青岛版（2024）小学信息技术第六册《第6课 设计信息查询程序-列表、元组与字典》教学实录

青岛版（2024）小学信息技术第六册《第6课设计信息查询程序-列表、元组与字典》教学实录一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习青岛版（2024）小学信息技术第六册《第6课设计信息查询程序-列表、元组与字典》，通过实例讲解和操作实践，使学生掌握列表、元组和字典的基本概念及其在信息查询程序设计中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合教材中已学的信息查询程序设计基础，引入列表、元组和字典的概念，让学生了解这些数据结构在程序设计中的应用，为后续学习更复杂的信息处理程序奠定基础。教材中涉及的具体内容包括：列表的创建与操作、元组的创建与操作、字典的创建与操作。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。具体包括：提高学生对信息查询程序中数据结构重要性的认识，培养其运用列表、元组与字典解决问题的能力；锻炼学生的逻辑思维和抽象思维能力，使其能够通过编程实现信息的高效管理；激发学生的创新意识，鼓励其在实际情境中设计并优化信息查询程序。三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的教学重点是列表、元组与字典的概念理解及其在信息查询程序中的应用。具体细节如下：

-列表的创建与操作：通过示例展示如何创建列表，如何使用索引访问元素，以及如何添加、删除和修改列表中的元素。

示例：创建一个包含学生姓名的列表，演示如何添加新学生姓名到列表末尾，如何删除指定位置的姓名。

-元组的创建与操作：讲解元组与列表的不同之处，强调元组的不可变性，并通过实例演示元组的创建和访问。

示例：创建一个包含学生信息的元组，如（姓名，年龄，成绩），并演示如何访问其中的元素。

-字典的创建与操作：介绍字典的基本概念，包括键值对的表示方法，以及如何通过键来访问和修改值。

示例：创建一个包含学生姓名和成绩的字典，演示如何通过学生姓名这个键来查询对应的成绩。

2.教学难点：

本节课的教学难点是列表、元组与字典在实际编程中的应用，以及它们之间的区别。具体细节如下：

-理解列表与元组的区别：学生可能难以理解列表是可变的，而元组是不可变的，因此在操作上有所区别。

难点示例：解释为什么可以使用列表的append方法添加新元素，而元组则不能进行这样的操作。

-掌握字典的使用：学生可能不熟悉通过键来访问和修改字典中的值，以及如何处理键不存在的情况。

难点示例：演示当尝试访问字典中不存在的键时，程序会抛出异常，并介绍如何通过get方法安全地访问字典值。

-实际编程应用：将列表、元组与字典应用到信息查询程序中，学生可能难以理解如何组织数据结构以及如何通过编程逻辑来实现查询功能。

难点示例：设计一个简单的信息查询程序，让学生通过输入学生姓名来查询成绩，并解释背后的编程逻辑。四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、编程软件（如Python环境）

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、编程实例代码、在线编程练习平台

-教学手段：小组讨论、编程练习、实时反馈与指导五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示信息查询程序的实际应用场景，如图书馆查询系统、在线购物搜索等。

-提问：同学们平时在使用这些系统时，有没有想过它们是如何工作的？引出本节课的主题——设计信息查询程序。

2.新知学习（20分钟）

-理论讲解：介绍列表、元组与字典的基本概念，通过PPT展示每个数据结构的定义和特点。

-示例演示：使用编程软件现场编写简单的列表、元组与字典示例，展示它们在程序中的使用方法。

-编程实践：分发编程练习题，让学生在计算机上尝试创建列表、元组和字典，并进行基本操作。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何使用列表、元组与字典来设计一个简单的信息查询程序。

-案例分析：每组分析一个具体的查询程序案例，讨论如何优化数据结构以提高查询效率。

4.实践应用（20分钟）

-任务布置：每组设计一个简单的信息查询程序，要求使用列表、元组与字典存储数据，并实现基本的查询功能。

-编程实现：学生利用编程软件，根据讨论的结果编写代码，实现查询程序的基本功能。

-实时反馈：教师巡回指导，针对学生遇到的问题提供实时反馈和解决方案。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调列表、元组与字典在信息查询程序设计中的应用。

-鼓励学生分享在实践过程中的心得体会，讨论在编程中遇到的问题和解决方法。

-布置作业：要求学生进一步完善信息查询程序，增加查询条件和优化用户体验。

6.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的核心知识点，确保学生理解列表、元组与字典的基本操作。

-强调信息查询程序设计中的逻辑思维和问题解决能力的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索和尝试更复杂的数据结构和查询算法。六、教学反思与改进

这节课在引导学生理解列表、元组与字典的概念和应用方面取得了不错的效果，但我也发现了一些需要改进的地方。在编程实践环节，有些学生对于如何将理论应用到实际编程中还是感到有些困难。我应该在讲解时结合更多实际案例，让学生更直观地看到这些数据结构在实际程序中的作用。另外，课堂互动中，我发现部分学生对字典的键值对理解不够深入，今后我会增加一些互动环节，比如让学生自己举例说明键值对的应用，以提高他们的理解力。此外，我还计划在课后提供更多练习资源，帮助学生巩固所学知识，确保他们能够独立完成更复杂的信息查询程序设计。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

本节课后，我为大家布置以下两项作业：

（1）根据课堂上所学的内容，结合个人实际情况，完成一个信息查询程序的设计。具体要求是：使用列表、元组与字典来构建一个查询系统，可以是一个简单的学生信息管理系统，也可以是其他任何你感兴趣的信息查询场景。确保程序能够实现基本的查询功能，并且界面友好，易于操作。

（2）撰写一篇关于信息查询程序设计的短文，内容包括但不限于：你对信息查询程序的理解，设计过程中遇到的挑战，以及你是如何克服这些挑战的。字数不限，要求真实记录你的思考和体验。

2.反馈方式：

（1）我会在下次课前批改大家的作业，并提供详细的反馈意见。我会重点关注你们在信息查询程序设计中的创新点，以及在编程实践中对于列表、元组与字典的运用是否准确。

（2）在课堂上，我会选取几份优秀的作业进行分享，让作者本人上台展示他们的设计思路和成果。这不仅是对作者的鼓励，也是给大家提供一个互相学习和交流的机会。

（3）此外，我还会在课堂上安排时间让大家讨论在完成作业过程中遇到的问题，以及彼此的解决方案，共同提升编程能力和问题解决能力。

请大家务必按时完成作业，并在下次课堂上准备好分享。我相信通过这次作业，你们不仅能够巩固所学知识，还能提升自己的创新思维和实际编程能力。加油！八、教学评估与改进

1.教学评估

这节课结束后，我对学生的学习效果进行了全面的评估。从学生的课堂表现来看，他们对列表、元组与字典的基本概念有了较好的理解。在互动讨论环节，大部分学生能够积极参与，提出了自己的想法和建议，显示出一定的创新思维和问题解决能力。在编程实践环节，虽然有些学生遇到了困难，但通过教师的指导和同学之间的互助，他们最终都能够完成基本的编程任务。

2.教学改进

针对上述评估结果，我将从以下几个方面进行教学改进：

（1）增加实例分析：在讲解列表、元组与字典的概念时，我会增加更多实际案例，让学生能够更直观地理解这些数据结构在实际编程中的应用。同时，我会引导学生通过分析案例来发现和解决问题，提高他们的逻辑思维和编程能力。

（2）强化课堂互动：我会更多地采用小组讨论、角色扮演等互动形式，让学生在课堂上充分参与，激发他们的学习兴趣。通过小组合作，学生可以互相学习，共同解决问题，从而提高课堂学习的实效性。

（3）优化作业设计：我会根据学生的学习情况，设计更具挑战性和实用性的作业。除了编程实践，我还会增加一些思考题和设计题，鼓励学生发挥自己的创意，将所学知识应用到实际场景中。

（4）提供更多学习资源：为了帮助学生更好地自主学习，我会提供更多的学习资源，包括在线编程练习、教学视频和参考资料等。同时，我会鼓励学生在课后进