电学实验复习教案设计.doc

电学实验复习教材分析：近几年中考物理试题中实验的数量和分值呈上升趋势，进一步体现新课程理念，电学实验较多，包括演示实验、探究实验、学生分组实验等，都是电学实验基础。增大实验在中考中的比例，实验复习课不能简单重复教材内容，应该遵循“新中有旧，旧中有新”的基本复习原则，引导学生在第一轮复习的基础上，针对“新”并非引入新知识新内容，而是对已学过的知识、规律进行再认识，启发学生可以从不同的角度重新审视、分析探究以前学过的实验，学生产生新异感，激发学生进一步学习的兴趣和欲望，达到对原有知识的内化、综合、系统和深化。正是基于此指导思想，在第二轮的专题复习中，选择对电学三个实验对电学三个实验“电流与电压、电阻关系”“伏安法测定值电阻”“测小灯泡功率”进行先分类后整合，让学生从三个实验中感悟到三个实验的共性及不同点，先对比再概括，学生经过反思发现经过这堂课的学习学到了知一反三的方法，并能提高自己的分析问题、解决问题的能力。课程地位：三个电学实验概括提升、掌握解题方法学情分析：复习完一轮后，学生如果能够在这节课对比三类实验后，对物理电学实验题就可以灵活应变教学流程设计：科学探究：欧姆定律学生分组合作 、讨论老师点评学生评估测小灯泡电功率“伏安法”测电阻归纳总结第 14 周 星期5 第 5 节 2017 年 5 月 19 日课题电学实验复习教学目标知识与技能 熟悉三个实验的共同点和不同点； 能够熟练电学实验的操作步骤，滑动变阻器的使用，欧姆定律、电功率的计算； 能够设计实验的表格并分析得出结论。过程与方法 通过讨论、交流活动，感悟“温故而知新”的道理，养成自我建构知识的学习习惯； 灵活使用控制变量法进行实验； 从对比实验中学会对比并概括。情感、态度与价值观 学会对比的方法迁移到学习生活中去，体会物理并不难，体会到学习的快乐。重点对比分析实验的异同点，并设计实验的表格难点实验表格的设计教 学策 略教法选择交流讨论法、启发讲授法学法引导学习时，注意对比分析，学会举一反三教具演示多媒体学生人手一份活动卡1、2环节一：分析电学近几年中考考点分布情况；环节二：分组讨论电流表、电压表使用的异同点；说出同时使用电流表、电压表的电学实验并画出相对应的电路图；环节三：分组讨论设计实验表格，并找出不足之处；环节四：分组讨论比较四个实验的相同点与不同点并填写在活动卡中；环节五：课堂练习教学反思：本节课以电压表、电流表为线索展开，复习目标明确，重难点突出，运用对比法让学生自主复习三个电学重要实验，提高了学生自主复习、归纳整理的能力，拓宽了学生的复习思路。例题解析及时让学生应用所复习的知识，做到讲练结合。学生的展示活动在一定程度上也提高了学生的科学素养，增强了学生的自信心。本节课中仍存在一些不足的地方： 1.本节课中，缺少对实验图像的分析解题的设计。2.课堂教学的部分环节还需要细化，显得有些粗糙，如对例题解析的处理；对教学节奏的把握等。附：活动卡1：电学实验复习实验名称： 实验电路图：活动卡2：表一：比较四个实验的相同点实验名称主要相同点探究导体中电流与电压的关系探究导体中电流与电阻的关系用电流表、电压表测电阻测定小灯泡的电功率表二：比较四个实验的不同点称实验名项目探究导体中电流