让创新的智慧闪光

让创新的智慧闪光中国教育技术协会“十五”课题交流研讨会,为了实现教育信息化的理想让我们唱起同一首歌,总课题研究的目标是：构建在现代信息环境下的教育技术理论框架和实践体系，以促进教育现代化，推动教育跨越式发展。引自：中国教育技术协会十五总课题信息化进程中的教育技术发展研究实施方案,教育科学研究,十五课题的研究目的是探索现代社会信息化环境下教育教学的科学规律，解决教学实践中的实际问题和教育技术理论问题，以促进教育信息化的发展。课题的研究要有科学的研究设计、收集可靠的数据和事实性资料作为依据形成科学的结论，强调研究方法的科学性和严格的科研程序，研究结果是可以检验的，并能够促进实践的发展。课题的研究要有一定的创造性，在原有的理论基础和实践基础上有新的突破和贡献。目前各子课题组的研究已经进入中期阶段，本次课题交流研讨会的目的是交流和共享大家的研究经验，重点探讨如何提高研究质量，提高课题研究的创新性。,中国教育技术协会总课题组第三期子课题培训班的框架问题：,基本问题：我们的教育科研课题怎样才能有创新？单元问题：1、课题研究的方向是什么？2、如何实施课题方案才能达到研究目的？3、如何迎接课题中期检查？,课题讨论,自由发言，介绍自己的课题研究：课题名称课题假设（或课题预期目的）目前的研究进展课题的创新点课题研究的困难,课题研究大家谈,课题研究的最终目的是什么？如何判断课题研究的创新性？课题研究的证据充足吗？课题研究过程带给自己的体验。,让创新的智慧闪光谈谈教育科研的创新,让创新的智慧闪光谈谈教育科研创新的七个要素,积极思考用好网络逆向设计问题导向仔细求证团队协作不断创新,积极思考,历史反思借鉴迁移反向思维跨学科融合头脑风暴深究根底,历史反思,认真总结教育技术发展的历史经验，分析历史经验中包含的不足或教训，从而产生新的创意。例子：媒体对比试验研究计算机教育与信息技术教育课件、资源库、网络课程电化教育二十年经验广播电视大学的办学经验,借鉴迁移,借鉴国内外教育技术发展的新经验、新成果、新技术；借鉴其他学科的新理论、新成果；迁移到教育技术领域产生新的创意。例子：美国国家教育技术标准与中国国家教育技术标准博客在教育教学中的应用英特尔未来教育促进教师教育信息化培训,反向思维,对现存的现象、理论、经验的反向思维，引发出新的研究和结论。例子：1、网络环境教学对学生高级思维能力的影响2、研究性学习与接受性学习的融合,跨学科融合,把不同学科、不同领域的成果结合到教育技术研究中；把教育技术运用到不同学科领域的研究中。例子：多元智力理论与信息化教育新基础教育理论与教育信息化的生命环境观各个学科教学中整合信息技术的研究,头脑风暴,问题驱动各抒己见辩论纵横激发思维灵感喷涌,深究根底,不满足于已有的结论，不盲从权威，不从众，喜欢刨根问底，往往会有非常规的新视角和新结论。例子：基于建构主义的教学设计是教学发展的基础教学过程是灵动的过程，如何能被模式化的教学设计的框死？以学习者为中心，教师是学习的辅助者医经课不是其他课，教师不讲怎么行？教学与学习者个人的特性和内在需求结合教育者和被教育者之间的关系不可能完全对称，否则就别教了情境化学习有助于意义建构高年级学生有抽象思维能力，还需要小学生的情境化？将BLOG作为学习工具写些啥？失之流散，如何规范？引自徐平Blog心路历程（二）2003年7月,让创新的智慧闪光谈谈教育科研的创新,积极思考用好网络逆向设计问题导向仔细求证团队协作不断创新,用好网络,全世界的网络信息资源就在每一位研究者的指尖，充分使用好网络是网络时代进行科研的基本研究能力之一。例子：充分用好Google关键字检索目录检索定义检索新闻检索新闻组检索,重要的搜索引擎,优秀的中文资料搜索引擎百度：世界上100个顶尖的网站：咨询美国教育资源中心：www.AskE可视化搜索引擎：通过网上书店查找国外最新出版物：注意收集和总结常用的网站,Blog在研究中的应用,研究日志讨论问题思想共享协作平台例子：1、教育科研是对生命质量的追求2、师生共同探讨,逆向设计,在教育科研活动中，从一开始就对自己的研究目标有一个清楚地了解，它使你明白自己将走向何方，更清楚自己现在身处何处，并在全部研究过程中始终是自己沿着正确的方向前进。教师作为教育科研者，一方面在实施教学改革的活动中需要达到明确的教学目标；另一方面，需要紧密结合教学科研达到自己的研究目标。逆向设计，根据教学与科研的目标来设计实施的步骤、相关的课程、教案、评价等。,逆向设计的过程,问题导向,课题研究总体要求本课题目标是构建在现代信息环境下的教育技术理论框架和实践体系。基本要求是通过对教育技术学科（事业、产业）的深入研究，从学术和实践两个方面，提出解决现存问题，特别是重大问题的理论和有效作法。提出的观点要力求创新，有实用价值，实践性课题成果要能够推广。,问题导向,问题，指的是需要研究和解决的实际矛盾。问题往往是科学研究的起点，是推动实践发展的契机。问题意识，是一种积极的精神状态，一种辩证的思维方式，一种生存态度。基于问题的研究，在实际工作中，发现问题、研究问题、解决问题、反思和总结，构成了教育研究的基线。,仔细求证,研究方法档案收集信息加工追踪线索归纳抽象,教师参加教育科研的方式转变,教育科研与教学工作相结合；发现问题与解决问题、促进工作相结合；理论研究与实践相结合；职业发展与生命历程相结合。,研究方式多样化,行动研究质的研究叙事研究校本培训与校本研究相结合多样化的研究模式,研究的成果,变化：学生的发展和变化教师自身的发展和变化学校的发展和变化实物：教学研究类单元教学计划学生作品集或档案袋学生考试成绩课题研究历史档案（文件、管理资料、历次会议纪要、教师笔记、反思纪录、叙事文章、各类成果文档）理论研究类文章著作报告软件网站系统开发类软件说明书研究报告使用报告等,研究的成果实例,1、教学设计方案按照新课程标准设计的信息化教育实验课教学方案，形成WORD文件。2、学科教育资源库按照课程知识点要求，收集和制作的学科教育资源素材（包含五种类型：文字素材、图片素材、声音素材、影视素材及动画素材），按每节课管理，形成光盘。3、学科教育网站按照学科要求建立的学科教育网站，按学科管理，形成光盘。4、教学说课录像根据教学设计方案和教学资源库进行的教学说课录像，按学科形成课例光盘。5、现场教学录像根据教学设计方案和教学资源库进行的课堂教学录像，按学科形成课例光盘。6、研究报告根据课题研究情况，写出的研究总结报告，形成WORD文件。7、学术论文根据研究的具体情况，如果研究成果具有领先地位或独具特色，可以撰写相应的学术论文。成果要以光盘形式上报。,团队协作,现代教育科学研究，需要团队合作，发挥集体智慧，共同努力，才能够成功。因此，在某种意义上讲，课题的创意和成功，取决于课题带头人的凝聚力和组织才能。例子：国际权威的调研机构IDC曾指出：未来的成功，以下三要素一个都不可少：1.有效的伙伴；2.正确的定位；3.符合团队需要的团队协同应用软件。引自xpBlog杂感：心领神会,课题再设计学习、充实在教育科研中提高生命质量,不断创新,课题再设计,一、目前课题研究存在的主要问题：部分子课题未受到应有重视，个别的还停留在资料准备阶段。部分课题研究方向不清、研究内容长期不能确定。选题过大是许多子课题的通病，以至影响了进度。二、课题再设计的方法：落实课题的组织管理；明确课题研究的问题；聚焦研究课题；逆向设计课题的实施方案；,学习、充实,不断充实大脑阅读活动讲座参观新闻与师生交流广泛的兴趣保持身心健康愉快在教育科研中提高生命质量,提高课题研究质量的