山东省青岛市2022-2023学年五年级上学期语文期末试卷（含答案）

山东省青岛市2022-2023学年五年级上学期语文期末试卷

一、积累与运用

L给加点的字选择正确读音。

(1)假日的西湖边上人山人海，我尊(qiAoqiQ起脚勉手(qi孙gqiAng)能看到远处的

小山。

(2)钟南山爷爷步限(lulu)^f(jiaoj询o)健，快步走上领奖台，他在抗击新冠

(guangudn)肺炎疫情战斗中如巍巍拳(taiqin)山屹立在全国人民心中。

(3)经过搅(juGji初拌，加快了食物的发醉0谊oxiAo)速度。

2.下面每道小题中都有一个选项中有错别字，请找出来，并把序号填涂在答题纸上。

(1)A.镜匣B.繁植C.完好无缺

(2)A.逐渐B.压抑C.振天动地

(3)A.恩慧B.销毁C.一知半解

3.给加点词语选择正确的解释。

A.稳当，平稳B.平静，安静C.(举止)沉稳，稳重

(1)白鹭孤独地立于小树的绝顶，看来像是不去稗，而它却很悠然。

(2)窗外狂风大作，我一夜都没睡安稹。

4.选择恰当的词语填空。

A.直言不讳B.打开天窗说亮话C.吃水不忘挖井人D.饮水思源

(1)村支书说：“乡亲们，咱们都，把咱生活中的苦事、难事、糟心事都摆出来，不用藏着掖

着，咱们不就是想让老百姓过上好日子吗？”

(2)队旗下，我们全体少先队员发出铮铮誓言：“今天的幸福生活来之不易，我们缅怀先

烈，,刻苦学习，努力奋斗。

5.《观书有感(其一)》中，结合题目，我知道“源头活水”指的是()

A.从源头源源不断地输送活水。B.要从源头找到新鲜的水源。

C.要认真读书，不断补充新知识。D.要有坚持不懈的学习精神。

6.对于一些长故事，我们要简要介绍给别人，就要缩写故事内容。怎样缩写，下列说法不恰当的是

()

A.把长句子缩短，把几句话合并。

B.用自己的话把具体的描写改得更简洁。

C.根据自己的理解，保留喜欢的内容，删去不喜欢的部分。

D.缩写完成后要与原文比较，努力做到故事完整，情节连贯，语句通顺。

7.给下面句子排列顺序，正确的一项是()。

1

①作文果然有了进步。

②自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。

③此后，我就试着用自己的话写真实的故事。

④以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考。

⑤老师在我的作文后面批着：“不真实，要用自己的话写真实的故事。”

A.④⑤③②①B.①④③②⑤C.②①③④⑤D.④②⑤③①

8.根据拼音写词语。

(1)今年人汛以来，南方许多diqU,山洪bAo齿,山体bEngt。,武警官兵

日夜lunhuan作业，终于完成抗洪抢险任务。

(2)2020年11月24日，嫦娥五号探测器dacheng长征五号运载huojian成功发射，

在那qihei的夜晚，多少人守在电视机前，默默地向ylngxi6ng致敬。

9.根据要求写句子。

(1)这是一名同学写的《推荐一本书》这篇习作中的几句话，请用修改符号进行修改(共2处)。

哪吒武艺武功高强，能变出三头六臂。他还救了老百姓被龙王欺负的，是一个见义勇为，敢于担当的小神

仙。

(2)照样子，写出句子的主要意思。

例：我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。(廉颇对蔺相如不服气。)

敌人想方设法破坏地道，人们就在洞口准备着土和沙，用来灭火。在“孑口”上装上吊板，不让毒气往里

透。把地道跟枯井连起来，让水流到枯井里去。

(3)仿照例句把一个画面写具体。

例：夕阳西下，乌鸦归巢。

夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

傍晚，天空中布满了彩色的云霞。

10.根据积累填空。

(1)万物有灵，当代作家郭沫若先生笔下的白鹭是“那雪白的蓑毛，那全身的，那铁色

的长喙，那青色的脚，,减之一分则嫌短，……”唐代虞世南诗中的蝉则是

“,非是藉秋风。

(2)古诗词可带我们穿越时空，与诗入同赏雨后秋景“明月松间照，或与诗人仰天呐

喊“我劝天公重抖擞，____________________

2

（3）梁启超在《少年中国说》中描绘了少年中国的光辉前程“纵有千古，横有八荒。,来

日方长”。我们当今的中国少年要发奋学习，“默而识之，，诲人不倦”。还要珍惜时间，“一

万年太久，_____________

（4）我们要积极践行“光盘行动”，请你写一句关于勤俭节约的名言警句：

二'阅读

11.整本书阅读。

（1）本学期，我们阅读了《中国民间故事》，到各地旅游时，会发现很多景观雕塑都有一个动人的民间故

事。以下两个景观分别讲的是哪个民间故事？将序号写在横线上。

A.济公与飞来峰B.八仙过海C.白娘子传奇D.梁山伯与祝英台

（2）选择你读过的一篇民间故事，完成“读书笔记”。（《猎人海力布》《牛郎织女》）除外）

故事题目：_________________

主人公：_____________

阅读感受：______________________________________________

非连续性文本阅读。

材料一：“一带一路”示意图（下图）。

|丝绸之路经济制

材料二：两千多年前张骞从长安出发开辟了丝绸之路，绵亘万里，延续千年，开启了一段辉煌的历

史。我们的先辈郑和开拓远航，穿越惊涛骇浪，闯荡出连接西方的海上丝绸之路，缔造了一段久远的故

事，留下了一段让人感怀的沧桑岁月。

2013年9月，习近平走进瓜果飘香的中亚国家哈萨克斯坦，在纳扎尔巴耶夫大学作演讲时提出“丝绸

之路经济带”构想；10月，习近平出访东南亚时，又提出了“21世纪海上丝绸之路”倡议。随着“一带一路”

的发展，跨欧亚的铁路、公路已经逐步延伸，航运、航空、管道和空间综合信息网络等日益发达。丝路文

明走出历史，走下蓝图，走进日新月异的今天，

12.读材料，我知道“一带”指的是，“一路”指的是。

3

13.判断下列说法”。

①张骞和郑和分别开辟了陆上和海上丝绸之路。（）

②习近平提出了“一带一路”的构想和倡议。（）

③“一带一路”的起点是中国和东南亚。（）

14.请为“一带一路”写一句宣传语。

阅读短文，根据要求完成下面各题。

心系竹林（节选）

①故乡的竹林是很大的一片，斜斜地长在山上。远远望去，犹如一床厚厚的绿被软软地盖着大山。那

浓浓的绿，浸绿了巍峨的山峰，润绿了云雾缭绕的山谷。

②儿时，常约了伙伴到竹林，摘下一片嫩嫩的竹叶儿放入口中，吹出百灵鸟叫般清脆的声音，逗得竹

枝上的鸟儿也“叽叽喳喳”地叫开了，留在口中的是竹叶的幽幽清香。我们在林中追逐嬉戏，玩累了就找块

地方躺下，那软绵绵的厚厚的金黄的叶子，给人躺在炕.上般的感觉，那么舒服，那么惬意。闭了眼，叶

间光点儿照在眼上，便感到红彤彤的一片。在这一片红亮的色彩中，幻想着自己已经长大了的未来……

③在春天，细雨纷纷的日子里，我会跑到林中去寻找“竹莉”，那是一种粉红色的菌类，像根倒立着的

胡萝卜半透明的，上面还沾着水珠，鲜灵灵的。我将它们采上一天把，蹦跳着带回家，于是餐桌上就会

添上一份清香四溢的竹荔汤。初冬时，那株株鲜笋已经长高，襄在它们身。上的笋壳也随风飘散。我就把

那壳捡了来，母亲拭去上面的绒毛，然后剪成鞋的形状，再里三层外三层地包上布条纳成“千层底”一一母

亲说那样的鞋底可以隔湿，抵御冬寒。于是到了冬天，当皑皑白雪压弯竹梢时，我便穿着母亲做的暖和的

新鞋和伙伴们在竹林里堆雪人、打雪仗、玩得不亦乐乎。

④时间流逝，我现在已经远离了故乡，但是我的心仍然系在竹林里。

15.短文围绕竹林写了哪几件事，概括填空。

①:②;③捡笋壳纳鞋底；@

16.第①自然段主要运用了什么描写方法？

描写方法：A.动态描写B.静态描写

好处：_________________________________________________________________________

17.短文写的是竹林，实则表达了什么样的情感？

18.根据下面的材料和文中的图开，将第③自然段中画横线的句子改写成一段说明性文字，至少再两种

说明方法。

竹药一种菌类，寄生在枯菌帽深绿色

竹根部，网状。菌柄圆柱状，雪白色。成熟时，高15~20厘来。顶端有网状菌

幕，下垂如裙，8厘米长。

菌托蛋形，粉红色

现代文阅读

走遍天下书为侣

①如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的

图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个八音盒，还是一只口琴……

②似-乎很难做出选择。如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”唯有一本书一一

本你喜爱的书，才可能是一位永远亲切而有趣的旅伴。它将伴随你，带给你无穷无尽的想象和欢乐，使你

不断地感知和发现新的真理；它将帮助你战胜寂寞和孤独，帮助你去认识世上的善恶和美丑。

③一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你

能背诵下来。

④对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢？你不

会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书

就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不

到你懂这个！"你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光

线怎么那么美！”

⑤书还能让你常读常新，百读不厌。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我

会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下

去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到

我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他

会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

⑥一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的

东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

19.默读短文，说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？梳理文章信息，分条列一列。（至少两

条）

20.读第⑤自然段，作者的读书方法是什么？这种读书方法对你有什么启示？

①方法：_____________________________________________

②启示：__________________________________________________________________________________________

21.读下面的子，再根据百己读书的感受琪空。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

5

一本你喜爱的书就是,也是0

22.作者的读书方法与下面哪句名人名言不相符（）

A.读书百遍，其义自见。——《三国志》

B.旧书不厌百回读，熟读精思子自知。一苏轼

C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。一陆游

D.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。一朱熹

三、习作表达。

23.题目：给的一封信

2020年，新冠肺炎疫情席卷全球，截至2021年1月8日，全球累计确诊人数达8843万例，累计死亡

190多万人。我们中国在这场抗疫大战中，取得了重大战略成果。疫情期间，数百万医务工作者逆行而

上，日夜奋战；钟南山、李兰娟，都已经七八十岁高龄，坚持奋斗在最前线；社区志愿者无私奉献，任劳

任怨；广大科研人员奋力攻关；所有师生开启线上学习，停课不停教，停课不停学……在抗击新冠肺炎疫

情期间，你还听到或看到哪些令你感动的人或事，你有什么话想对他（她）说，请用书信的方式将自己的看

法和感受表达出来吧。最后署名为李强，时间为2021年1月25日。

要求：1.书信格式正确。

2.能关注当时的场景，抓住感人的细节，把事情写清楚、写具体，表达真情实感，用恰当的语言表达心

里话。

3.正文内容根据表达需要，分段表述。

4.语句通顺，标点正确，在450字左右。

5.不要出现真实的学校、老师、同学的名字。

6

答案解析部分

1.【答案】(1)qiao；qiang

(2)lu；jiao；guan；tai

(3)jiao；jiao

【解析】【分析】(1)“跷”意思是“脚向上抬”，可组词跷起脚，应读为“qia。”。“强”意思是“硬要，迫使，尽

力”，可组词勉强，应读为“qiMg”。

(2)“履”意思是“步伐”，可组词步履，应读为“好。“矫”意思是“强壮，勇武”,可组词矫健，应读为

“j近0”。“新冠''中"冠"应读为“guM”。“泰山”是山的名称，“泰”应读为“期”。

(3)“搅”意思是“伴”，可组词搅拌，应读为“j送0”。有机物由于某些菌或酶而分解称“发酵”。“酵”应读为

“涧0”。

故答案为：(1)qiao；qiang；(2)lu；jiao；guan；tai；(3)jiao；jiaoo

【点评】本题考查学生对字音的识记与辨析能力。根据字义，结合具体的语境辨析选择正确的读音。

2.【答案】(1)B

(2)C

(3)A

【解析】【分析】(1)A、C.正确。B.错误。“繁植”应改为“繁殖”。

(2)A、B.正确。C.错误。“振天动地”应改为“震天动地”。

(3)A.错误。“恩慧应改为“恩惠”。B、C.正确。

故答案为：(1)B；(2)C；(3)Ao

【点评】本题考查学生对错别字的辨析能力。平时多积累，能正确书写相关词语。作答时注意正确区分形

似字和同音字。

3.【答案】(1)A

(2)B

【解析】【分析】(1)结合“看来像是不安稳，而它却很悠然。”来看意思是看起来不够平稳，所以选择A。

(2)结合“我一夜都没睡安稳”意思来看指一夜没有睡好，不够平静，所以选择B。

故答案为：(1)A；(2)B。

【点评】本题考查学生对多义词的理解能力。这类题要重点把词语带入到语境中进行初步分析然后结合给

出选项再进行判断。

4.【答案】(1)B

(2)D

【解析】【分析】A.直言不讳：说话直爽，毫不隐讳。B.打开天窗说亮话：直率而明白地讲出来。

C.吃水不忘挖井人：比喻得到幸福或利益时，不忘记带来幸福或利益的人。D.饮水思源：喝水时想到

7

了水源。比喻不忘本。（1）根据“把咱生活中的苦事、难事、糟心事都摆出来，不用藏着掖着”可知，应选

择“打开天窗说亮话”。

（2）根据“今天的幸福生活来之不易”，结合下文内容，应选择“饮水思源”。

故答案为：（1）B；（2）Do

【点评】本题考查学生对词语的理解与运用能力。根据词语的意思，结合具体的语境，辨析选择填空。

5.【答案】C

【解析】【分析】“为有源头活水来”意思是：是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。源头

活水：比喻读书越多，道理越明。现也指事物发展的动力和源泉。故应选择C。

故答案为：Co

【点评】本题考查学生对古诗的理解能力。根据对古诗大意的理解进行辨析选择。

6.【答案】C

【解析】【分析】A、B、D.正确；

C.不正确。保留原作的中心思想和主要内容，与主题有关的内容必须保留，与主题无关的内容可以删去。

故答案为：Co

【点评】本题考查学生对缩写故事内容方法的理解与辨析能力。结合课上缩写，根据题目要求认真辨析，

注意题干中的说法与正确答案的细微差别。

7.【答案】D

【解析】【分析】按照句子间的逻辑关系排列，先写以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参

考；接着写自己是作文七拼八凑；紧接着写老师要求写真实的故事；然后写此后，我就试着用自己的话写

真实的故事；最后写作文有了进步。

故答案为：D

【点评】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将

几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。

8.【答案】（1）地区；暴发；崩塌；轮换

（2）搭乘；火箭；漆黑；英雄

【解析】【分析】根据拼音和语境提示，正确的词语是：地区、爆发、崩塌、轮换、搭乘、火箭、漆黑、英

雄。书写时注意“区、爆、崩、塌、换、乘、箭、漆、雄”等字的写法。

故答案为：（1）地区；爆发；崩塌；轮换；（2）搭乘；火箭；漆黑；英雄。

【点评】本题考查学生读词语的识记与书写能力。平时多积累，能正确书写相关词语。作答时注意区分形

似字和同音字，不写错别字。

9.【答案】（1）哪吒武艺高强，能变出三头六臂。他还救了被龙王欺负的老百姓，是一个见义勇为，敢于

担当的小神仙。

8

（2）大家想出了许多妙法来防备敌人破坏地道。

（3）今天的傍晚，晴朗的天空中布满了一朵朵彩色的云霞。

【解析】【分析】（1）“武艺”“武功”语意重复，删去“武艺”即可。“老百姓被龙王欺负的“语序不合理，应该

改为“被龙王欺负的老百姓”

（2）解答此类题目时，要仔细阅读原句，深刻理解原句内容，理解句子的主要意思，学会归纳总结。通

过分析可知，此句的主要意思是：大家想出了许多奇妙办法来防备敌人破坏地道。

（3）根据题目要求，在句子主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补

语等连带成分，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。如：今天的傍晚，晴朗的天空中布满了一朵

朵彩色的云霞。

故答案为：（1）哪吒武艺高强，能变出三头六臂。他还救了被龙王欺负的老百姓，是一个见义勇为，敢于

担当的小神仙。（2）大家想出了许多妙法来防备敌人破坏地道。（3）今天的傍晚，晴朗的天空中布满了一

朵朵彩色的云霞。

【点评】本题考查学生按要求写句子的能力。掌握修改病句、概括句子主要内容和扩写的方法，根据具体

的要求认真作答。

10.【答案】（1）流线型结构；增之一分则嫌长；居高声自远

（2）清泉石上流；不拘一格降人才

（3）前途似海；学而不厌；只争朝夕

（4）一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰

【解析】【分析】（1）《白鹭》的作者是当代作家郭沫若先生，此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特

征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。故根据课文

内原文填空即可。即：那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌

长，减之一分则嫌短，……书写时注意“型”不要写成了“形”。结合题干中的下句“非是藉秋风”，可知填写

的上句是“居高声自远

（2）结合题干中的上句“明月松间照”，可知填写的下句是“清泉石上流”。结合题干中的上句“我劝天公重

抖擞”，可知填写的下句是“不拘一格降人才”。

（3）

“纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长”出自梁启超的《少年中国说》，意思是：从纵的时间看

有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。“默而识之，学

而不厌，诲人不倦”摘自《论语・

述而篇》意思是：将知识默记在心，勤奋学习没有满足的时候，教导别人

也不感到疲倦，这些对我来说又有什么难的呢?“一万年太久，只争朝夕”出自近现代毛泽东的《满江红•和

郭沫若同志》，意思是比喻抓紧时间，力争在最短时间内完成任务，达到预期的目的。

（4）本题根据知识的积累，写出一句关于勤俭节约的名言警句即可。如：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、

9

“由俭入奢易，由奢入俭难”、“欲求温饱，勤俭为要”“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维

艰。”等。

故答案为：（1）流线型结构；增之一分则嫌长；居高声自远；（2）清泉石上流；不拘一格降人才；（3）

前途似海；学而不厌；只争朝夕；（4）一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

【点评】本题考查的知识点众有古诗词、名人名言及课文内容的理解与识记能力。解答本题，需要回顾

课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练

掌握古诗、名人名言与课文重要内容，这样在答题时我们才能更准确地写出答案。

1L【答案】（1）D；B

（2）《木兰从军》；公花木兰；我们要向木兰学习，孝敬父母，有一颗爱国之心

【解析】【分析】（1）结合已有知识，根据图片的内容进行辨析和理解。图一中的景观讲的是梁山伯与祝

英台，图二中的景观讲的是八仙过海。梁山伯与祝英台：祝英台女扮男装往杭城求学，路遇梁山伯结为兄

弟，同窗三载，情谊深厚。祝父催女归家，英台行前向师母吐露真情，托媒许婚山伯，又在送别时，假托

为妹作媒，嘱山伯早去迎娶。山伯赶往祝家，不料祝父已将英台许婚马太守之子马文才，两人在楼台相

叙，见姻缘无望，不胜悲愤。山伯归家病故，英台闻耗，誓以身殉，马家迎娶之日，英台花轿绕道至山伯

坟前祭奠，霎时风雷大作，坟墓爆裂，英台纵身跃入，梁山伯与祝英台化作蝴蝶，双双飞舞。八仙过海：

相传白云仙长有回于蓬莱仙岛牡丹盛开时，邀请八仙及五圣共盛举，回程时铁拐李建议不搭船而各自想办

法，就是后来“八仙过海、各显神通”或“八仙过海、各凭本事”的起源。后来，人们把这个典故用来比喻那

些依靠自己的特别能力而创造奇迹的事。八仙分别为汉钟离、张果老、韩湘子、铁拐李、吕洞宾、何仙

姑、蓝采和及曹国舅。

（2）结合自己的阅读积累填写完成读书笔记”，答案不唯一。如：《木兰从军》，主人公花木兰。阅读感

受：我们要向木兰学习，孝敬父母，有一颗爱国之心。

故答案为：（1）D；B；（2）《木兰从军》；公花木兰；我们要向木兰学习，孝敬父母，有一颗爱国之心。

【点评】本题考查学生对整本书的阅读能力及知识的掌握能力。根据平时的阅读与积累完成，必要时可查

阅相关资料。

【答案】12.丝绸之路经济带；21世纪海上丝绸之路

13.①正确；②正确；③正确

14.共建“一带一路”黄金段，“丝路”征程一路歌。

【解析】【点评】本题考查学生对材料的阅读理解能力。认真阅读材料，在理解材料内容的基础上，根据题

目的要求，抓住关键语句辨析作答。

12.本题考查学生对信息的获取能力。认真观察材料一可知，“一带”指的是丝绸之路经济带，“一路”指的

是21世纪海上丝绸之路。

故答案为：丝绸之路经济带；21世纪海上丝绸之路。

13.本题考查学生对材料内容的理解与辨析能力。根据“两千多年前张骞从长安出发开辟了丝绸之路”可

10

知，这①的说法正确。根据“2013年9月，习近平主席走进瓜果飘香的中亚国家哈萨克斯坦，在纳扎尔巴

耶夫大学作演讲时提出‘丝绸之路经济带'构想；10月，习近平主席出访东南亚时，又提出了‘21世纪海上

丝绸之路'倡议。”可知，②的说法正确。根据“材料一”内容可知，③的说法正确。

故答案为：①正确；②正确；③正确。

14.本题考查学生拟写宣传语的能力。宣传语使用简短的文字写出具有鼓动性作用的口号，注意要符合材

料内容和题目要求。如：共建“一带一路”黄金段，“丝路”征程一路歌。

故答案为：共建“一带一路”黄金段，“丝路”征程一路歌。

【答案】15.吹竹叶；在竹林里嬉戏并休息；找竹笋做汤

16.B；写出了竹林的生动、优美。

17.对童年生活的回忆和眷恋

18.竹笋是寄生虫在枯竹根部一种菌类，形状略似网状，它深绿色的菌帽，雪白的菌柄像一根圆圆的柱

子，成熟时高15-20厘米，顶端有网状菌幕，下垂如裙，8厘米长，还有粉红色的蛋形菌托。

【解析】【点评】本题考查学生对文章的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础

上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。

15.本题考查学生对选文内容的理解及归纳能力。解答本题时可抓住关键句子概括作答。通过阅读，根据

文中语句“儿时，常约了伙伴到竹林，摘下一片嫩嫩的竹叶儿放入口中，吹出百灵鸟叫般清脆的声音”、“我

们在林中追逐戏，玩累了就找块地方躺下”、“在春天，细雨纷纷的日子里，我会跑到林中去寻找竹药”、

“我就把那壳捡了来，母亲拭去上面的绒毛，然后剪成鞋的形状，再里三层外三层地包上布条纳成千层底”

可知文章围绕竹林写了四件事：吹竹叶；在竹林里嬉戏并休息；找竹菰做汤；捡笋壳纳鞋底。

故答案为：吹竹叶；在竹林里嬉戏并休息；找竹笋做汤。

16.本题考查学生对动态和静态描写的理解能力。动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的

描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。静态描写，是为客观事物本体造形，寄托

作者的情感，为读者创造一个特定的运动形象，从而达到描写的目的。解答时注意辨析即可。结合第①自

然段内容"故乡的竹林是很大的一片，斜斜地长在山上。远远望去，犹如一床厚厚的绿被软软地盖着大

山。那浓浓的绿，浸绿了巍峨的山峰，润绿了云雾缭绕的山谷。“可知，句中运用了静态描写的方法写出

了竹林的大、绿，展现出了竹林的生动与优美。

故答案为：B；写出了竹林的生动、优美。

17.本题考查学生对作者思想感情的理解能力。通过阅读全文可知，文章围绕竹林写了吹竹叶、在竹林里

嬉戏并休息、找竹菰做汤、捡笋壳纳鞋底这四件事，表达了作者对童年生活的回忆和眷恋。故文章写的是

竹林，实则表达了作者对童年生活的回忆和眷恋。

故答案为：对童年生活的回忆和眷恋。

18.本题考查学生改写句子与说明方法的运用能力。结合选文内容及资料进行改写，至少要用到两种说明

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方法即可。如：竹笋是寄生虫在枯竹根部一种菌类，形状略似网状，它深绿色的菌帽，雪白的菌柄像一根

圆圆的柱子，成熟时高15-20厘米，顶端有网状菌幕，下垂如裙，8厘米长，还有粉红色的蛋形菌托。

故答案为：竹笋是寄生虫在枯竹根部一种菌类，形状略似网状，它深绿色的菌帽，雪白的菌柄像一根圆圆

的柱子，成熟时高15-20厘米，顶端有网状菌幕，下垂如裙，8厘米长，还有粉红色的蛋形菌托。

【答案】19.①书是一位亲切而有趣的旅伴，使你发现真理，帮你战胜孤独，认识美丑。②书像老朋

友，像家亲切熟悉。③书能让你常读常新，百读不厌。

20.内容思考；创编内容品味欣赏寻找新知，总结收获产生共鸣

21.示例：一位良师；让你不断进步的阶梯

22.C

【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根

据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。

19.本题考查学生对语段内容的辨析和理解能力。结合原文的内容进行分析“它将伴随你，带给你无穷无

尽的想象和欢乐，使你不断地感知和发现新的真理；它将帮助你战胜寂寞和孤独，帮助你去认识世上的善

恶和美丑。”“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。”“书还能让你常读常新，百读不厌。所以，我愿意

坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。”“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的

故地。”可以得出作者选择一本书陪伴自己旅行的理由有以上几条，学生可以抓住关键词句进行概括。

故答案为：①书是一位亲切而有趣的旅伴，使你发现真理，帮你战胜孤独，认识美丑。②书像老朋友，

像家亲切熟悉。③书能让你常读常新，百读不厌。

20.本题考查学生对原文内容的分析和理解能力。结合原文的内容“首先我会思考，故事中的人为什么这

样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的

一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这

些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历这……

真像与另一个人同船而行。”可以得出作者的读书方法是内容思考、创编内容、品味欣赏、寻找新知、总

结收获、产生共鸣。获得的启示围绕读书带给我们的享受等方面来展开描写即可。

故答案为：内容思考；创编内容品味欣赏寻找新知，总结收获产生共鸣。

21.本题考查学生对句子的仿写能力。仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和

内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。注意句子结构。仿写的时候

注意使用比喻的修辞手法，注意不要写错别字，语言完整流畅即可。如：一本你喜爱的书就是一位良

师，也是让你不断进步的阶梯。

故答案为：一位良师；让你不断进步的阶梯。

22.本题考查学生对名人名言的识记和积累能力。结合原文的内容进行分析，整段文字中作者的读书方法

与C项“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”并不相符。“纸上