幼儿园中班美术活动：大鞋印小鞋印手工(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班美术活动：大鞋印小鞋印手工(四篇)目录：幼儿园中班美术活动：大鞋印小鞋印手工一幼儿园中班美术活动：小机灵变魔术二幼儿园中班美术活动：小蝌蚪找妈妈三幼儿园中班美术活动：手掌印画螃蟹四- 1 -幼儿园中班美术活动：大鞋印小鞋印手工一活动目标：1、积极参与操作活动，体验与同伴合作的乐趣。2、能按物体轮廓描画和剪，提高动手操作能力。3、学习沿轮廓画并初步尝试剪纸的基本方法。活动准备：1、经验准备：幼儿已经有沿轮廓画、剪的经验。2、各种长方形纸（漂亮广告纸、彩色杂志纸、挂历纸）一人一张。3、彩色笔、剪刀人手1份。4、用广告纸做好的大小不一的鞋印4个（班级四名教师）。活动过程：1、出示教师用广告纸做好的鞋印，导入活动。（1）引导幼儿观察并说说黑板上的是什么东西？谁来给它们排排大小？（2）思考：这些鞋印是用怎样做的？（3）教师：我们班上哪个小朋友的鞋最大？用什么方法可以知道小朋友鞋的大小？什么方法最好？（引导幼儿通过讨论后发现可以在纸上描画鞋子轮廓，剪下来后比较鞋印的大小）2、教师示范操作，讲解操作要点。（1）教师示范描画自己的鞋印，同时注意提醒大家要注意，放在纸上的鞋不能移动。还要注意笔要挨着鞋边画，线条的接口要连接在一起。（2）请个别幼儿上前示范，暗示幼儿画鞋跟部位时，可以和其他同伴合作完成，提醒孩子正确操作。3、幼儿操作：画、剪脚印，教师巡回指导。（1）幼儿自取工具材料描画鞋子轮廓，并按轮廓剪下鞋印。（2）请幼儿在自己剪好的鞋印上写上名字，然后请幼儿四人一组比较鞋印的大小，并按从小到大的顺序排列鞋印。（3）把每组选出的最大的鞋印进行比较，选出全班最大的。4、作品展示，制作鞋印火车。幼儿将剪下的鞋印一个一个地连接起来（按四人一组，从大到小的顺序排列），贴在墙上，变成一列列长长的鞋印火车。活动延伸：在美工区组织幼儿对画好的手印或脚印进行添画，鼓励幼儿独立创作。3 / 10幼儿园中班美术活动：小机灵变魔术二一、活动的由来（产生的背景）幼儿的生活经验及年龄特点，发展水平是我们开展一切教育活动的重要依据，在一次晨间活动中，我发现有好几个女小朋友围在一起，对我们自制的软布条产生了很大的兴趣，她们在用软布条变魔术，有的变成了一条蛇，有的变成了一个太阳，有的几个人合作变成了一条弯弯的路我灵机一动。对呀，在我们的周围生活中到处都充满了奇妙而有用的“线”，有粗，有细，有长，有短。如缝衣线、毛线、电线、塑料线、彩带、橡皮筋等等。根据幼儿的年龄特点及新纲要精神：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工艺品来美化自己的生活。”为了满足幼儿的好奇心，为了让他们能尽情地享受探索发现和创造的乐趣，主题活动小机灵变魔术于是就产生了。二、活动目标1、会用多种线条材料大胆想象拼摆图画2、能大胆讲述、表达自己的多种想法3、尽情享受探索发现和创造的了趣三、重点与难点重点：在活动中能展开想象的翅膀，大胆地自己的多种想法难点：会用灵巧的双手和智慧的大脑，运用多种线条材料大胆探索创造，拼摆图画四、活动准备1、和孩子们共同收集各种线条材料缝衣线、毛线、电线、吸管、火柴、麻绳、塑料线、彩带、橡皮筋等等2、魔术盒、操作板、线条图片3、实物投影仪五、活动过程（1）激发兴趣在音乐声中自由进入魔术王国师：小朋友，你们好。我是机灵姐姐。今天我要带你们去魔术宫玩玩。你们高兴吗？（教师用简洁的语言迅速引起了幼儿对活动的兴趣，走进魔术宫，小朋友们就被四周的线条图片吸引住了。同时也唧唧喳喳地讲开了。这时我没有因为有点乱而制止，而是给予他们自由交流的机会，同时自己也融入到他们中间。用不由自主的脱口语，暗示幼儿，指导幼儿带着问题去观察：“哇！真漂亮呀！这些漂亮的图都是用什么做出来的呀？”由于图片的线条材料都是幼儿生活中常见的，所以这个问题很快就迎刃而解了）（2）想象表达出示一条绒线：小朋友你们看这是什么？它象什么？（打开实物投影仪把线横、竖、斜放后让幼儿想象并表示，小朋友们的想象力可丰富啦。老师很神秘地吹了口气：呼小朋友快看你们的口袋里有什么？（由于口袋中的线是预先放好的，小朋友不知道，只见小朋友们拿出线后很惊讶）师：你们不妨也来试试，看看能变出什么来？（魔术师的角色对于幼儿来说很有兴趣，平日活动中不起眼的几个女小朋友也大胆地投入到尝试活动中，只见希希小朋友用线条围了一个圆，然后用渴望的眼神看着我，我及时捕捉到了她那跃跃欲试的目光，用柔柔的声音问道：“希希你说说看，你变的是什么呀？”“是月亮”“哦，是个圆圆的月亮，真棒”并竖起大拇指表示赞同。“试试看，还可以变成什么？”没过多久，我看到了希希自信的高举的小手。（3）迁移新经验（出示魔术箱）：师：我呀还会用好多好多的线来变魔术呢！用夸张而又神秘的手法把几种线条塞进魔术箱，呼吹一口气，变出了一张线条拼成的图案三毛（4）亲身体验师：小朋友，你们想不想来当一回小小魔术师？魔术宫里有许多的东西，大家来看看有些什么？小朋友可以自由选择自己喜欢的材料来变魔术。6 / 10幼儿园中班美术活动：小蝌蚪找妈妈三设计思路：1、选材的思考：春天来了，孩子们将小蝌蚪带到了教室里，同伴们都非常感兴趣。小蝌蚪找妈妈是幼儿非常熟悉和喜爱的故事，故事中动物的形象生动有趣，基本特征较为明显。通过前期活动的开展，幼儿累积了运用图形组合表现物体基本特征的经验。本次活动通过帮小蝌蚪找*情感线索，引发幼儿迁移已有经验，利用圆形、椭圆形、三角形等图形进行组合表现动物的基本特征。2、环节设计的思考：第一环节为观察欣赏：在观察、讨论中事，感知发现不同动物的基本特征；第二环节为幼儿绘画：尝试用图形组合的方式画出动物基本特征；第三环节为分享交流：激发幼儿进一步绘画的兴趣，鼓励幼儿大胆尝试。活动目标：1、尝试用多种图形组合表现动物的基本特征。2、在帮助小蝌蚪找*过程中，体会助人的快乐。活动重难点：运用图形组合表现动物的基本特征。活动准备：背景图、纸、音乐、勾线笔、展示板等活动过程：一、观察欣赏（环节意图：在观察、讨论中事，感知发现不同动物的基本特征）第一张范例：大鱼关键提问：有一天，小蝌蚪要去找妈妈了，它们游啊游，瞧！它们遇见了谁？这是一条长得怎样的大鱼？小结：圆圆身体，三角尾巴，身穿漂亮花花衣，原来是大鱼妈妈游来了。第二张范例：大白鹅关键提问：这个白白肚皮的会是谁呢？为什么？教师示范画大白鹅。小结：大大圆圆的身体，长长弯弯的脖子，小小圆圆的脑袋，还有半圆形的嘴、半圆形的冠，原来是大白鹅妈妈。个别幼儿示范画鹅。2、第三张范例：乌龟关键提问：圆圆白肚皮，四条腿，它是小蝌蚪的妈妈吗？小结：大大圆圆的身体，半圆形的四条腿，圆圆脑袋，三角尾巴，原来是乌龟妈妈！第四张范例：青蛙关键提问：荷叶下面藏着谁？青蛙妈妈长什么样子？小结：大大圆圆眼睛，又宽又大的嘴巴，白肚皮，四条腿，身穿绿衣服，真的是青蛙妈妈！二、幼儿绘画（环节意图：尝试用图形组合的方式画出动物基本特征）1、关键提问：你最想请哪个动物妈妈来帮小蝌蚪找妈妈？就把它和小蝌蚪的故事画下来。2、幼儿绘画，教师巡回观察指导（1）可以请哪些图形宝宝碰一碰，变出你想请来的朋友？（2）你还想请哪个动物妈妈来帮忙？帮助幼儿完成意愿。三、分享交流（环节意图：激发幼儿进一步绘画的兴趣，鼓励幼儿大胆尝试）1、今天一共请出了几个朋友来帮忙？2、你用哪些图形碰一碰请出了动物妈妈？3、延伸：除了故事里的动物朋友，还可以请哪些动物来帮忙？8 / 10幼儿园中班美术活动：手掌印画螃蟹四活动目标：.通过观察，说说螃蟹的特征.练习用手掌印画表现螃蟹的特征。.体验手掌印画的乐趣。活动准备：.自然角里饲养几只螃蟹,平时让幼儿自由观察。.墨汁、颜料、调色盘、棉签、抹布等。活动过程：. 唤醒幼儿已有经验，讲述螃蟹的外形特征。师：“小朋友见过螃蟹吗?”“螃蟹是什么样子的？”引导幼儿从螃蟹的身体、眼睛、脚、钳子等方面说一说。.探讨手掌印画的方法。师：“小朋友看，我用小手变变变，变出了什么呀？”（手心和手掌重叠在一起，变出了螃蟹。）师：“螃蟹的身体在哪里？钳子在哪里？脚又在哪里？我们一起来学螃蟹爬呀爬。”出示范画，师：“呀，这儿也有一只螃蟹呢！猜猜看，我是怎么画出来的？”引导幼儿讨论、探究手掌印画螃蟹的方法：五指用力张开，手放平，在调色盘的墨汁里按一按，提起，将多余的墨汁滴一滴，将一只手掌压到纸上，另一只手掌与前一只手掌重叠在一起，然后用抹布把小手擦干净，再用食指点画大钳。最后画螃蟹的脚，用食指轻轻按、慢慢提，越来越细，越来越尖。幼儿作画，教师巡视指导。提醒幼儿印画时要注意五指张开，不要将多余的墨汁滴在画面上，注意保持桌面和画面的清洁。互