高中语文 第9课《赤壁赋》导学案 粤教版必修.doc

广东省中山市古镇高级中学高中语文 第9课赤壁赋导学案 粤教版必修21通过多次诵读，理解并熟悉课文内容，做到熟读成诵。学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。2整体把握课文，根据课文内容，理通思路，把握结构。3能知人论世、领悟文旨。4精读课文，体悟和鉴赏优美、形象语言的能力。5从本文汲取思想的精髓，学习作者如何面对人生困境。【学习重难点】1领会课文景、情、理交融的特点，赏析课文典雅、精美的语言。学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法。2了解作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感。【学法指导】 1了解与课文相关的作者生平经历，力求知人论世，较深入地把握作者的情感。 2反复诵读课文，体会文章的语言与意境之美。【知识链接】作者及背景苏轼（10371101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉州眉山人，与其父、弟同列“唐宋散文八大家”，后人称之为“散文家之首”。文学上开一代词风之先，在诗词文赋上有辉煌成就。同时具有旁通书法绘画、知音律、喜平话、懂园林艺术、精金石的旷世才华。一生宦海沉浮、仕途坎坷，思想上入世出世，亦儒亦道亦释。铸炼了自己宏大旷达的胸怀，追求艺术的人生境界与心灵境界的高度和谐。自己总结一生为“问余平生功业，黄州惠州澹州”（自题金山画像）。熙宁九年（1076）十月，王安石变法受挫，变法动向发生逆转，一些投机新法的分子，结党营私，倾轧报复，耿直敢言的苏轼成了官僚们政治倾轧的牺牲品。元丰二年（1079）四月到达湖州，七月二十八日突然遭到逮捕，罪证是苏轼的一首诗。原来在苏轼的诗文中曾流露过一些牢骚，表示过对新法的不同意见，也针砭新法的流弊，其目的无非是“缘诗人之义，托事以讽”，这些就成了遭受弹劾的把柄。那些奸佞的小人污蔑他“衔怨怀怒，恣行丑诋”“指斥乘舆”“包藏祸心”，把他投入大狱。一时亲友惊散，家人震恐。苏轼在狱中遭受诟辱折磨，有时感到难免一死，曾写两首诗与弟弟诀别，有“是处青山可埋骨，他年夜雨独伤神”的诗句。幸亏亲友营救，当时的宋神宗也不想杀他，这年年底，结案出狱，以水部员外郎黄州团练副使的名义被贬谪到黄州。元封三年正月到黄州，苏轼一住就是五年，在这里他生计困难，在友人的帮助下，开了几十亩荒地，掘井筑屋，躬耕其中，号“东坡居士”。在这里，他经常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的报负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作念奴娇赤壁怀古。这年七月十六日和七月十五日，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的前赤壁赋后赤壁赋。前后赤壁赋在我国文学艺术史上有着深远的影响。它为以后的戏曲、绘画、雕塑等提供了创作的题材。宋代画家李公麟、明代画家唐寅都画过苏轼舟游赤壁的画。苏轼在赤壁的创作活动，给赤壁增添了光彩，清人就干脆把黄州赤壁命名为“东坡赤壁”，并镌刻在建筑物的门额上，由此名满天下。直到今天，在黄冈东坡赤壁，仍有“二赋常”“酹江亭”“坡仙亭”等名胜。仕途失意，命运多舛，生活上颠沛坎坷。【学习过程】一、文言知识积累1给下列加点的字注音。壬戌（ ） 桂棹（ ） 余音袅袅（ ） 幽壑（ ）嫠妇（ ） 愀然（ ） 山川相缪（ ） 旌旗（ ）酾酒（ ） 横槊（ ） 舳舻千里（ ） 扁舟（ ）匏樽（ ） 无尽藏（ ） 狼籍（ ） 枕藉（ ）2字词积累，疏通课文，解释下列黑体字通假字：（1）举酒属客： （2）冯虚御风：古今异义词：（1）七月既望古义： 今义： （2）纵一苇之所如古义： 今义： （3）冯虚御风古义： 今义： （4）望美人兮天一方古义： 今义： 一词多义：（1）扣舷而歌之歌而和之（2）七月既望望美人兮天一方（3）惟江上之清风耳得之而为声月出于东山之上苏子与客泛舟游于赤壁之下此非孟德之困于周郎者乎词类活用（1）西望夏口，东望武昌（2）侣鱼虾而友麋鹿（3）正襟危坐（4）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（5）方其破荆州（6）渔樵于江渚之上5.特殊句式苏子与客泛舟游于赤壁之下 月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 纵一苇之所如，凌万顷之茫然 客有吹洞箫者 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇何为其然也？此非孟德之困于周郎者乎？而今安在哉？ 况吾与子渔樵于江渚之上 二、初读课文，理清思路1文章大致写了什么内容？ 2文章共有五段，每段都写了什么内容？第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 第五段： 三、合作探究1第1段描绘了一幅什么样的景色？这样的景致使泛舟者产生了怎样的心情？ 2第2段怎样描写箫声的？给人一种怎样的感觉？ 3从第3段客人的回答中可以看出其生悲的原因有哪些？ 4苏轼针对客人的回答，阐述了什么道理，此时又是怎样的心情？ 【基础达标】语言知识1下列加点字读音全正确的一项是（ ） A壬（rn）戌 窈窕（tio） 桂棹（zho） 冯（fng）虚御风 B嫠（l）妇 愀（qio）然 舳（yu）舻 山川相缪（lio） C酾（sh）酒 横槊（shu） 江渚（zh） 正襟（jn）危坐 D匏（po）樽 枕藉（j） 蜉（f）蝣 一叶扁（pin）舟2下列句中加点词语解释有误的一项是（ ） A凌万顷之茫然（旷远的样子） 冯虚御风（驾） B渺渺兮予怀（悠远的样子） 正襟危坐（身体斜着坐） C击空明兮溯流光（月光下的清波） 扣舷而歌之（敲击） D倚歌而和之（循，依） 而卒莫消长也（到底）3下列句中的“如”字，意思不相同的一项是（ ） A纵一苇之所如，凌万顷之茫然 B如怨如慕，如泣如诉 C如日中天 D君子之过，如日月之食也4下列句中没有通假字的一项是（ ） A举酒属客 B浩浩乎如冯虚御风 C肴核既尽，杯盘狼籍 D余音袅袅，不绝如缕5下列加点字的解释完全正确的一项是（ ） 纵一苇之所如 盖将自其变者而观之而又有何羡乎 虽一毫而莫取 A任凭 如果 然而 虽然 B任凭 如果 然而 即使C假如 大概 然而 即使D假如 大概 然而 虽然6对下列各句加点词活用情况解说正确的一项是（ ） 下江陵，顺流而东也 况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿 西望夏口，东望武昌A不同，相同 B相同，相同C相同，不同 D不同，相同7下列各句中加点的词与现代汉语词义基本相同的一项是（ ）A徘徊于斗牛之间 B白露横江 C凌万顷之茫然 D挟飞仙以遨游8下列句子与“况吾与子渔樵于江渚之上”的句式相同的一项是（ ）A马之千里者，一食或尽粟一石B汝心之固，固不可彻C月出于东山之上，徘徊于斗牛之间D古之铿然有声者，所在皆是也。分析理解9对“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮于怀，望美人兮天一方”的赏析，不正确的一项是（ ） A第一句，写以桂树木兰做桨，用美好的事物寄托高雅的情调。 B“击空明”与“渺渺兮予怀”写景抒情，以景的空明衬人的胸怀广阔。 C最后一句，点出“予怀”所思慕的对象是那在“天一方”的美人。 D全歌落脚到“美人”身上，具有象征意义。10对下列各句的翻译，完全正确的一项是（ ）A将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬如果从那变动的一面看，那么天地间的万物（时刻都在变动），连一瞬间都不停止。B泣孤舟之嫠妇（那箫声像是）为孤舟中的寡妇而哭泣。C挟飞仙以遨游，抱明月而长终（希望）同飞升的仙人一同遨游长空，哪怕在明月下死去（也心满意足）D飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙轻盈飘逸啊，像长了羽毛的鸟儿一样，远离尘世，飞升仙境。11下列文学文化常识解释错误的一项是（ ）A既望：已经过了望日，即阴历每月十六日。既：已经。望：阴历每月十五日。B美人：指所思慕的人，古人作品中常用美人来作为圣主贤臣或美好理想的象征。C本文作者苏轼是唐宋八大家之一。八大家中另七人是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、司马光、王安石。D斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名，二十六宿之一。我国古代天文学家把天上某些星的集合叫宿。12下列表述有误的一项是（ ） A苏轼是北宋时期著名的文学家，其散文与欧阳修并称“欧苏”，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，是豪放派的创始人。 B本文与后赤壁赋都是元丰五年苏轼被贬到黄州所作，这期间他还写了词念奴娇赤壁怀古。 C本文通过主客问答，议论风生，表现出主人公乐观豁达的胸怀。 D本文通过叙事，把景与情交融在一起，表现出作者“乐悲乐”的感情变化。13赤壁赋是苏轼被贬为黄州团练副使的第三年游黄冈赤壁后所作。第一段写的是“_”，月出东山，“_”之景；第二段歌的是“_”那样一种渴求；第三段问的是人生“_”的一种奥秘，客作答则表现出“_”“_”“_”的消极悲观；第四段作者又借阐发“变”与“不变”的人生哲理，表达了自己欲寄情于“_，_”的一种超脱，一种乐观旷达的情怀。就感情线索而言，全文表现出作者“_”的感情变化及“_”的思想斗争历程，而这正是他政治上失意，想在不能满足的人生中求得解脱的复杂精神世界的真实写照。由此可见，本文过渡性的枢纽段落是第 段。阅读下面一段文字，完成1419题。苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。”14下列词语中加点词释义正确的一项是（ ）A苏子愀然（容色改变的样子）正襟危坐（端正）BV下江陵（向下游到）顺流而东（向东进发）C酾酒临江（斟酒）渔樵于江渚之上（江中小岛）D驾一叶之扁舟（小船）渺沧海之一粟（眼泪）15对“之”字的意义和用法，分类正确的一项是（ ）此非曹孟德之诗乎 此非孟德之困于周郎者乎固一世之雄也 吾与子渔樵于江渚之上驾一叶之扁舟 渺沧海之一粟哀吾生之须臾 羡长江之无穷 A/ B/ C/D/16下列句中加点字与例句中加点字的意义和用法相同的一项是（ ） 例句：此非孟德之困于周郎者乎A终葬于先人之北，然后惟其所愿B今是溪独见辱于愚，何哉？ C少焉，月出于东山之上D于其身也，则耻师焉17下列各句中与例句句式相同的一项是（ ）例句：何为其然也A托遗响于悲风B石之铿然有声者C君欲何往D奈何取之尽锱铢，用之如泥沙18对这段文字的理解和赏析不恰当的一项是（ ）A这段文字用主客问答的方式来写。主客问答是赋的传统手法，一般说来，作者往往借客人的话从反面引出自己的思想感情。B作者善于运用比喻的手法，将抽象而不易捉摸的感情和思想变化，写得具体可感，如“寄蜉蝣于天地”。C这段文字将情、景、理有机结合，实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露，但从全文来看，苏轼并没有沉浸在这种苦闷之中。D作者描绘了“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的景象，意在抒发自己急欲建功立业的豪情。19翻译文中划横线的句子。此非孟德之困于周郎者乎？ 知不可乎骤得，托遗响于悲风。 【拓展提升】阅读下面的文字，完成2025题。后赤壁赋苏轼是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何！”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。20加点字意义用法不同类的一项是（ ）A顾而乐之 B顾安所得酒乎C四顾寂寥 D道士顾笑21下列加点词用法不同类的一项是（ ）A适有孤鹤，横江东来 B玄裳缟衣C掠予舟而西也 D羽衣蹁跹22下列各项中，解释不正确的一项是（ ）A行歌相答一边走一边唱，互相酬答B凛乎其不可留也感到害怕，不敢停留C如此良何夜这是多么美好的事情啊 D听其所止而休焉随它停在哪里就在哪里休息23对文中“玄裳缟衣”的“孤鹤”所具有的象征意义判断不正确的一项是（ ）A象征身遭贬谪，孤独寂寥的作者本人。B象征作者出世的理想C象征因“客去”而感觉孤寂的作者D象征作者“羽化”的游仙思想24对本文的理解和赏析不恰当的一项是（ ）A第一段中“曾日月之几何，而江山不可复识矣”一句，既是写实，又多少带有作者对人世沧桑的感慨。B文中的“孤鹤”和“道士”是以不同形象出现的同一对象。C本文中道士化鹤的描写，反映出作者在出世入世问题上的矛盾心情；赤壁赋中“苏子”的议论表达了他乐观旷达的思想。D本文和赤壁赋都表现出一种虚无思想，这正是作者的思想局限造成的。【学习反思】 这节课你的收获是什么？还有哪些不足？【参考答案】【学习过程】一、1壬戌（rn x）桂棹（zho）余音袅袅（nio）幽壑（h）嫠妇（l）愀然（qio）山川相缪（lio）旌旗（jng）酾酒（sh）横槊（shu）舳舻千里（zh l）扁舟（pin）匏樽（po）无尽藏（zng）狼籍（j）枕藉（ji）2通假字：（1）举酒属客：“属”通“嘱”，这里指劝人饮酒。（2）冯虚御风：“冯”通“凭”，乘。古今异义词：（1）七月既望：古义农历每月十五。今义常用希望义。（2）纵一苇之所如：古义往、到。今义常用适合、如同。（3）冯虚御风：古义太空。今义常用空虚义。（4）望美人兮天一方：古常用指圣主贤臣或美好理想。今义常形容人容貌漂亮。一词多义：扣舷而歌之（动词，唱）倚歌而和之（名词，歌声）七月既望（名词，阴历每月十五）望美人兮天一方（动词，眺望）惟江上之清风（结构助词，的）耳得之而为声（代词，它）月出于东山之上（助词，不译。）苏子与客泛舟游于赤壁之下（介词，在。）此非孟德之困于周郎者乎（助词，表被动。）词类活用：（1）西望夏口，东望武昌（名作状）（2）侣鱼虾而友麋鹿（意动用法）（3）正襟危坐（使动用法）（4）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（使动用法）（5）方其破荆州（使动用法）（6）渔樵于江渚之上（名作动）特殊句式：苏子与客泛舟游于赤壁之下介宾后置） 月出于东山之上（介宾后置）徘徊于斗牛之间（介宾后置） 纵一苇之所如，凌万顷之茫然（定语后置）客有吹洞箫者（定语后置）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（动词的使动用法）何为其然也？（宾语前置）此非孟德之困于周郎者乎？（被动句式）而今安在哉？（宾语前置）况吾与子渔樵于江渚之上（介宾后置）二、1夜游赤壁，抒发对人生的感慨。各段主要意思：第一段，描写夜游赤壁的情景，展现了一个诗情画意的境界。第二段，写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。第三段，写客人感慨人生短促无常的悲观情绪。第四段，写作者丢开个人的愁怀，欣赏大自然美妙风光和豁达开朗的心情，“苏子”的回答，照应文章写景，以明月江水作比，说明世界的万物和人生，都既有变的一面，又有不变的一面。第五段，写客人转悲为喜，主客开怀畅饮，兴尽入睡。三、1清风、江水、明月美好景色，泛舟者心情欢畅，其“乐”之甚。 2“怨”“慕”“泣”“诉”“哀”“凄切婉转”。 3其一，赤壁一带的江山触发他想到历史上的英雄人物，当年的英雄，而今安在？何况吾辈渔樵于江渚之上。其二，由江水无穷想到人生须臾，渺如沧海一粟。其三，要摆脱现实处境，渴望能“挟飞仙以游，抱名悦而长终”，却“知不可乎骤得”。 4从宇宙的变化说到人生的哲理。阐述了“变与不变”的道理。从变化的角度看，天地一刻也不会不变，人生短暂，自