语文粤教版(唐宋散文选读)(道山亭记)资料2ppt课件.ppt

语文粤教版(唐宋散文选读)(道山亭记)资料2,2,诗海探珠咏柳曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。,3,佳诗品韵清幽书香【赏析】这首诗把柳絮飞花的景色写得十分生动。柳絮在东风相助之下，狂飘乱舞，铺天盖地，似乎整个世界都是它的了。抓住了事物的特色。使之性格化了，使人看到一个得志便猖狂的形象。第一、二句写凌乱柳枝凭借东风狂飘乱舞，第四句以“不知”一词，对柳树的愚蛮可笑加以嘲讽。诗中把柳树人格化的写法，以及诗人对柳树的明显的贬抑与嘲讽，使这首诗不是纯粹地吟咏大自然中的柳树。咏柳而讽世，针对的是那些得志便猖狂的势利小人。诗人将状物与哲理交融，含义深长，令人深思。,4,【思考】这首诗采用了什么手法表达了什么样的寓意？【提示】画线部分为思考答案。,5,课堂互动探究,写作素材积累,知能优化演练,第3课道山亭记,基础自主学案,6,基础自主学案,7,三、一词多义,8,9,10,11,12,华夏族统辖区域,指闽江,在这,13,六、特殊句式(1)判断句闽，故隶周者也(也)(2)状语后置句为亭于其处(应为“于其处为亭”)(3)定语后置句其山川之胜，城邑之大，宫室之荣(应为(胜)山川，(大)城邑，(荣)宫室),14,七、文学常识1走近作者,15,曾巩(10191083)，字_，南丰(今江西南丰)人，北宋散文家、学者，“唐宋八大家”之一。宋嘉祐二年(1057)登进士第，早年与兄长曾晔一道，勤学苦读，自幼就表现出良好的天赋。其弟曾肇在亡兄行状中称其“生而警敏，不类童子”，而且记忆力超群，“读书数万言，脱口辄诵”。嘉祐二年(1057)，39岁的他才考取了进士，被任命为太平州司法参军，踏上了仕途。翌年，奉召回京，编校史馆书籍，迁馆阁校勘、集贤校理。,子固,16,熙宁二年(1069)先后在齐、襄、洪、福、明、亳等州任知州，颇有政绩。元丰三年(1080)，徙知沧州，过京师，神宗召见时，他提出节约为理财之要，颇得神宗赏识，留三班院供事。元丰四年，神宗以其精于史学，委任史馆修撰，编纂五朝史纲，未成。元丰五年，拜中书舍人。次年卒于江宁府。理宗时追谥“文定”。著有_。,元丰类稿,17,2资料链接熙宁十年(1077)春，曾巩授直龙图阁，移知福州，他的前任程师孟请他为道山亭作记，他就从山水环境、人文氛围和居民安乐入手，写了一篇记以展现了程师孟治郡的种种业绩，并表达了对程师孟“抗其思于埃壒之外”的敬佩之情。这篇记就是道山亭记。文中作者以雄伟奇崛的文笔，巧妙地运用移步换景的手法，先描写了福建的山川形势、水陆交通以及风土民情，然后点出道山亭的景状及其寓意，文章层次清晰，结构完整，是一篇经典佳作。,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,课堂互动探究,文脉探究1“至秦，开其地，列于中国，始并为闽中郡。自粤之太末，与吴之豫章，为其通路。”这句话的作用是什么？【提示】此处介绍了“闽”的历史及其交通状况。“闽”原隶属于周朝，到秦朝时统归华夏，开始并为“闽中郡”，从越国的太末县到吴国的豫章郡，为它开通了道路。由此引出下文对陆路的描述。,32,33,【提示】此处形象地说明在山路上行走的艰险。这里运用比喻和排比的修辞方法，生动地点明山路之险。“或逆坂如缘，或垂崖如一发，或侧径钩出于不测之溪上”这三个比喻句写出行走山间的艰险，令人提心吊胆，且四周是锋利的峭壁，只能谨慎择步前行，可谓举步维艰。,34,3“水行其隙间，或衡缩蟉糅，或逆走旁射，其状若蚓结，若虫镂，其旋若轮，其激若矢。”这句话写了什么？运用了什么修辞手法？有何作用？【提示】这里写水流曲折多变的特点。因为山间多石头，水穿行其间，必受阻隔。有时水势曲折奔流，有时向旁边逆流喷射而出，“状若蚓结，若虫镂”运用比喻的修辞方法，形象地突出水流曲折多变的特点。又连用两个比喻“其旋若轮，其激若矢”，突出水流旋转如车轮、激射如箭的特点。,35,4福州的山水如此险，但是恶吗？这样写有何好处？【提示】作者写福州山水时，强调险而不恶，怪而不凶，景物给人的感觉是奇、险、美。山是静的，但作者以路衬山，把山写活了；水是静的，作者肆意点染，让水赋予了生命。可以说，作者不仅写出了山水之“形”，也写出了山水之“神”。,36,5第2段从哪些方面来写福州城？各方面的特点是怎样的？【名师点拨】第2段文字从以下六个方面写了福州城的特点：地理位置位于闽中；地势平而广；地域风貌枕江面海；城市风貌路多，舟船交通便利；城市建筑居室巨丽，寺院特盛；整体形象三山鼎立，山上寺庙众多而奇美。,37,6文章的中心是称赞程师孟的政绩，为什么要去描绘山水之险和介绍建筑之美？【名师点拨】山水险要，建筑不易；此处民居美，宫殿盛更是难得；难得而有成；说明此处政通人和，官员治理有方。作者用迂回曲折的方式赞美了程公的政绩之高。,38,细剖深析楼主读完曾巩的道山亭记，你认为这篇文章吸引人的地方在何处？谈谈理由。,39,40,41,三楼古人很善于在山水游记中歌颂政绩，这篇也是这样。但是曾巩将这个歌颂的主旨处理得很完美，将溢美之词渗透于山水的描写中，文章看似避重就轻，重于描写山水，展现闽地的山水人文，而实则采用“寓主观于客观”的写法，在山水人文描写中展现了人物及其政绩。,42,写作素材积累,铺张渲染道山亭记极状闽郡“水陆之险如此”，陆行四顾皆山，道路峭狭曲折，“虽其土人，犹侧足然后能进。非其土人，罕不踬”，水行则“舟溯沿者，投便利，失毫分，辄破溺”。文章开头具体详尽地描绘闽地的险且远，“或逆坂如缘，或垂崖如一发”，“千里下上，不见首尾”，极为具体，读之使人惊心动魄。次段又极言福州人力的瑰诡殊绝，但这些都不是此篇的主旨。,43,后面叙写福州郡守程师孟处于偏僻险远、一般做官的皆视为畏途的闽地而能“因其地之善，以寓其耳目之乐”，且为亭曰道山，以表示他“抗其思于埃壒之外”。亭名道山，是说登临之胜，可比于道家所说的蓬莱仙山。因其亭而“其山川之胜，城邑之大，宫室之荣，不下簟席而尽于四瞩”。这一段短短百余字，才是这篇文章的主意。,44,由此可见这篇文章用了寓主意于客位的手法，写闽地山水之险不是主意，写程师孟不畏其地险远，而能安于其居，抗思尘外，这样好整以暇，才能做出政绩来，才是全文的主心骨。而这一层却没有明说，而是花了大量篇幅在客位上铺张渲染，将背后的含义蕴于其中，这就是这篇文章艺术构思和表现手法运用的寓主意于客位的方法。本文运用了寓主于客的表现手法，突破了传统论说文的写作范式，文章显得新颖别致，因而具有很高的艺术性。,45,随堂练笔运用铺张渲染的方法，通过景物的铺张渲染，突出一个人物。,46,1课内素材开发曾巩将福州的山险水恶、人文氛围和居民安乐，侃侃道来，写得纡徐和缓、儒雅醇厚，从而形象地表现出了福州特有的险恶地形，曲折地表达对程师孟治郡业绩的赞美，高度评价了程师孟的旷达脱俗，赞扬了程师孟身处险境而能坦然自若的胸襟。,47,适用话题这则材料适用于“责任”“旷达”“面对险境”等话题和材料作文中。,48,2鲜活素材速递官员政绩不能只看G