三年级上册语文一课一练2吹泡泡语文S版含答案.doc

基础过关 2 吹泡泡一、给加点字选择正确的读音，用“ ”标出。 仰头（yng yng ） 破裂（li li） 玲珑（lng lng） 溶化（rng yng ） 扯开（zh ch） 圆润（rn yn） 扇子（shn shn ） 扇得好（shn shn ） 和弄（h hu） rng yyu xjio o x yngcu ru二、读拼音，写词语。三、辨字组词。圆 （ ）园 （ ）扇 （ ）扁 （ ） （ ）破 （ ）波 （ ）夕 （ ）多 （ ） （ ）若 （ ）苦 （ ）弄 （ ）开 （ ）四、句子练习。 1.我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里。（改成“被”字句） 跟我学 “把”改成“被”字句。“把”字句的特点：（谁1）+“把”+（谁2）+怎么样。 我 把 作业 写完了。“被”字句的特点：（谁2）+“被”+（谁1）+怎么样。 作业 被 我 写完了。“把”改成“被”字句的方法。变成 找到原句中的（谁1）和（谁2），做上记号。把（谁1）和（谁2）的位置互换，再将“把”字 “被”即可。 2.它们轻轻地飞起，那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。照样子，用上加点词语把句子补充完整。探究应用 满池的荷花那么 、那么 、那么 、那么 。 五、阅读短文，回答问题。我们把用剩的（ ），放在一只小木碗里，加点儿（ ），和弄和弄，使它溶化。然后用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的（ ）。再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。用扇子在下面轻轻地扇，它们有时能飞得很高很高。1.短文选自课文 ，作者 。2.按原文填空。3.按“怎样制造泡泡液”和“怎样吹泡泡”分成两部分，用“”标出。4.在第一部分找到怎样制造泡泡液的动词，用“”圈出；在第二部分找到怎样吹泡泡的动词，用“”圈出；对这些词语理解正确的是（ ）。 A.这些词语写出了“我们”会玩游戏，体现出“我们”很聪明。B.这些词语用得非常准确、把“我们”制造肥皂水、吹肥皂泡的过程写得很清楚。六、课外阅读。童年的泡泡小时候，我特别爱吹泡泡，每当别人的手中拿着吹泡泡的工具时，我就羡慕不已，就会缠着外婆给我“自制泡泡水”。先在瓶子中倒点洗衣粉，再掺和点水，放上一根吸管，泡泡水就做成了。随后，我就来到了小广场上，开始吹泡泡了。我先用吸管沾一下泡泡水，然后轻轻地往吸管里面吹一口气，五六个小泡泡宝宝就排着整齐的队伍一起出来啦！我再用一点儿力吹，“呼”，一大串泡泡出来了，它们顽固地挂在吸管上，一个接一个，活像一串水灵的大葡萄。“我一定要吹出一个最大的泡泡来。”我使出了九牛二虎之力，终于吹出一个像青团子那么大的泡泡来。在阳光的照射下，这个泡泡由七种颜色组成，还在不停地翻动，如同正在翻筋斗的小娃娃。谁说泡泡没有生命？()它的生命是短暂的，()它的灵魂是坚不可摧的。对于我而言，这些泡泡都是上帝派到我们身边的快乐小精灵，它们让我们得到快乐。1在括号里填上合适的关联词语。2给下面句子换个说法，意思不变。谁说泡泡没有生命？_3用“_”画出文中的一个拟人句。4说说外婆是如何制作泡泡水的。_5童年的泡泡给“我”带来哪些影响？在文中找出相关语句，并用“”画出来。七、妙笔生花。 课文中，冰心奶奶把他们吹泡泡的游戏过程写得多清楚，多具体呀！你能像她一样写一写你玩过的一种游戏过程吗？可以用上表示先后顺序的词语，还可以用比喻的修辞手法，尤其是表示各种玩的动作要写具体。 参考答案：一、yng li lng rng ch rn shn shn hu二、游戏 容易 脆弱 夕阳 骄傲 三、圆形 公园 打破 水波 夕阳 多余 若是 很苦 和弄 开水 扇子 扁豆四、1. 用剩的肥皂头儿被我们放在一只小木碗里。 2. 娇嫩 鲜艳 多姿 美丽五、1.吹泡泡 冰心 2. 肥皂头儿 水 泡儿 3. 我们溶化。很高 4.放 加 和弄 蘸 吹 提 扇 B 六、1.虽然但是2.泡泡是有生命的。3.我先用吸管沾一下泡泡水，然后轻轻地往吸管里面吹一口气，五六个小泡