后妈妈的“悲喜交集”指的是什么？ 2、生：妈妈觉得儿子长大了，坚强了，自己的委屈终于能够倒出来了，所以当儿子面哭了。 生：妈妈悲的是她为了儿子忍受了这么多年的委屈，喜的是她的委屈没有白忍，终于有了回报，她的